湖北教師小學資格說課指導:數(shù)學說課成正比例的量
湖北教師小學資格說課指導:數(shù)學說課成正比例的量
一、說教材
我說的內(nèi)容是九年義務教育六年制小學數(shù)學第十二冊第一單元中的《成正比例的量》這部分內(nèi)容是在教學比和比例的知識的基礎上進行教學的,著重使學生理解正比例的意義。正比例關系是比較重要的一種數(shù)量關系,學生理解并掌握了這種數(shù)量關系,可以加深對比例的理解,并能應用它解決一些簡單的正比例方面的實際問題。同時通過正比例的教學進一步滲透函數(shù)思想,為學生今后學習中學數(shù)學和物理化學打下基礎。
根據(jù)本課的具體內(nèi)容,《數(shù)學課程標準》的有關要求和學生的年齡特點,我從知識技能、能力特點及情感態(tài)度三個方面確立了本課的教學目標。
二、說教學目標
?。?)、使學生通過具體問題認識正比例的量,理解正比例的意義,能工巧匠有根據(jù)正比例的意義判斷兩種量是不是成正比例。
?。?)、引導學生通過觀察、交流、歸納、推斷等數(shù)學活動,感受數(shù)學思維的全過程的合理性,培養(yǎng)學生的觀察能力、推理能力、歸納能力和靈活運用知識的能力。
?。?)、通過引導學生探索知識間的內(nèi)在聯(lián)系,激發(fā)學生的興趣,增強學生的審美意識。
三、說教學重點,難點
教學重點是理解正比例的意義,教學難點通過具體問題來理解正比例的意義
四、說教法、學法
如何突出重點,突破難點,完成上述的三維目標呢?根據(jù)《新課程標準》要求和教材的編排特點,我遵循教師為主導,學生為主體,訓練為主線的指導思想,本節(jié)課我采用多媒體為主要的教學手段,以分組合作學習為產(chǎn)要方式來進行教學,主要采取讓學生在自主、合作探究中通過多個例證,從多角度、多層次來歸納正比例的特征。
采取以上步驟的根據(jù)是學習比例的知識不能靠直觀演示、操作,來獲取知識,主要靠實際例子通過觀察、比較歸納、推斷等數(shù)學活動來獲取知識,這樣克服了比例意義教學中重結論、輕過程,重記憶、輕理解,重知識、輕能力的弊病,突出教學重點,突破了教學難點。
為了理好的實現(xiàn)教學目標,我準備的教具是多媒體課件和展示臺
教學目標的實現(xiàn),教學重點的突出,難點的突破以及教法的實施,教具的應用均要體現(xiàn)在課堂教學上
五教學過程
本節(jié)課我安排了五個教學五個環(huán)節(jié)
第一個環(huán)節(jié)是鋪墊孕伏,導入新課
在這個環(huán)節(jié)里,我首先是讓學生復習常見的數(shù)量關系,然后讓學生根據(jù)一輛汽車行駛的路和時間說出路和時間的比.老師接著說,在日常生活中,我們還要遇到許多數(shù)量,這些數(shù)量間藏在許多小秘密,這節(jié)課我們就來研究這些數(shù)量間的一些規(guī)律和特征,,直接導入新課.
第二環(huán)節(jié)、合作交流、探究新知
這一環(huán)節(jié)是學生獲取新知的過程,教學中我以學生自產(chǎn)探索為主,合伯交流為輔,教師問題為橋的教學思路展開的,這個環(huán)節(jié)我分四個步驟來完成:
第一個步驟、師生攜手,共同解決問題
《新課程標準》中要求:注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究。在實踐中學習,促進學生在教師指導下主動地富有的學習,所以我請同學們觀察剛才汽車路程和時間的統(tǒng)計表,讓他們先獨立思考,再討論交流,回答、以下的問題(用多媒全出示)
?。?)表中有哪兩種量?
?。?)這兩種量是怎樣變化的?
(3)還可以從表中發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律?
學交流后回答,師隨著學生的回答作必要的板書
時間和路程這兩種量,時間擴大,路程也隨著擴大。路程總是隨著時間的變化而變化,我們就說時間和路程這兩種量是相關聯(lián)的,在學生回答后即使還很完整也給予學生充分的肯定,讓他們享受到成功的喜悅。
第二步驟、自主探究、獲取新知
在這步驟中學生裝已基本掌握了探求正比例關系的方法,我出示例2后,直接說:請同學們利用我們研究例1的步驟和研究方法,自己來研究一下布的數(shù)量和總價,你們又發(fā)現(xiàn)了什么?
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