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自主招生改革解讀之為什么說改革體現(xiàn)大局意識？
為了使考生家長更好地了解自主招生考試政策，湖北高考網(wǎng)整理了自主招生改革解讀，供參考：
國務(wù)院《實施意見》無疑是我國恢復(fù)高考制度以來最重要的一次方案，確定了未來的改革藍圖，直面眾多現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，以期達成考試招生所體現(xiàn)的三項基本價值和原則：體現(xiàn)社會公平和公正；
體現(xiàn)考試招生的科學(xué)性，服務(wù)于人才選拔；
引導(dǎo)中小學(xué)教育健康發(fā)展，促進學(xué)生健康成長和成才。
《實施意見》雖未能滿足各方的利益訴求，但卻表明了一種擔當和大局意識。眾所周知，高考改革牽一發(fā)而動全身，利益博弈十分復(fù)雜。在出臺之前，自下而上的討論已經(jīng)經(jīng)過了若干輪，部委委托的重大課題重點科研立項一個接一個，教育部也成立了招生考試專門的國家級咨詢機構(gòu)從事高考改革方案的調(diào)研，這說明國務(wù)院的規(guī)定不僅僅是自上而下的政策程序，不是一時的心血來潮，更不是其他政治或經(jīng)濟改革的教育演繹。擔當，指的是政府在各種利益博弈的過程中，敢于負責(zé)勇于負責(zé)。有了這個歷史性的擔當，矛盾雖不能全部化解，但可以減少不少改革的雜音和離散力。所謂大局意識，指的是各部門各方面盡管可以有自己的利益訴求，但是“實施意見”也暗示，不能僅僅從本部門利益出發(fā)，在招生錄取上“隨意”搭政策的便車。而此前的考試招生之亂象，無不與政策搭便車有關(guān)。每一次改革，總不能服務(wù)于所有利益群體的利益，具體說，總會有受益的群體，也可能出現(xiàn)利益受損的群體。不難看出，國務(wù)院及主管部門的擔當顯而易見。國際經(jīng)驗也表明，成熟的社會必須是有體現(xiàn)社會公正意識的社會。如果社會公正不能得以體現(xiàn)，這個社會一定是有問題的。大局為重告訴我們，我們一己的利益可能增加，也有可能減少，但是社會不能沒有公正，我們也沒有任何理由以自己的一己之利，與社會公正相對立，相抗衡。因此，體現(xiàn)社會公正就是最大的“大局意識”。
就本次改革目標看，從取消藝術(shù)體育特長生加分、到高考逐步取消省考，再從自主招生安排在高考后進行、校長簽發(fā)錄取通知書、逐步取消錄取批次，到嘗試學(xué)分互認和轉(zhuǎn)換等，涉及面如此之廣，必須引起重視。不把改革想復(fù)雜，就不會出現(xiàn)改革過程的順利。只有改革細化了，才能為成功埋下了伏筆。
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