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湖北省
2012年專家評(píng)析高考英語試題
一、依“綱”據(jù)“本”,考查全面
今年英語試卷的考查注重對(duì)教材中的語言知識(shí)和語法知識(shí)的覆蓋,全卷總詞量為4395個(gè),有效詞數(shù)為1101個(gè),約占我省《考試說明》詞匯表的31.3%。“詞匯知識(shí)運(yùn)用”部分的考點(diǎn)涵蓋名詞、形容詞、動(dòng)詞(詞組)、副詞、介詞(詞組)等,對(duì)試題中可以依據(jù)《考試說明》所列的構(gòu)詞法規(guī)則而了解掌握的“新”詞匯并未加以中文標(biāo)注,可以有效地檢驗(yàn)新課改后高中英語詞匯教學(xué)的成果;
“完成句子”部分涉及了時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、倒裝、虛擬語氣、表語從句、狀語從句、強(qiáng)調(diào)句型以及代詞,其中代詞和表語從句是自2007年以來試卷中第一次考查到的兩個(gè)語法點(diǎn)。這兩個(gè)大題考查的詞匯和語法知識(shí)都是《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生掌握的知識(shí)。
“聽力”、“完形填空”和“閱讀理解”要求考生在聽懂、讀懂材料的基礎(chǔ)上答題,根據(jù)《考試說明》的要求,考查點(diǎn)覆蓋全面,如對(duì)材料的主旨和要義、對(duì)事實(shí)性的具體信息、對(duì)說話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度的理解和推斷。
因此,今年高考英語試卷依“綱”據(jù)“本”,考查全面。這對(duì)于引導(dǎo)我省高中英語教學(xué)“關(guān)注課本,回歸教學(xué)”具有良好的導(dǎo)向作用。
二、語料真實(shí),貼近生活
在注重考查基礎(chǔ)的同時(shí),本次高考英語湖北卷也很注意語料的選擇和編寫,并體現(xiàn)了湖北省高考英語試題的一貫風(fēng)格:語料真實(shí),語言地道,表達(dá)準(zhǔn)確、規(guī)范。如“聽力”材料有關(guān)于國際交換生、電視采訪、某大學(xué)圖書館迎新解說詞等一些日常生活中常聽到的內(nèi)容。“完形填空”的選材是現(xiàn)實(shí)生活中不少人都有過的啼笑皆非、事與愿違的消費(fèi)經(jīng)歷。五篇閱讀材料中,A篇涉及人們對(duì)家鄉(xiāng)變化的關(guān)注;
B篇作者的經(jīng)歷折射出西方父母從小就讓子女多方面地接觸和了解社會(huì),從而培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力的現(xiàn)實(shí);
C篇講述的是一封女子求學(xué)信件引發(fā)了英國高等教育的改革;
D篇是有關(guān)同一家庭中不同子女的成長情況和兄弟姐妹之間相互影響的調(diào)研報(bào)告;
E篇議論文的作者根據(jù)觀察,發(fā)現(xiàn)了人們工作中的問題,并提出了很多好的建議。
“短文寫作”要求考生用英語提示語,結(jié)合生活事例進(jìn)行個(gè)性化解讀與闡釋。簡(jiǎn)練的提示內(nèi)容和開放式的寫作要求賦予考生更為廣闊的思維空間,從對(duì)英語提示的理解到對(duì)寫作素材的選擇,再到文章的謀篇布局、字詞句段,思維容量豐富,既考查了考生語言的實(shí)際應(yīng)用能力,又考查了他們對(duì)生活的感受能力和情感認(rèn)知能力——這也是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求對(duì)“情感態(tài)度”實(shí)施的顯性考查。
總之,這些精心挑選的材料和編寫的句子與《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“話題項(xiàng)目表”和教材內(nèi)容吻合,貼近生活,可讀性強(qiáng)。
三、穩(wěn)中有變,精益求精
相比前幾年的英語試卷,今年的英語試卷在內(nèi)容、題量及賦分等方面保持穩(wěn)定的前提下稍有變化:“詞匯知識(shí)運(yùn)用”中的“完形填空”從每題1.5分降為每題1分,“書面表達(dá)”中的“完成句子”從每題1.5分提高為每題2分,“短文寫作”由25分提高到30分。這些改變,對(duì)新課改背景下的高中英語教學(xué)改革起到了很好的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。它提醒中學(xué)英語教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,要在注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)技能的前提下,更加注重學(xué)生語言輸出能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。此外,在“完成句子”大題中給每個(gè)小題提供了全句的漢語提示,語言更加完整、流暢,試題更加完善。這表明高考英語(湖北卷)精益求精,日趨成熟。
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