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時(shí)間：2012-08-03
2013年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料：作文的把握
作文題，讓人慶幸地回歸。2012年的作文題，猶如古代的策論考試，緊扣社會(huì)現(xiàn)實(shí)，具有開(kāi)放性、時(shí)代性特點(diǎn)。但是對(duì)于考生而言，從時(shí)代和歷史的大背景下展開(kāi)作文，駕馭起來(lái)的確有難度。高考作文應(yīng)當(dāng)充分引導(dǎo)考生閱讀，關(guān)注自身、關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練：這也是新課改所倡導(dǎo)的思想。2011年和2012年的作文都能夠充分體現(xiàn)新課改的這一思想。而今年的高考作文，則回歸了新材料作文題。
材料是單一的故事，一個(gè)船主要求將他的一只船油漆一下。工人在油漆船只時(shí)順便修補(bǔ)了船底的一個(gè)小洞，幾天后，得到了船主的感謝，因?yàn)榇鞯膬鹤映酥@只船出海，而船主在油漆這只船時(shí)并沒(méi)想起要修補(bǔ)船底的洞。船主以為自己的兒子這一下子會(huì)一去不返。正是工人順手做的一件小事，也是一件好事救了一個(gè)人的命。故事立意指向的暗示明顯，材料內(nèi)容本身沒(méi)有什么審題上的難度，材料的結(jié)尾又給出了提示性語(yǔ)言。“只不過(guò)是順便做了一件小事”，這個(gè)提示就使學(xué)生很容易立意。從船的修理工的角度，學(xué)生很容易得出“勿以善小而不為”。引申論證，考生應(yīng)該能夠有話可說(shuō)。
從這個(gè)材料的立意來(lái)看，實(shí)際上更符合現(xiàn)在社會(huì)對(duì)人精神文明的呼喚。能夠自覺(jué)自愿地做看似舉手之勞的小事，往往是一個(gè)人或一個(gè)社會(huì)精神文明的標(biāo)志。工人順手做的一件小事，其實(shí)質(zhì)是一個(gè)人責(zé)任心的體現(xiàn)，是一個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)。這個(gè)材料很符合現(xiàn)代社會(huì)倡導(dǎo)人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)的主流思想。從船主的角度，我們可以立意為“知道感恩”、“知恩圖報(bào)”。這個(gè)也是現(xiàn)代社會(huì)所倡導(dǎo)的。建設(shè)和諧社會(huì)需要人與人之間這種真摯的感恩情懷，別人為我們做的那怕是一點(diǎn)小事，我們都應(yīng)該記住并感激。引申論述可以談“記住別人對(duì)我們的付出，忘記我為別人所做的”。由此看來(lái)，通過(guò)今年的作文題目來(lái)考查學(xué)生思維的深刻性是完全能夠達(dá)到的。
結(jié)束
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