2019年武漢工商學(xué)院全日制自考高起本招生簡章公布

2019年武漢工商學(xué)院全日制自考高起本招生簡章公布

一、學(xué)校簡介

武漢工商學(xué)院(原武漢長江工商學(xué)院)，創(chuàng)建于2002年，是經(jīng)教育部批準(zhǔn)的全日制普通本科高校。是湖北省首批高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃( 2011計劃)培育單位、湖北省轉(zhuǎn)型發(fā)展試點本科高校、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革示范高校。

學(xué)?，F(xiàn)有教師761人，其中專任教師714人，高級職稱教師占37.6%，碩、博士教師占71.1%，“雙師型”教師占34.5%。學(xué)校設(shè)有10院1部，36個本科專業(yè)，折合普通制在校生14550人，其中普通本科生12249人;繼續(xù)教育學(xué)院全日制本科助學(xué)班學(xué)生3000余人，高等教育自學(xué)考試非全日制在讀學(xué)生8000余人。

學(xué)校自2005年舉辦高等教育自學(xué)考試助學(xué)工作以來，將高等教育自學(xué)考試工作的開展納入學(xué)校工作的重點之一，列入學(xué)校的整體長期發(fā)展規(guī)劃之中，在人財物方面予以充分保障。繼續(xù)教育學(xué)院始終秉承“知行合一”的理念和“創(chuàng)意互聯(lián)、厚植融合、品質(zhì)唯臻、領(lǐng)航人生"的思路，按照“知識+技術(shù)+能力+素質(zhì)”的要求，以需求為導(dǎo)向，以技術(shù)創(chuàng)新為核心，以信息化為動力，實施分層分類培養(yǎng)教育，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的多元化和個性化;同時緊扣時代脈搏，緊貼崗位實際工作需要，建立了自我不斷完善優(yōu)化、自我修復(fù)的成熟質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化體系和產(chǎn)品課程體系，鍛造了一支可持續(xù)發(fā)展的、具有較強敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神、實踐經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)過硬、技術(shù)型和學(xué)習(xí)型的高素質(zhì)專職專業(yè)骨干師資隊伍，致力于打造綜合素質(zhì)高、專業(yè)理論扎實、較強實踐能力、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要、具有創(chuàng)意創(chuàng)新意識的應(yīng)用型、技術(shù)型人才。

二、培養(yǎng)模式

學(xué)院結(jié)合近十余年的積累沉淀和自身優(yōu)勢，緊扣國家對大學(xué)應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)型的要求和時代脈搏，根據(jù)高等教育自學(xué)考試的特點，廣納“互聯(lián)網(wǎng)+金融”新趨勢，以突出創(chuàng)新驅(qū)動為契機，引領(lǐng)時代潮流，創(chuàng)新設(shè)置了“以學(xué)歷教育為導(dǎo)向、專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)為主導(dǎo)、專項技能護航為支撐”三位一體的人才培養(yǎng)模式，即在學(xué)歷教育的基礎(chǔ)上，學(xué)院以專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)為核心，采取項目式實踐、企業(yè)真實案例教學(xué)和企業(yè)項目設(shè)計的培養(yǎng)模式，同時使企業(yè)活動融入教學(xué)過程，使學(xué)生能夠?qū)W到與市場接軌的實用技術(shù);在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時，每學(xué)期穿插安排一些提升學(xué)生 人生綜合能力的專項技能課程，一專多能， 就業(yè)更容易，從而培養(yǎng)和打造具有嚴(yán)謹?shù)穆殬I(yè)態(tài)度和精湛的專業(yè)技術(shù)及綜合素養(yǎng)的應(yīng)用技術(shù)型人才。

（全日制本科助學(xué)班）專業(yè)設(shè)置

三、文憑授予

學(xué)生參加全國統(tǒng)一組織的高等教育自學(xué)考試，且各科考試成績合格者，經(jīng)審定，頒發(fā)由湖北省高等教育自學(xué)考試委員會驗印、武漢工商學(xué)院副署的本科文憑，國家承認學(xué)歷，可在中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)(學(xué)信網(wǎng)htp://w-ww.chsi.com.cn)查詢。符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予武漢工商學(xué)院學(xué)士學(xué)位。

四、四大專業(yè)技術(shù)方向

學(xué)院順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”大時代的趨勢，整合學(xué)校資源，開拓創(chuàng)意創(chuàng)新，在學(xué)歷教育的基礎(chǔ)上，研發(fā)設(shè)置了能夠適應(yīng)新時代、新趨勢發(fā)展的四大專業(yè)技術(shù)方向:計算機Android應(yīng)用軟件開發(fā)、移動智能終端UI設(shè)計、數(shù)字經(jīng)濟、新媒體運營。目標(biāo)是為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)，為計算機、設(shè)計、財經(jīng)、新媒體等行業(yè)技術(shù)進步服務(wù)，以興趣為導(dǎo)向，以實用的專業(yè)技術(shù)為驅(qū)動，自主研發(fā)了系列實操技能教材，建立了成熟實用、獨具特色的產(chǎn)品課程體系，使學(xué)生能夠真正學(xué)習(xí)到實用的技術(shù)技能，提升自己的能力，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造價值，學(xué)有所獲，學(xué)有所成，從而鍛造出符合市場需求的具備理論和實踐緊密結(jié)合、知識和技術(shù)能力集于一-身的具有可持續(xù)發(fā)展的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。

五、專項技能護航

“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，學(xué)院結(jié)合社會人才需求，側(cè)重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)新技能實踐教學(xué)新路子，設(shè)置開發(fā)了涉及學(xué)生生存、發(fā)展和提升的人生必備專項技能課程，該系列專項技能課程作為學(xué)生的第二課堂和興趣愛好貫穿于整個教學(xué)培養(yǎng)過程。通過專項技能的系統(tǒng)培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，增強就業(yè)競爭力，塑造精彩人生。

專項技能課程分為計算機硬件維護技能課程、美妝形象課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素質(zhì)技能課程等。

六、教學(xué)模式

以人才市場需求的變化為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力和職業(yè)綜合能力為核心，突出創(chuàng)新驅(qū)動。同時軟件行業(yè)協(xié)會每年定期組織行業(yè)專家和企業(yè)大咖對教改專業(yè)的課程體系進行專家評審，使教改專業(yè)課程培養(yǎng)體系更符合行業(yè)、市場發(fā)展需求，針對性更強。

采用嵌入式人才培養(yǎng)，將理論和實踐進行密切結(jié)合，對知識和能力進行有效集成，將校內(nèi)資源和校外資源進行有機整合的過程。在理論學(xué)習(xí)中嵌入企業(yè)崗位所需的技能，在專業(yè)實踐中嵌入理論學(xué)習(xí)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，進而打造出符合市場需求的具備理論和實踐緊密結(jié)合的、具有可持續(xù)發(fā)展能力的“嵌入式人才”。

更多武漢工商學(xué)院自考全日制報名流程
，招生專業(yè)詳情，可以點擊查看武漢工商學(xué)院
自考專題
。