2019年武漢工商學(xué)院全日制自考高起本招生簡(jiǎn)章公布

2019年武漢工商學(xué)院全日制自考高起本招生簡(jiǎn)章公布

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

武漢工商學(xué)院(原武漢長(zhǎng)江工商學(xué)院)，創(chuàng)建于2002年，是經(jīng)教育部批準(zhǔn)的全日制普通本科高校。是湖北省首批高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃( 2011計(jì)劃)培育單位、湖北省轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)本科高校、全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革示范高校。

學(xué)?，F(xiàn)有教師761人，其中專任教師714人，高級(jí)職稱教師占37.6%，碩、博士教師占71.1%，“雙師型”教師占34.5%。學(xué)校設(shè)有10院1部，36個(gè)本科專業(yè)，折合普通制在校生14550人，其中普通本科生12249人;繼續(xù)教育學(xué)院全日制本科助學(xué)班學(xué)生3000余人，高等教育自學(xué)考試非全日制在讀學(xué)生8000余人。

學(xué)校自2005年舉辦高等教育自學(xué)考試助學(xué)工作以來(lái)，將高等教育自學(xué)考試工作的開(kāi)展納入學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，列入學(xué)校的整體長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃之中，在人財(cái)物方面予以充分保障。繼續(xù)教育學(xué)院始終秉承“知行合一”的理念和“創(chuàng)意互聯(lián)、厚植融合、品質(zhì)唯臻、領(lǐng)航人生"的思路，按照“知識(shí)+技術(shù)+能力+素質(zhì)”的要求，以需求為導(dǎo)向，以技術(shù)創(chuàng)新為核心，以信息化為動(dòng)力，實(shí)施分層分類培養(yǎng)教育，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的多元化和個(gè)性化;同時(shí)緊扣時(shí)代脈搏，緊貼崗位實(shí)際工作需要，建立了自我不斷完善優(yōu)化、自我修復(fù)的成熟質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化體系和產(chǎn)品課程體系，鍛造了一支可持續(xù)發(fā)展的、具有較強(qiáng)敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)過(guò)硬、技術(shù)型和學(xué)習(xí)型的高素質(zhì)專職專業(yè)骨干師資隊(duì)伍，致力于打造綜合素質(zhì)高、專業(yè)理論扎實(shí)、較強(qiáng)實(shí)踐能力、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、具有創(chuàng)意創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用型、技術(shù)型人才。

二、培養(yǎng)模式

學(xué)院結(jié)合近十余年的積累沉淀和自身優(yōu)勢(shì)，緊扣國(guó)家對(duì)大學(xué)應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)型的要求和時(shí)代脈搏，根據(jù)高等教育自學(xué)考試的特點(diǎn)，廣納“互聯(lián)網(wǎng)+金融”新趨勢(shì)，以突出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為契機(jī)，引領(lǐng)時(shí)代潮流，創(chuàng)新設(shè)置了“以學(xué)歷教育為導(dǎo)向、專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)為主導(dǎo)、專項(xiàng)技能護(hù)航為支撐”三位一體的人才培養(yǎng)模式，即在學(xué)歷教育的基礎(chǔ)上，學(xué)院以專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)為核心，采取項(xiàng)目式實(shí)踐、企業(yè)真實(shí)案例教學(xué)和企業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的培養(yǎng)模式，同時(shí)使企業(yè)活動(dòng)融入教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生能夠?qū)W到與市場(chǎng)接軌的實(shí)用技術(shù);在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)，每學(xué)期穿插安排一些提升學(xué)生 人生綜合能力的專項(xiàng)技能課程，一專多能， 就業(yè)更容易，從而培養(yǎng)和打造具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)態(tài)度和精湛的專業(yè)技術(shù)及綜合素養(yǎng)的應(yīng)用技術(shù)型人才。

（全日制本科助學(xué)班）專業(yè)設(shè)置

三、文憑授予

學(xué)生參加全國(guó)統(tǒng)一組織的高等教育自學(xué)考試，且各科考試成績(jī)合格者，經(jīng)審定，頒發(fā)由湖北省高等教育自學(xué)考試委員會(huì)驗(yàn)印、武漢工商學(xué)院副署的本科文憑，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷，可在中國(guó)高等教育學(xué)生信息網(wǎng)(學(xué)信網(wǎng)htp://w-ww.chsi.com.cn)查詢。符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予武漢工商學(xué)院學(xué)士學(xué)位。

四、四大專業(yè)技術(shù)方向

學(xué)院順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”大時(shí)代的趨勢(shì)，整合學(xué)校資源，開(kāi)拓創(chuàng)意創(chuàng)新，在學(xué)歷教育的基礎(chǔ)上，研發(fā)設(shè)置了能夠適應(yīng)新時(shí)代、新趨勢(shì)發(fā)展的四大專業(yè)技術(shù)方向:計(jì)算機(jī)Android應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)、移動(dòng)智能終端UI設(shè)計(jì)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、新媒體運(yùn)營(yíng)。目標(biāo)是為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為計(jì)算機(jī)、設(shè)計(jì)、財(cái)經(jīng)、新媒體等行業(yè)技術(shù)進(jìn)步服務(wù)，以興趣為導(dǎo)向，以實(shí)用的專業(yè)技術(shù)為驅(qū)動(dòng)，自主研發(fā)了系列實(shí)操技能教材，建立了成熟實(shí)用、獨(dú)具特色的產(chǎn)品課程體系，使學(xué)生能夠真正學(xué)習(xí)到實(shí)用的技術(shù)技能，提升自己的能力，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造價(jià)值，學(xué)有所獲，學(xué)有所成，從而鍛造出符合市場(chǎng)需求的具備理論和實(shí)踐緊密結(jié)合、知識(shí)和技術(shù)能力集于一-身的具有可持續(xù)發(fā)展的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。

五、專項(xiàng)技能護(hù)航

“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，學(xué)院結(jié)合社會(huì)人才需求，側(cè)重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)新技能實(shí)踐教學(xué)新路子，設(shè)置開(kāi)發(fā)了涉及學(xué)生生存、發(fā)展和提升的人生必備專項(xiàng)技能課程，該系列專項(xiàng)技能課程作為學(xué)生的第二課堂和興趣愛(ài)好貫穿于整個(gè)教學(xué)培養(yǎng)過(guò)程。通過(guò)專項(xiàng)技能的系統(tǒng)培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，塑造精彩人生。

專項(xiàng)技能課程分為計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)技能課程、美妝形象課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素質(zhì)技能課程等。

六、教學(xué)模式

以人才市場(chǎng)需求的變化為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力和職業(yè)綜合能力為核心，突出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。同時(shí)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)每年定期組織行業(yè)專家和企業(yè)大咖對(duì)教改專業(yè)的課程體系進(jìn)行專家評(píng)審，使教改專業(yè)課程培養(yǎng)體系更符合行業(yè)、市場(chǎng)發(fā)展需求，針對(duì)性更強(qiáng)。

采用嵌入式人才培養(yǎng)，將理論和實(shí)踐進(jìn)行密切結(jié)合，對(duì)知識(shí)和能力進(jìn)行有效集成，將校內(nèi)資源和校外資源進(jìn)行有機(jī)整合的過(guò)程。在理論學(xué)習(xí)中嵌入企業(yè)崗位所需的技能，在專業(yè)實(shí)踐中嵌入理論學(xué)習(xí)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)而打造出符合市場(chǎng)需求的具備理論和實(shí)踐緊密結(jié)合的、具有可持續(xù)發(fā)展能力的“嵌入式人才”。

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