2016年湖北自考教育心理學考點復習(1)

湖北2016年自考教育心理學考點復習(1)

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第三章　學習的基本理論

第一節(jié)　學習的實質(zhì)與類型

一、學習的實質(zhì)與特性

(一)學習的心理實質(zhì)

1、概念：廣義的學習是指人與動物在生活過程中憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。這一定義說明：

①學習表現(xiàn)為行為或行為潛能的變化;

②學習所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的;

③學習是由反復經(jīng)驗引起的。

(二)人類學習和學生的學習

1、人類的學習與動物的學習有本質(zhì)的區(qū)別：

①人的學習是掌握社會歷史經(jīng)驗和個體經(jīng)驗的過程

②人的學習是以語言為中介的;

③人的學習是一種有目的、自覺的、積極主動的過程。

我國心理學家對人的學習的定義：在社會生活實踐中，以語言變中介，自覺地、積極主動地掌握社會的和個體的經(jīng)驗的過程。

2、學生的學習：

①定義：是在教師的指導下，有目的、有計劃、有組織、有系統(tǒng)地進行的，是在較短的時間內(nèi)接受前人所積累的文化科學知識，并以此來充實自己的過程。

②學習內(nèi)容：知識、技能和學習策略的掌握;問題解決能力和創(chuàng)造力的發(fā)展;道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng)。