“談醫(yī)論藥”不合格 武漢大學(xué)停8門(mén)課程

　　大學(xué)教師課講得好不好，誰(shuí)說(shuō)了算？學(xué)生。課程反響不好怎么辦？停掉！8日，記者在武漢大學(xué)各院系官網(wǎng)上看到一則公告，近日學(xué)校搞驗(yàn)收，有3門(mén)課程將被停掉。

　　據(jù)了解，該校對(duì)2006年度立項(xiàng)的通識(shí)教育課程進(jìn)行驗(yàn)收，有70門(mén)課程通過(guò)驗(yàn)收，“攝影藝術(shù)與攝影流派”、“談醫(yī)論藥”、“大學(xué)生健康與保健”等3門(mén)課程驗(yàn)收不合格。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，對(duì)于通過(guò)驗(yàn)收的通識(shí)教育課程，學(xué)校繼續(xù)給予經(jīng)費(fèi)支持；而驗(yàn)收不合格的課程則取消立項(xiàng)，停止經(jīng)費(fèi)使用。

　　“自2004年開(kāi)通識(shí)教育課程，已進(jìn)行3次共250余門(mén)課程驗(yàn)收，8門(mén)課程最終被停掉?！痹撔W(xué)工部負(fù)責(zé)人趙菊珊介紹，2004年起，武大大力推行“通識(shí)”教育，規(guī)定學(xué)生在每個(gè)領(lǐng)域至少選修2學(xué)分，總共最低修滿(mǎn)12學(xué)分。學(xué)校希望通過(guò)這樣的選修制度，打通文、理、工、醫(yī)學(xué)科壁壘，達(dá)到知識(shí)的融合與方法的貫通，使文科學(xué)生獲得科學(xué)精神的熏陶，理工醫(yī)學(xué)生兼具人文素質(zhì)底蘊(yùn)，從而培養(yǎng)博學(xué)多才、具有發(fā)展?jié)摿Φ母咚刭|(zhì)人才。

　　《圣經(jīng)與西方藝術(shù)》、《領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)》、《地下空間與未來(lái)世界》……按照人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、數(shù)學(xué)與自然科學(xué)、中華文明與外國(guó)文明、跨學(xué)科領(lǐng)域等五大領(lǐng)域，近350門(mén)課程經(jīng)教師自行申報(bào)、從公選課程中挑選以及專(zhuān)家建議，陸續(xù)立項(xiàng)，開(kāi)課教師必須簽協(xié)議。

　　趙菊珊介紹，開(kāi)課1年后，學(xué)校教務(wù)部要進(jìn)行中期檢查，全面考察教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生評(píng)價(jià)、課程建設(shè)。教師得呈交報(bào)告。中期考察不過(guò)關(guān)，課程就得延期驗(yàn)收。一旦到了驗(yàn)收期，來(lái)自各院系的18位教學(xué)能手組成的督導(dǎo)團(tuán)會(huì)“上門(mén)”聽(tīng)課，隨機(jī)給學(xué)生發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，結(jié)合學(xué)生“網(wǎng)上評(píng)教”的結(jié)果，發(fā)出“最后通牒”。

　　記者問(wèn)：“這8門(mén)課程為什么被停掉？”趙菊珊分析，有些科研能力很強(qiáng)的名教授，因上課時(shí)間少，課程最終被“斃掉”；還有些課程專(zhuān)業(yè)化過(guò)強(qiáng)，學(xué)生反映聽(tīng)不懂、不愿選，遠(yuǎn)離了“通識(shí)”的初衷，也“下了課”。