文科專業(yè)課復(fù)習方法集錦

　　文科的學習不外乎記憶和理解，要求再高一些的話，就是在此基礎(chǔ)上能有一些自己的看法，觀點。

　　記憶是文科學習的基礎(chǔ)，是否學好的一個重要標志就是看你是否記得牢，記得全，記得細。記憶的方法常見的有：網(wǎng)絡(luò)式復(fù)習。考研復(fù)習沖刺的時間往往只有幾個月，而要看要背的書可能有7 、8本甚至十幾本，而且有的考試還比較細碎、全面，可謂時間緊任務(wù)重。面對這種情況，有人采取“網(wǎng)絡(luò)式”復(fù)習法，即采用篇、章、節(jié)、標題、要點五個層次對教材進行梳理和編織記憶網(wǎng)絡(luò)。最后做到脫離課本時只看大的篇，以篇想章，以章想節(jié)，以節(jié)想標題，以標題想要點。這樣做，不僅記得仔細，對跨章節(jié)組織論述題的回答也十分有利。

　　提高“回頭率”。因為考研過程中接觸的知識很多，很多東西印象非常淺，看完一遍之后在腦中幾乎不留任何痕跡。為了防止遺忘，就要采用了提高“回頭率”的方法，即看完一節(jié)、一章、一部分之后，再回頭掃視一遍，這樣知識得到了系統(tǒng)和鞏固，效果很好。

　　“空想法”。所謂空想法就是不看課本回想看過的內(nèi)容；或看課本的大綱填充細節(jié)。這種復(fù)習方法同盯著課本死記硬背相比，所用時間更少，但是卻更容易找到記憶中的“盲點”。在回憶難以為繼時，翻開課本，那么這一段知識對神經(jīng)元的刺激非常強烈，因而也就容易刻入腦中。

　　文科中的事實和理論都需要記憶，而對理論的記憶和背誦，沒有理解是不可想象的。根據(jù)同學的總結(jié)，理解時必須：能“從點到面”：“記重點，析難點”；看書時能“鉆進去，跳出來”：“能畫出知識結(jié)構(gòu)的樹形圖在胸中”；最重要的，理解要達到“融會貫通”的程度。

　　樹形圖。在復(fù)習時，可以在每門考試科目眾多的參考書中選出一本較有代表性的教材，通讀全書后，理出該領(lǐng)域研究的主要線索。如：該學科領(lǐng)域研究涉及到哪幾大方面的問題？每一個大問題下又涉及到哪些主要內(nèi)容？每一個內(nèi)容中關(guān)鍵的知識點是什么？等等。依據(jù)這些問題，可以畫一個樹型圖，幫助你理解“樹干”與“樹枝”、“枝葉”等的內(nèi)在關(guān)系。然后，依據(jù)這一樹型圖，再參考其它書目，對這一圖式做一步步的充實完善，使得樹型圖更加完滿。這樣，通過這一“制圖”過程，就會使你自己對于這一學科研究的整體情況有一個較為全面的了解。而且，這一圖式對最后“沖刺階段”的復(fù)習也能夠起到幫助你理清脈絡(luò)、迅速回憶起細節(jié)的作用。

　　融會貫通。考研的考題大體有兩種類型，一種是認知性質(zhì)的考題，另一種是理解與應(yīng)用型的，而且以后一種居多。因此，同學們在復(fù)習時絕不能死記硬背條條框框，而應(yīng)該能夠力透紙背，看清它背后所包含的東西，并且加以靈活運用。所以在復(fù)習時，首先要把基本概念、基本理論弄懂，其次要把它們串起來，多角度、多層次地進行思維和理解。

　　由于專業(yè)的各門功課之間有著內(nèi)在的相關(guān)性，如果能夠做到融會貫通，無論對于理解還是記憶，都有事半功倍的效果。貫穿記憶、理解、形成自己看法，整個過程的兩種具體方法是做筆記和給自己出自測題。

　　做筆記。由于專業(yè)課內(nèi)容復(fù)雜、知識點較多，而且各個章節(jié)之間又存在著千絲萬縷的聯(lián)系，因此復(fù)習專業(yè)課最好也是最有效的辦法是：先將教材精讀兩遍（精讀的速度不宜太快，否則會有遺漏，大約1 小時15－20頁的速度最好），然后拋開書本，將書本中的知識點用自己的語言寫出來，整理成精悍的筆記，然后再翻其它參考書，將新的知識點補上。

　　自測題。專業(yè)課要學會自己總結(jié)、設(shè)計題目。有些名詞解釋，可能書上沒有明確，你可在準備時自己總結(jié)一下并寫在書上后牢記；有些簡答題、比較題，書上可能比較散，你可以集中歸納。在可能的論述題的地方，你可根據(jù)內(nèi)容，自己先設(shè)計題，然后試著作答，最后自己對照書判分評作出總結(jié)。

　　在復(fù)習中爭取每一節(jié)都給自己出一個題目，然后用最經(jīng)濟和合理的體系將它做出一份答案，有時是對每一章內(nèi)容提問，這樣一方面可以揣摸出題的內(nèi)容，另一方面還可以訓練自己答題的邏輯性。

　　因為考試的時候答題量很大，平時應(yīng)該有意識的訓練一下自己的筆桿子，每天抽出一個小時，自己給自己出一道題，然后盡可能的象在考試一樣有條理、有內(nèi)容的寫出一份“答卷”來。這樣在考試的時候就不會覺得筆頭發(fā)澀了。

　　在充分掌握基本知識的基礎(chǔ)上，整理出幾個重要問題的論述并非是投機取巧的權(quán)宜之計，甚至猜一猜題也并非壞事，而是一種主動應(yīng)戰(zhàn)的舉措，身懷幾件利器，到考場若能碰上現(xiàn)成或類似的題目，到時傾囊而出，豈不快哉？即使碰不上，也鍛煉了自己分析和表述問題的能力，總不是壞事。

　　在對各門功課復(fù)習的整體過程中，也要講求策略。比如，有人喜歡一口氣復(fù)習完一門課，有人覺得各門功課交叉復(fù)習比較好，既不會太枯燥，讓自己疲勞，又不至于遺忘了哪一門課程。應(yīng)該說，這兩種方法都可以，具體用哪個就看個人體會了。

　　“齊頭并進”法。在復(fù)習過程中，由于要復(fù)習的專業(yè)課很多，所以必須合理安排時間。專業(yè)課和三門基礎(chǔ)課不可偏廢?？蓪⒚刻斓臅r間劃分為大致相等的5 部分，用于5 門課的復(fù)習，弱科花的時間稍多一些。英語和數(shù)學一旦放下，就會感到相當陌生。所以，每天都要兼顧各門課的復(fù)習，做到溫故知新。

　　逐門清除法。即集中時間，先復(fù)習完其中一科，然后再復(fù)習另一科。專業(yè)科的復(fù)習也是有先后順序的，例如政治學專業(yè)中，最先可以復(fù)習中外政治制度，因為制度比較直觀，抽象程度低，易于理解。

　　復(fù)習中外政治制度時，應(yīng)以制度設(shè)置的目的、基本原理及其運作過程為重點；其次可以復(fù)習政治學原理，它的抽象層次高于前者，復(fù)習的重點是概念和概念之間的邏輯聯(lián)系；最后可以復(fù)習中外政治思想，它的理論性最強，內(nèi)容也非常龐雜，所以一定要有耐心。復(fù)習過程中最好聯(lián)系各位思想家所生活的時代背景，來理解他們的思想內(nèi)涵，找出彼此之間的差別和內(nèi)在的繼承關(guān)系，一些核心命題應(yīng)引起特別關(guān)注。

　　三輪復(fù)習。在掌握信息的基礎(chǔ)上，開展“三輪復(fù)習”是有效的。所謂三輪復(fù)習，就是第一輪畫書，把參考書通讀一遍，把讀書時想到的東西隨時記到課本上；第二輪結(jié)合最新時事和收集到的試題，細細分析各個部分的重要程度，區(qū)別對待，對重要的理論框架要嫻熟掌握，能運用這個框架分析最新的時事；第三輪主要是查缺補漏