有一些想要報(bào)考網(wǎng)絡(luò)教育的小伙伴問湖北網(wǎng)絡(luò)教育是不是真的要取消?？普猩?，下面就為大家來解答一下。
網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育可謂“無時(shí)不在、無處不在”，為終身學(xué)習(xí)提供了一種全新的模式。目前湖北省網(wǎng)教只有武漢理工大學(xué)還在招生，其余的院校陸續(xù)取消了網(wǎng)教招生。想報(bào)考網(wǎng)教的同學(xué)要抓緊啦！
一、網(wǎng)絡(luò)教育要取消?？普猩鷨?？
網(wǎng)絡(luò)教育確實(shí)改革了，網(wǎng)絡(luò)教育大專的招生開始減少，即?？普猩鷾p少，但是并沒有被取消，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育受《管理辦法》影響，開始對現(xiàn)設(shè)的?？?、本科專業(yè)更加規(guī)范，對專科層次招生院校大幅度減少。
全國網(wǎng)絡(luò)教育院校招收專科層次的院校從68所變?yōu)?7所，很多重點(diǎn)院校會取消“高起專”的報(bào)考資格，只開設(shè)“專升本”的階段，所以在2020年還不會全面暫停專科層次的招生，我們依舊可以報(bào)考。但改革的確也給我們帶來了很多報(bào)考的條件和困難。
二、網(wǎng)絡(luò)教育報(bào)名時(shí)間
網(wǎng)絡(luò)教育分為春秋兩季招生，一般學(xué)制年限為2.5年，但具體的入學(xué)時(shí)間要根據(jù)各個(gè)院校的招生簡章來定。想要報(bào)考網(wǎng)絡(luò)教育，一定要抓緊時(shí)間進(jìn)行報(bào)名，以免錯(cuò)過報(bào)名時(shí)間而影響自己的畢業(yè)時(shí)間。
三、網(wǎng)絡(luò)教育未來趨勢
1.報(bào)名難度提升化：985/211等重點(diǎn)院校有可能不再開設(shè)“高起專”層次，只開設(shè)“專升本”階段，對學(xué)歷門檻要求以?？茷槠瘘c(diǎn)，很多想報(bào)考?？频目忌旧蠜]什么機(jī)會了。
2.學(xué)習(xí)考核嚴(yán)格化：未來的網(wǎng)絡(luò)教育，入學(xué)考試會采取全國統(tǒng)一考試，而不是簡單的入學(xué)測試。在平時(shí)的作業(yè)和學(xué)期的考試上，也會有嚴(yán)格的學(xué)分制度，對整個(gè)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格考核。
3.學(xué)習(xí)費(fèi)用上調(diào)化：?？普猩脑盒Ｗ兩倭?，很多院校的成本也會跟著變大，學(xué)費(fèi)方面就會有所上調(diào)。因此，想要提升的同學(xué)如果還在猶豫，之后可能將耗費(fèi)更多的金錢和精力。
4.學(xué)歷證明變嚴(yán)謹(jǐn)：沒有畢業(yè)證原件或者學(xué)信網(wǎng)查詢不到信息的，將沒有報(bào)考資格。所以前置學(xué)歷在?？埔韵碌耐瑢W(xué)，并且想通過網(wǎng)絡(luò)教育提升學(xué)歷真的要抓緊了！
網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育依托信息技術(shù)的進(jìn)步不斷壯大，有著自身的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律。一是時(shí)空的開放性。只要有網(wǎng)絡(luò)的地方就可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，“居家學(xué)習(xí)”“旅行學(xué)習(xí)”“空中學(xué)習(xí)”“云學(xué)習(xí)”都能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。二是對象的廣泛性。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育將學(xué)習(xí)者范圍擴(kuò)展到學(xué)校以外更廣泛的人群。三是學(xué)習(xí)的個(gè)性化。學(xué)習(xí)者原則上可以自主選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度、內(nèi)容和方式等。四是學(xué)習(xí)支持服務(wù)的多功能化。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢，可以集課程資源、在線學(xué)習(xí)、過程評價(jià)、學(xué)習(xí)管理等多種功能于一身，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)支持服務(wù)的集成化、模塊化管理，這是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的關(guān)鍵之一。
發(fā)展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是大勢所趨。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)、5G、人工智能、區(qū)塊鏈等技術(shù)的融合應(yīng)用，教育的形態(tài)必將發(fā)生變革。以信息技術(shù)為支撐的參與式教學(xué)和混合式學(xué)習(xí)等方式將逐步普及。課程的供給方式和形態(tài)將發(fā)生變化，學(xué)校和課堂不再是學(xué)生獲取知識的唯一渠道。教師的角色、行為和生涯將發(fā)生變化，教師的任務(wù)將側(cè)重于提供靈活的教育場景、設(shè)計(jì)良好的教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生進(jìn)行知識建構(gòu)。學(xué)校的組織形態(tài)、評價(jià)測試、管理模式也將更加注重精細(xì)化、智能化、可視化。最終，教育將不再局限于“學(xué)校”“教室”的模式，學(xué)習(xí)將隨時(shí)隨地發(fā)生，整個(gè)社會終將成為一個(gè)“學(xué)習(xí)型社會”。
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