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武漢科技大學自考熱門專業(yè)熱門專業(yè):冶金工程、機械工程及自動化、土木工程
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計算機科學與技術—武漢科技大學成教本科專業(yè)

2013-03-25  整編:武漢科技大學自考

來源:
湖北省教育考試院
武漢科技大學繼續(xù)教育學院
湖北自考網(wǎng)
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  • 培養(yǎng)目標
      本專業(yè)培養(yǎng)和造就適應社會主義現(xiàn)代化建設需要,德智體全面發(fā)展、基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高具有創(chuàng)新精神,系統(tǒng)掌握計算機硬件、軟件的基本理論與應用基本技能,具有較強的實踐能力,能在企事業(yè)單位、政府機關、行政管理部門從事計算機技術研究和應用,硬件、軟件和網(wǎng)絡技術的開發(fā),計算機管理和維護的應用型專門技術人才。
    培養(yǎng)要求
      本專業(yè)學生主要學習計算機科學與技術方面的基本理論和基本知識,接受從事研究與應用計算機的基本訓練,具有研究和開發(fā)計算機系統(tǒng)的基本能力。
    本科畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力: 
    1.掌握計算機科學與技術的基本理論、基本知識;
      

    2.掌握計算機系統(tǒng)的分析和設計的基本方法;
     

    3.具有研究開發(fā)計算機軟、硬件的基本能力;
      

    4.
    了解與計算機有關的法規(guī);
     

    5.了解計算機科學與技術的發(fā)展動態(tài);
      

    6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有獲取信息的能力。
    主要課程
    主干學科:
    計算機科學與技術
    主要課程:
    電路原理、模擬電子技術、數(shù)字邏輯、數(shù)值分析、計算機原理、微型計算機技術、計算機系統(tǒng)結構、計算機網(wǎng)絡、高級語言、匯編語言、數(shù)據(jù)結構、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理、編譯原理、圖形學、人工智能、計算方法、
    離散數(shù)學
    、概率統(tǒng)計、
    線性代數(shù)
    以及
    算法設計與分析

    人機交互
    、
    面向對象方法
    、計算機英語等?! ≈饕獙嵺`性教學環(huán)節(jié):包括電子工藝實習、硬件部件設計及調試、計算機基礎訓練、課程設計、計算機工程實踐、生產實習、畢業(yè)設計(論文)。  
    修業(yè)年限:



      授予學位:工學或
    理學學士
    就業(yè)現(xiàn)狀
    1.
    網(wǎng)絡工程方向就業(yè)前景良好,學生畢業(yè)后可以到國內外大型電信服務商、大型通信設備制造企業(yè)進行技術開發(fā)工作,也可以到其他企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡工程領域的設計、維護、教育培訓等工作?! ?/span>
    2.軟件工程方向就業(yè)前景十分廣闊,學生畢業(yè)后可以到國內外眾多軟件企業(yè)、國家機關以及各個大、中型企、事業(yè)單位的信息技術部門、教育部門等單位從事軟件工程領域的技術開發(fā)、教學、科研及管理等工作。也可以繼續(xù)攻讀計算機科學與技術類專業(yè)研究生和軟件工程碩士?! ?/span>
    3.通信方向學生畢業(yè)后可到信息產業(yè)、財政、金融、郵電、交通、國防、大專院校和科研機構從事通信技術和電子技術的科研、教學和工程技術工作?! ?/span>
    4.網(wǎng)絡與信息安全方向寬口徑專業(yè),主干學科為信息安全和網(wǎng)絡工程。學生畢業(yè)后可為政府、國防、軍隊、電信、電力、金融、鐵路等部門的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)和信息安全領域進行管理和服務的高級專業(yè)工程技術人才。并可繼續(xù)攻讀信息安全、通信、信息處理、計算機軟件和其他相關學科的碩士學位。
    就業(yè)前景
    第一,短期內社會需求仍然很大,計算機專業(yè)畢業(yè)生的
    就業(yè)
    市場前景廣闊。從全球IT行業(yè)的發(fā)展看,經過幾年的低迷發(fā)展,IT行業(yè)已經走出低谷、大有卷土重來之勢,IT行業(yè)在國民經濟發(fā)展中日益顯現(xiàn)出蓬勃生機。從中國情況看,從事計算機軟件開發(fā)的人才遠遠低于發(fā)達國家。美國從事計算機軟件開發(fā)的人才達到180多萬,印度達到90萬,而中國從事計算機軟件開發(fā)的人才不足40萬。這就說明,中國計算機軟件人才短缺,這將嚴重束縛中國IT行業(yè)的發(fā)展,特別是直接影響到中國經濟的發(fā)展和社會的進步。與此同時,由于中國經濟社會發(fā)展的不平衡,導致中國東部與西部之間,城鄉(xiāng)之間出現(xiàn)很大的差距,特別是中國經濟發(fā)展比較落后的地區(qū),急需計算機方面的專業(yè)人才。因此,隨著中國經濟的不斷發(fā)展,社會在一定時間內對計算機專業(yè)人才的需求仍將很大。  
    第二,隨著計算機專業(yè)畢業(yè)生的增多,就業(yè)競爭將更為激烈。有關資料顯示,截止2003年,中國普通高??倲?shù)為1683所,本科學校679所,其中505所開設有“計算機科學與技術”專業(yè),是全國專業(yè)點數(shù)之首;
    2003年,計算機專業(yè)在校學生人數(shù)27萬,占理工科在校生總數(shù)的14.6%,加上信息技術相關專業(yè)的在校生達到63萬人。也就是說,信息技術和計算機專業(yè)的學生數(shù)量占全國所有理工科學生總數(shù)的1/3。這樣勢必導致計算機學科專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭將更加激烈。 

    第三,用人單位對畢業(yè)生選擇余地增加,導致對畢業(yè)生的要求將越來越高。由于今后一段時間內,由于中國經濟發(fā)展的不平衡,中國計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)仍將存在結構性的矛盾,最終導致計算機專業(yè)畢業(yè)生在職業(yè)選擇時會出現(xiàn)“冷熱”不均的現(xiàn)象。經濟發(fā)達地區(qū)或工資待遇高的地區(qū),仍將成為學生職業(yè)的首選,致使畢業(yè)生的需求顯得相對過剩。用人單位在選擇畢業(yè)生時有充分的選擇余地,致使用人單位對畢業(yè)生的要求會越來越高,不僅要求畢業(yè)生具有一定的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質,而且還要具備一定的職業(yè)能力,包括核心技能、行業(yè)通用技能和職業(yè)專門技能。因此,提升計算機專業(yè)學生的綜合素質、培養(yǎng)職業(yè)能力日顯突出和必要。
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