2014年湖北教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬習(xí)題(5)

湖北
2014年教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬習(xí)題(5)

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)
1、侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)（　?。?。
A．行政責(zé)任
B．刑事責(zé)任
C．民事責(zé)任
D．刑事責(zé)任和行政責(zé)任 2、下列哪一項(xiàng)不是終身教育的特點(diǎn)?（　　）
A．終身性
B．全民性
C．廣泛性
D．普及性 3、“嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書(shū)、報(bào)刊、音像制品。”反映了我國(guó)法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的（　　）。
A．受教育的權(quán)利
B．生存的權(quán)利
C．安全的權(quán)利
D．受尊重的權(quán)利 4、數(shù)學(xué)課上，老師在講解例題的解法，小明突然舉手說(shuō)，他想為大家演示例題的另一種解法，老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ā　。?br /> A．不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)
B．稍作停頓，批評(píng)學(xué)生影響課堂秩序
C．請(qǐng)小明上講臺(tái)為大家演示
D．跟小明說(shuō)下課談?wù)? 5、“社會(huì)人”假設(shè)是組織行為學(xué)家提出的一種與管理有關(guān)的人性假設(shè)。“社會(huì)人”假設(shè)認(rèn)為，人們?cè)诠ぷ髦械玫降奈镔|(zhì)利益對(duì)于調(diào)動(dòng)其生產(chǎn)積極性是次要的，人們最重視在工作中與周圍的人友好相處，良好的人際關(guān)系對(duì)于調(diào)動(dòng)人的工作積極性起決定作用。
根據(jù)上述定義，下列哪項(xiàng)是基于“社會(huì)人”假設(shè)的管理方式?（　?。?br /> A．員工的獎(jiǎng)金與績(jī)效掛鉤，并且實(shí)行秘薪制
B．鼓勵(lì)、支持員工利用業(yè)余時(shí)間參加職業(yè)培訓(xùn)
C．對(duì)不同年齡層的員工實(shí)行不同的管理措施
D．上級(jí)和下級(jí)不同程度地參與企業(yè)決策的研究和討論 6、能直接證明門捷列夫元素周期表理論正確的是（　?。?。
A．倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象
B．居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳
C．道爾頓的成就
D．林奈的成就 7、“金玉其外．?dāng)⌒跗渲?rdquo;出自哪位作家的作品?（　?。?br /> A．劉基《賣柑者言》
B．蒲松齡《聊齋志異》
C．吳趼人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》
D．曾樸《孽海花》 8、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩人學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由（　?。┡鷾?zhǔn)。
A．學(xué)校
B．鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門
C．市級(jí)人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門
D．市級(jí)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門 9、被稱為我國(guó)最大的古典藝術(shù)寶庫(kù)的石窟是（　?。?。
A．敦煌莫高窟
B．洛陽(yáng)龍門石窟
C．大同云岡石窟
D．天水麥積山石窟 10、菠菜不僅含有大量的胡蘿卜素，也是維生素B6、葉酸、鐵和鉀的極佳來(lái)源。但是菠菜不能直接烹調(diào)，吃菠菜時(shí)宜先用沸水燙軟，撈出再炒。在烹調(diào)前用沸水燙菠菜的主要原因是（　?。?。
A．清除生菠菜含有的紅血球凝集素
B．改變生菠菜內(nèi)龍葵素的化學(xué)成分
C．防止菠菜內(nèi)的草酸成分阻礙人體對(duì)鈣的吸收
D．清除菠菜種植過(guò)程中殘留的農(nóng)藥 11、1938年，德國(guó)人（　?。┰谟寐凶愚Z擊鈾核時(shí)，首次發(fā)現(xiàn)了原子核的裂變現(xiàn)象，并放出新的中子。
A．哈恩
B．查德威克
C．盧瑟福
D．麥克斯韋 12、 “生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”出自（　?。?br /> A．席慕容《鄉(xiāng)愁》
B．普希金《假如生活欺騙了你》
C．泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》
D．馮至《我是一條小河》 13、 “孟母三遷”體現(xiàn)了（　?。?duì)個(gè)體成長(zhǎng)的影響。
A．環(huán)境
B．家庭
C．社會(huì)
D．學(xué)校 14、教師的教育機(jī)制充分表現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（　?。?。
A．示范性
B．創(chuàng)造性
C．廣延性
D．連續(xù)性 15、我們用“羞花”來(lái)形容歷史上哪位美女?（　?。?br /> A．西施
B．楊貴妃
C．貂禪
D．王昭君 16、（　?。┫騺?lái)被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
A．自我反思
B．在職教育
C．職前培養(yǎng)
D．入職指導(dǎo) 17、下列不屬于教師教育觀念的是（　　）。
A．現(xiàn)代的教育觀
B．現(xiàn)代的學(xué)生觀
C．現(xiàn)代的教學(xué)觀
D．教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校 18、《三國(guó)演義》中“賠了夫人又折兵”的是誰(shuí)?“鞠躬盡瘁，死而后已”的又是誰(shuí)?（　　）
A．曹操；
諸葛亮
B．周瑜：司馬懿
C．周瑜；
諸葛亮
D．曹操：劉備 19、胡錦濤總書(shū)記在對(duì)全國(guó)廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出：“教師是知識(shí)的重要傳播者和（　　）。”
A．學(xué)習(xí)者
B．點(diǎn)撥者
C．引導(dǎo)者
D．創(chuàng)造者 20、關(guān)于水稻，下列說(shuō)法正確的是（　?。?br /> A．水稻是目前全球產(chǎn)量最大的糧食作物
B．我國(guó)在上世紀(jì)50年代研制出世界首例雜交水稻
C．《詩(shī)經(jīng)》的“彼黍離離；
彼稷之苗”一句中提到了水稻
D．袁隆平的研究小組在海南島找到的野稻對(duì)雜交水稻培育意義重大 21、就一個(gè)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是（　?。?br /> A．信度
B．效度
C．區(qū)分度
D．難度 22、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“士”是中國(guó)第一代教師群
B．世界上最早的師范教育機(jī)構(gòu)誕生于法國(guó)
C．古希臘的智者以專門教授人們知識(shí)為生
D．我國(guó)最早的師范教育產(chǎn)生于清初 23、19世紀(jì)60、70年代，隨著光學(xué)研究的發(fā)展，一個(gè)以表現(xiàn)“光”和“色”和諧統(tǒng)一的畫派出現(xiàn)了．下列畫家中是這一畫派代表人物的是（　?。?br /> A．德拉克洛瓦
B．梵高
C．羅丹
D．畢加索
二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
24、 一班主任在班上發(fā)起評(píng)最壞學(xué)生的活動(dòng)，要評(píng)出全班最壞的3個(gè)學(xué)生。某9歲小男生小李被評(píng)為第3個(gè)最壞學(xué)生，同學(xué)們給他列出了16條罪狀。那天放學(xué)回家，媽媽發(fā)現(xiàn)小李無(wú)精打采，一問(wèn)才知真相。媽媽很憤怒，但她還是冷靜地要求班主任收回這次評(píng)選結(jié)果。班主任卻說(shuō)，這是全班同學(xué)的共同呼聲，他本來(lái)就是最差學(xué)生。還說(shuō)：“自尊心是自己樹(shù)立的，不是別人給的。”從此以后，小李就不太想去上學(xué)了，總是想方設(shè)法找借口逃學(xué)，最后，媽媽不得不為他轉(zhuǎn)了學(xué)。請(qǐng)你用當(dāng)代學(xué)生觀和教師觀來(lái)評(píng)價(jià)這個(gè)案例。 25、我原來(lái)在小學(xué)是個(gè)很愛(ài)提問(wèn)的人，可每次提問(wèn)都給否定了。記得有一次，一位語(yǔ)文在教古詩(shī)《春曉》時(shí)我覺(jué)得有異議，就問(wèn)老師：“老師說(shuō)詩(shī)人春天好睡覺(jué)，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)雨聲呢?”這位老師不以為然地說(shuō)：“這有什么奇怪的!早上起床到外面看一看不就知道了?”當(dāng)時(shí)我還要再問(wèn)，老師揮揮手讓我坐下，環(huán)視一下全班同學(xué)，多少帶有嘲笑的口吻說(shuō)道：“大家說(shuō)說(shuō)看，是他對(duì)還是老師對(duì)?”同學(xué)們毫不猶豫地答道：“老師對(duì)!”當(dāng)時(shí)我感到很尷尬，竟然對(duì)自己的判斷產(chǎn)生了懷疑。所以，到了中學(xué)以后，我很少提問(wèn)……不像以前那樣“炸刺”了。問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范及蘊(yùn)涵的思想觀念，分析說(shuō)明本例中教師的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生什么危害?教師應(yīng)該怎樣對(duì)待這樣的事情?
三、寫作題(本大題共30分)
26、請(qǐng)以“現(xiàn)代信息技術(shù)與教師”為話題，寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢，題目白擬，不少于1000字。

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