2014年湖北教師資格《中學綜合素質》模擬試題(1)

湖北
2014年教師資格《中學綜合素質》模擬試題(1)

一、單項選擇題
1、貫徹“以人為本”的教育理念首先應該做到()。
A．充分地傳授知識
B．尊重學生人格，關注個體差異
C．培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度
D．讓學生自主地選擇課程
2、在人類社會的發(fā)展史上，經(jīng)歷了三次科技革命，其標志為()。
A．蒸汽機的發(fā)明、紡織機的發(fā)明、電子計算機的發(fā)明
B．蒸汽機的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計算機的發(fā)明
C．蒸汽機的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計算機的發(fā)明和原子能的發(fā)明和使用
D．蒸汽機的發(fā)明、紡織機的發(fā)明、原子能的發(fā)明和使用
3、中國第一部完整的歷書是()。
A．《夏小正》
B．《太初歷》
C．《大衍歷》
D．《授時厲》
4、“唐宋八大家”之首的是()。
A．蘇軾
B．韓愈
C．柳宗元
D．歐陽修
5、與歸納思維方向相反的思維方法是()。
A．綜合
B．歸類
C．演繹
D．分析
6、因果分析主要分析的是()。
A．事物是什么
B．事物有多少
C．事物為什么
D．考察事物各要素之間的關系
7、《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔()，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。
A．教書育人
B．尊重學生人格，關注個體差異
C．培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度
D．讓學生自主地選擇課程
8、《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定學生傷害事故應當遵循依法、客觀公正、()的原則，及時、妥善地處理。

A．教育優(yōu)先發(fā)展
B．育人為本
C．改革創(chuàng)新
D．促進公平
13、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)定把()作為教育工作的根本要求。人力資源是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。要以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。
A．教育優(yōu)先發(fā)展
B．育人為本
C．改革創(chuàng)新
D．促進公平
14、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)定把()作為教育發(fā)展的強大動力。教育要發(fā)展，根本靠改革。要以體制機制改革為重點，鼓勵地方幫學校大膽探索和試驗，加快重要領域和關鍵環(huán)節(jié)改革步伐。創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制、辦學體制、教育管理體制，改革質量評價和考試招生制度，改革教學內(nèi)容、方法、手段，建設現(xiàn)代學校制度。加快解決經(jīng)濟社會發(fā)展對高質量多樣化人才需要與教育培養(yǎng)能力不足的矛盾、人民群眾期盼良好教育與資源相對短缺的矛盾、增強教育活力與體制機制約束的矛盾，為教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供強大動力。
A．教育優(yōu)先發(fā)展
B．育人為本
C．改革創(chuàng)薪
D．促進公平
15、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)定把()作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎。教育公平的關鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，重點是促進義務教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。教育公平的主要責任在政府，全社會要共同促進教育公平。
A．教育優(yōu)先發(fā)展
B．育人為本
C．改革創(chuàng)新
D．促進公平 16、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)定把()作為教育改革發(fā)展的核心任務。樹立科學的質量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。樹立以提高質量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環(huán)節(jié)、提高教育質量上來。制定教育質量國家標準，建立健全教育質量保障體系。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。
A．教育優(yōu)先發(fā)展
B．育人為本
C．改革創(chuàng)新
D．提高質量
17、中國古代官員普遍好讀書，這是一個悠久的良性傳統(tǒng)。在古代，官員的讀書是()的現(xiàn)象，大凡為官一生，“致仕”(退休)時一般也要“刻部稿”，企盼給后世留下一點()。
依次填入括號部分最恰當?shù)囊豁検牵?br /> A．廣泛性、流風余韻
B．社會化、前車之鑒
C．持續(xù)性、雪泥鴻爪
D．官場化、星星之火
18、不管日益嚴峻的交通問題對你來說意味著什么，如果能()到各種交通問題和交通本身一樣古老，你就多少會感到()。自從人類開始依靠自身的努力向前發(fā)展，這個社會就一直在努力追求運動的意義，社會和技術依據(jù)新的需求不斷做出()。
依次填入括號部分最恰當?shù)囊豁検牵?br /> A．意識、輕松、調(diào)整
B．聯(lián)想、失落、更新
C．認識、欣慰、反應
D．考慮、遺憾、讓步
19、毫無疑問．睡眠對于每個人都必不可少，但在一些（)情況下，我們需要拋開生物節(jié)律的()，長時間

制作精彩紛星的動漫游戲、數(shù)字影視、手機報紙、網(wǎng)絡出版、有聲讀物等等，并由此創(chuàng)造出一個個全新的文化產(chǎn)業(yè)。這段文字主要說明了()。
A．文化的進步包含科技的發(fā)展和創(chuàng)新
B．科技創(chuàng)新使文化創(chuàng)新的潛力變得無窮
C．科技創(chuàng)新大大推進了文化創(chuàng)新的進程
D．科技創(chuàng)新為文化創(chuàng)新提供了工具和載體
23、網(wǎng)絡時代是一個“信息過剩而注意力稀缺”的時代，以網(wǎng)絡為基礎的當代經(jīng)濟的本質是“注意力經(jīng)濟”，在這種經(jīng)濟形態(tài)中，最重要的資源是注意力，因此在互聯(lián)網(wǎng)上如何吸引注意力成為一個非常重要的問題。網(wǎng)絡時代對注意力的經(jīng)濟價值的強調(diào)無疑是必需的，但如果忽視了對吸引注意力的道德評價和精神意義，就會導致對注意力缺乏應有的人文關懷和起碼的尊重，以致于會有人利用網(wǎng)絡手段的便捷性和隱匿性，通過不實和不良信息去浪費、污染、踐踏他人的注意力，這無疑也是一種嚴重的精神傷害。
根據(jù)這段文字，可以看出作者的意圖是()。
A．呼吁網(wǎng)絡時代要善用注意力，珍視其精神和文化價值
B．強調(diào)網(wǎng)絡時代如何吸引注意力是創(chuàng)造經(jīng)濟價值的關鍵
C．強調(diào)網(wǎng)絡時代忽略了對吸引注意力的道德評價
D．呼吁應加強對網(wǎng)絡注意力污染和扭曲的管理
24、被稱為“雨巷詩人”的現(xiàn)代派詩人是()
A．徐志摩
B．戴望舒
C．胡適
D．聞一多
25、十堰：武當山。請你在備選答案中找出一組與之在邏輯關系上最為貼近、相似或匹配的詞。#p#分頁標題#e#
A．宜昌：神農(nóng)架
B．咸寧：九宮山
C．襄陽：古隆中
D．黃陂：木蘭山
26、光線：折射：水。請你在備選答案中找出一組與之在邏輯關系上最為貼近、相似或匹配的詞。
A．綠葉：光合作用：葉綠素
B．水蒸氣：凝結：玻璃
C．電腦：計算：數(shù)據(jù)
D．海洋：洋流：臺風
27、每年高考成績公布期間，社會總要掀起一陣“狀元熱”和“排名熱”。國人熱衷于排名的做法，往往會阻礙了創(chuàng)新型人才的成長。以下哪項不能支持上述觀點?()
A．“排名熱”具有社會需求，有利于促進競爭
B．排名就是固化，容易滋生固步自封情緒，而創(chuàng)新排斥各種排名
C．過分支持一次考試的贏者，容易形成不寬容失敗者的氛圍，不利于創(chuàng)新型人才的成長
D．社會需要各式各樣的人才，高考只是評價人才的一種標準
28、文化是活的生命。持久的生命力有賴于其影響力，而社會大眾的喜愛是構成影響力的前提條件。由此可以推出()。
A．受到大眾喜愛的文化就會有影響力和持久的生命力
B．不受大眾喜愛的文化就沒有持久的生命力
C．文化沒有影響力就不會受到社會大眾的喜愛
D．只有具備了持久的生命力，才可能會受到社會大眾的喜愛
29、()，法國人攻克巴士底獄，揭開了法國資產(chǎn)階級革命的序幕。
A．1789年7月12日
B．1789年7月14日
C．1789年7月16日
D．1789年l2月12日
30、下列戰(zhàn)役按時間先后順序排列正確的是()。
①武漢會戰(zhàn)
②淞滬會戰(zhàn)
③徐州會戰(zhàn)
④太原會戰(zhàn)
⑤棗莊會戰(zhàn)
A．
②
④
③
①
⑤
B．
②
③
④
①
⑤
C．
③
②
①
④
⑤
D．
③
②
⑤
④
①
著他又掏出一顆糖，說：“這也是給你的，我不讓你打同學，你立即住手，說明你尊重我。”男孩將信將疑地接過第二顆糖，陶先生又說道：“據(jù)我了解，你打同學是因為他欺負女生，說明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖。”這時，男孩感動得哭了，說：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采用這種方式。”陶先生于是又掏出一顆糖：“你已認錯了，我再
獎勵你一塊，我的糖發(fā)完了，我們的談話也結束了。”請以“寬容”、“仁愛”為話題寫一篇議論文。
要求：(1)題目自擬，字數(shù)不得少于800字；
(2)文章論點鮮明，有說服力；
(3)文章富有邏輯效果；
(4)文章論據(jù)充分，論證方法得當。

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