2021年下半年湖北教師資格證筆試中學(xué)教育知識(shí)與能力真題及答案

2021年下半年湖北教師資格證筆試考試已經(jīng)結(jié)束了，大家對(duì)試題已經(jīng)很熟悉了，小編整理了2021年下半年湖北教師資格證筆試中學(xué)教育知識(shí)與能力真題及答案 ，可以幫助大家進(jìn)行估分，一起來(lái)看看吧。

一、單項(xiàng)選擇題(共21小題，每小題2分，共42分)

1.【題干】有教無(wú)類是我國(guó)優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，指對(duì)各類人平等看待，不分愚賢貴賤都進(jìn)行教育，該詞語(yǔ)出自()。

【選項(xiàng)】

A.《道德經(jīng)》

B.《論語(yǔ)》

C.《孟子》

D.《勸學(xué)》

【答案】B

2.【題干】在當(dāng)代教育學(xué)理論發(fā)展過(guò)程中，心理學(xué)家布盧姆提出了()。

【選項(xiàng)】

A.教學(xué)目標(biāo)分類理論

B.教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論

C.教學(xué)與發(fā)展

D.教學(xué)特殊認(rèn)識(shí)理論

【答案】A

3.【題干】古代學(xué)校教育不僅脫離生產(chǎn)勞動(dòng)，而且鄙視生產(chǎn)勞動(dòng)，這主要反映了哪一因素對(duì)教育的制約()。

【選項(xiàng)】

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平

B.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度

C.社會(huì)人口構(gòu)成

D.民族文化傳統(tǒng)

【答案】A

4.【題干】關(guān)于影響人的發(fā)展因素問(wèn)題，曾出現(xiàn)過(guò)“生而知之”的“天才論”這種理論屬于()。

【選項(xiàng)】

A.教育萬(wàn)能論

B.環(huán)境決定論

C.遺傳決定論

D.主觀決定論

【答案】C

5.【題干】反映各級(jí)各類學(xué)校人才培養(yǎng)具體質(zhì)量規(guī)格要求的是()。

【選項(xiàng)】

A.教育方針

B.教育目的

C.培養(yǎng)目標(biāo)

D.課程目標(biāo)

【答案】C

6.【題干】標(biāo)志著課程論作為獨(dú)立學(xué)科出現(xiàn)，也是教育史上第一部課程論的專著是()。

【選項(xiàng)】

A.斯賓塞《教育論》

B.杜威《兒童與課程》

C.博比特《課程》

D.泰勒《課程與教學(xué)的基本原理》

【答案】C

7.【題干】在課程和教學(xué)理論的發(fā)展過(guò)程中，曾出現(xiàn)形式教育論和實(shí)質(zhì)教育論之爭(zhēng)，這是對(duì)哪一關(guān)系的爭(zhēng)論?()

【選項(xiàng)】

A.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)

B.知識(shí)與能力

C.分科與綜合

D.知識(shí)與思想

【答案】B

8.【題干】學(xué)完“壓強(qiáng)”概念，學(xué)生理解了“在同等壓力下，受力面積越大壓強(qiáng)越小”的道理，田老師要求學(xué)生舉例說(shuō)明這個(gè)原理在生活中的運(yùn)用，田老師貫徹的主要教學(xué)原則是()。

【選項(xiàng)】

A.理論聯(lián)系實(shí)際

B.循序漸進(jìn)

C.直觀性

D.啟發(fā)性

【答案】A

9.【題干】于老師在講臺(tái)上把一張紙揉成團(tuán)，把另一張紙燒成灰，由此讓學(xué)生來(lái)理解物質(zhì)的物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，于老師采用的教學(xué)方法是()。

【選項(xiàng)】

A.練習(xí)法

B.演示法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.參觀法

【答案】B

10.【題干】在一次志愿者活動(dòng)結(jié)束后，馬老師要求同學(xué)們對(duì)自己這一天的表現(xiàn)進(jìn)行反思，并寫出心得體會(huì)，馬老師運(yùn)用的德育方法是()。

【選項(xiàng)】

A.說(shuō)服教育法

B.榜樣示范法

C.實(shí)際鍛煉法

D.個(gè)人修養(yǎng)法

【答案】D

11.【題干】學(xué)校實(shí)施德育的基本途徑是()。

【選項(xiàng)】

A.班主任工作

B.課外校外活動(dòng)

C.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

D.品德課與其他學(xué)科教學(xué)

【答案】D

12.【題干】一件白襯衫在燈光昏暗的室內(nèi)和陽(yáng)光明媚的戶外，其亮度差別很大，但是人們都能將色知覺(jué)為白色襯衫，這反映了知覺(jué)有()。

【選項(xiàng)】

A.整體性

B.選擇性

C.理解性

D.恒常性

【答案】D

13.【題干】教師：“面粉可以做什么?”

學(xué)生甲：“可以做面包、蛋糕、饅頭、花卷、油條、面條。”

學(xué)生乙：“可以做饅頭、調(diào)磁針?biāo)?、捏面人?rdquo;

上述對(duì)話說(shuō)明乙比甲的思維更具有()。

【選項(xiàng)】

A.精細(xì)性

B.流暢性

C.變通性

D.反思性

【答案】C

14.【題干】學(xué)生對(duì)遺傳與變異之間關(guān)系的學(xué)習(xí)屬于()。

【選項(xiàng)】

A.組合學(xué)習(xí)

B.上位

C.下位

D.歸屬

【答案】A

15.【題干】曉杰在閱讀課文時(shí)常常自我提問(wèn)：“我對(duì)課文表達(dá)的內(nèi)容清楚了嗎?我抓住了課文的重點(diǎn)了嗎?”，這種學(xué)習(xí)策略屬于()。

【選項(xiàng)】

A.復(fù)述策略

B.組織策略

C.計(jì)劃策略

D.監(jiān)控策略

【答案】D

16.【題干】民輝在解答難題時(shí)產(chǎn)生的疑惑、驚訝、焦躁等情感體驗(yàn)屬于()。

【選項(xiàng)】

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.榮譽(yù)感

【答案】B

17.【題干】當(dāng)志君看到他喜歡的中國(guó)乒乓球隊(duì)在2020年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)奪冠獲勝時(shí)欣喜若狂，這種情感狀態(tài)屬于()。

【選項(xiàng)】

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】B

18.【題干】曉穎是個(gè)誠(chéng)實(shí)勤奮好學(xué)的好學(xué)生，這些特征屬于()。

【選項(xiàng)】

A.性格

B.能力

C.氣質(zhì)

D.認(rèn)知

【答案】A

19.【題干】雨晴通過(guò)寫詩(shī)作畫讓自己走出困擾，擺脫失去親人的痛苦，這種情緒調(diào)節(jié)方法是()。

【選項(xiàng)】

A.脫敏法

B.強(qiáng)化法

C.幽默法

D.升華法

【答案】B

20.【題干】國(guó)強(qiáng)認(rèn)為欺負(fù)弱小是不可取的，不道德的，因此他在生活中總是能自覺(jué)杜絕這樣的行為，這說(shuō)明其品德發(fā)展處于()。

【選項(xiàng)】

A.依從階段

B.內(nèi)化階段

C.自主階段

D.外化階段

【答案】B

21.【題干】“學(xué)生過(guò)度興奮，各行其是，隨便插嘴，故意搗亂”等詞語(yǔ)，描述的是哪一類課堂氣氛的表現(xiàn)?()

【選項(xiàng)】

A.積極型

B.消極型

C.對(duì)抗型

D.順從型

【答案】C

二、辨析題

22.【題干】美育就是藝術(shù)教育。

【答案】錯(cuò)誤。美育不僅僅是藝術(shù)教育

23.【題干】學(xué)校教學(xué)應(yīng)以間接經(jīng)驗(yàn)為主。

【答案】正確。學(xué)校教學(xué)應(yīng)該以間接經(jīng)驗(yàn)為主。

24.【題干】阿特金森認(rèn)為，力求成功者旨在獲取成就，他們傾向于選擇穩(wěn)操勝券的任務(wù)。

【答案】正確。力求成功者，他們力求追求穩(wěn)操勝券的任務(wù)。成功率在50%的任務(wù)。

25.【題干】場(chǎng)獨(dú)立性的學(xué)生比場(chǎng)依存性的學(xué)生更加優(yōu)秀。

【答案】錯(cuò)誤。場(chǎng)獨(dú)立型與場(chǎng)依存性無(wú)好壞之分。因此不能說(shuō)場(chǎng)獨(dú)立比場(chǎng)依存更優(yōu)秀。

三、簡(jiǎn)答題

26.【題干】為什么說(shuō)教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

【答案】(1)學(xué)校教育是有目的，有計(jì)劃，有組織地培養(yǎng)人的活動(dòng)。

(2)學(xué)校教育是通過(guò)專門訓(xùn)練的教師來(lái)進(jìn)行的，相對(duì)而言效果較好。

(3)學(xué)校教育能有效地控制，影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。

(4)學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。

27.【題干】簡(jiǎn)述學(xué)校教學(xué)工作的意義。

【答案】(1)教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效形式，是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的再生產(chǎn)適應(yīng)并促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的有力手段。

(2)教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑，為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐，是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

(3)教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心工作，學(xué)校教育必須以教學(xué)為主。

28.【題干】注意的品質(zhì)有哪些?

【答案】(1)注意的范圍，又稱注意的廣度。

(2)注意的穩(wěn)定性。

(3)注意的轉(zhuǎn)移。

(4)注意的分配。

(5)注意的分散。

(6)注意的起伏。

29.【題干】簡(jiǎn)述福勒的教師成長(zhǎng)三階段論。

【答案】(1)關(guān)注生存階段。

(2)關(guān)注情境階段。

(3)關(guān)注學(xué)生階段。

四、材料分析題

30.材料：新學(xué)期班主任李老師接了一個(gè)新班，李老師第一天走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生狀況非常差，桌仰椅翻，污物滿地?？吹竭@種情景，李老師一聲不吭地拿起掃帚把地面打掃干凈，然后又把桌椅重新擺好，一切都收拾好了，才請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)教室上課。坐在老師新打掃過(guò)的教室，全班同學(xué)一個(gè)個(gè)出奇地規(guī)矩。

第二天，李老師依舊如此。有一些同學(xué)說(shuō)話了：“李老師讓我們打掃吧。”李老師微笑著說(shuō)：“不，這一周我做值日。”一周后，李老師，安排了值日表，每天值日的學(xué)生都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，就連衛(wèi)生角也打掃得干干凈凈。

教室衛(wèi)生向來(lái)由學(xué)生輪流打掃，很少見(jiàn)過(guò)老師也做值日的。李老師不僅這樣做了，而且做在學(xué)生之前，做的一絲不茍，學(xué)生由起初的費(fèi)解到后來(lái)的愧疚，以致最后肅然起敬。在李老師的帶動(dòng)下，這個(gè)有名的衛(wèi)生差班，周周都能得到衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，還不時(shí)得到學(xué)校的表?yè)P(yáng)。

問(wèn)題：

(1)【題干】李老師主要運(yùn)用了哪種德育方法?(4分)

【答案】情感陶冶法。

(2)【題干】結(jié)合材料分析，這一德育方法的含義和運(yùn)用要求(14分)

【答案】含義：情感陶冶法又稱為陶冶教育法，是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶教育法的方式主要有人格感染、藝術(shù)陶冶和環(huán)境陶冶。它的基本特點(diǎn)是直觀具體、生動(dòng)形象、情景交融，易于激起學(xué)生情感上的共鳴，于無(wú)聲處教育學(xué)生。材料中，李老師用自身的高尚品德，潛移默化的影響了學(xué)生們，在李老師的帶動(dòng)下，這個(gè)衛(wèi)生差的班級(jí)同學(xué)都能得到衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，這使大家得到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)。

貫徹要求：

①創(chuàng)設(shè)良好的教育情境，豐富校園文化生活，形成良好的班風(fēng)和校風(fēng);

②組織學(xué)生積極參與情境創(chuàng)設(shè);

③與啟發(fā)說(shuō)服相互結(jié)合。

31.材料：王老師是初中語(yǔ)文老師，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排，最近他開(kāi)始講授古代詩(shī)歌單元，在教學(xué)時(shí)，他先是引導(dǎo)學(xué)生探索五言絕句的平仄規(guī)律，剛開(kāi)始學(xué)生總結(jié)不準(zhǔn)確，經(jīng)過(guò)多次講解和引導(dǎo)，學(xué)生掌握了五言絕句的平仄規(guī)律，隨后，王老師發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生又學(xué)習(xí)五言律詩(shī)時(shí)，他們很快就能總結(jié)出五言律詩(shī)的平仄規(guī)律，再后來(lái)，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)七言律詩(shī)時(shí)，也很快總結(jié)出了其平仄規(guī)律。

本單元結(jié)束后，王老師進(jìn)行教學(xué)反思：學(xué)生之所以能很容易地總結(jié)出七言律詩(shī)的平仄規(guī)律，是因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)掌握了五言絕句、五言律詩(shī)的平仄規(guī)律，他們利用已掌握的方法進(jìn)行分析，很快就能總結(jié)出七言律詩(shī)的平仄規(guī)律。

問(wèn)題：

(1)【題干】請(qǐng)用遷移相關(guān)理論分析上述學(xué)習(xí)現(xiàn)象。(10分)

【答案】經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō)又稱為“概括說(shuō)理論”，是指對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了概括，就可以完成從一個(gè)情境對(duì)另一個(gè)情境的遷移。材料中，王老師幫助學(xué)生總結(jié)了五言絕句的平仄規(guī)律，學(xué)生很快總結(jié)出七言律詩(shī)的平仄規(guī)律。體現(xiàn)了理論方法的遷移。

(2)【題干】該遷移理論對(duì)教學(xué)有何啟示?(8分)

【答案】該理論對(duì)教學(xué)的主要啟示是：根據(jù)概括化理論，在教學(xué)中，教師要注重提高學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的概括水平，強(qiáng)調(diào)基本原理、基本概念的學(xué)習(xí)與掌握。這些原理掌握得程度越高，遷移到類似問(wèn)題中的效果也就越明顯。在掌握原理的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)或技能的培養(yǎng)。

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2021年下半年全國(guó)各省份教師資格證筆試公告匯總

2021年下半年湖北教師資格證成績(jī)查詢時(shí)間：12月9日

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