2014年湖北教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》最新考題(5)

湖北2014年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》最新考題(5)

一、單項(xiàng)選擇題
1、教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須()。
A．愛崗敬業(yè)
B．勇于創(chuàng)新
C．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
D．終身學(xué)習(xí)
2、隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識發(fā)展，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。為此，教師應(yīng)該()。
A．降低或放棄對家長配合自己工作的期望
B．督促家長，讓家長成為自己的“助教”
C．尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作
D．在孩子面前嘲笑這些家長
3、建立系統(tǒng)論的科學(xué)家是()。
A．貝塔朗菲
B．維納
C．申農(nóng)
D．普里戈金
4、詼諧幽默，寓悲于喜，形成“含淚的微笑”的獨(dú)特風(fēng)格，并被譽(yù)為“美國生活幽默的百科全書”的小說家是()。
A．莫泊桑
B．杰克·倫敦
C．屠格涅夫
D．歐·亨利
5、下列分別是魯迅、巴金、老舍的作品，正確的是()。
A．《孔乙已》、《春》、《龍須溝》
B．《茶館》、《日出》、《屈原》
C．《祥林嫂》、《林家鋪?zhàn)印?、《秋?br /> D．《龍須溝》、《孫乙已》、《春》
6、相傳我國古代詩人自居易每次做完詩后，都會(huì)讀給一位目不識丁的老太太聽，白居易這樣做的目的是()。
A．檢查作品的韻律是否朗朗上口
B．檢查作品的內(nèi)容是否通俗易懂
C．檢查作品的主題是否符合大眾趣味
D．在普通大眾中推廣自己的作品
7、下列作家作品的表述正確的一項(xiàng)是()。
A．賀敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的時(shí)候》《太陽照在桑干河上》屬于解放區(qū)文學(xué)
B．張?zhí)煲淼摹度A威先生》、沙汀的《在其香居茶館里》、陳白塵的《上海屋檐下》是國統(tǒng)區(qū)文學(xué)
C．孫犁的《荷花淀》和柳青的《創(chuàng)業(yè)史》都是反映土地改革時(shí)期的長篇小說
D．《一代風(fēng)流》《紅旗譜》《李白成》分別是歐陽山、梁斌、姚雪垠的作品，《青春之歌》《林海雪原》《保衛(wèi)延安》分別是楊沫、王愿堅(jiān)、杜鵬程的作品
8、1989年6月獲得“小羅克韋爾獎(jiǎng)?wù)?rdquo;、“世界級科技與工程名人”和“國際理工研究所名譽(yù)成員”稱號。1991年lo月獲國務(wù)院、中央軍委授予的“國家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”榮譽(yù)稱號的兩彈一星功勛科學(xué)家是()。
A．錢學(xué)森
B．袁隆平
C．李四光
D．高銘暄
9、雨果是法國浪漫主義作家，人道主義的代表人物，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。()被公認(rèn)為雨果最為重要、意義最為重大的作品。
A．《雙城記》
B．《悲慘世界》
C．《寒灰集》
D．《親愛的丈夫》
10、施耐庵，元末明初的文學(xué)家。()把塑造綠林豪俠英雄作為自己的最高藝術(shù)追求，開始了小說創(chuàng)作從類型化人物向性格化人物的過渡。其問世后，產(chǎn)生了極大的影響。尤其在社會(huì)影響方面，明清兩代的農(nóng)民和綠林豪杰起義，往往打出“替天行道”的旗幟。
A．《水滸傳》
B．《紅樓夢》
C．《聊齋志異》
D．《西游記》
11、我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育的實(shí)施體制是()。
A．國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省級人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級人民政府為主管理
B．省政府領(lǐng)導(dǎo)，縣級人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))級人民政府為主管理
C．市政府領(lǐng)導(dǎo)，縣級人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))級人民政府為主管理
D．國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，市級人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級人民政府為主管理
12、實(shí)施義務(wù)教育的公辦學(xué)校校長由()人民政府教育行政部門依法聘任。
A．鄉(xiāng)(鎮(zhèn))
B．縣級
C．當(dāng)?shù)?br /> D．市(地)級
13、學(xué)校應(yīng)當(dāng)把()放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。
A．德育
B．美育
C．體育
D．勞動(dòng)技術(shù)教育
14、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和()，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
A．學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)
B．教育特點(diǎn)
C．教學(xué)規(guī)律
D．教學(xué)特點(diǎn)
15、根據(jù)我國《教師法》的規(guī)定，“受到剝奪政治權(quán)利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的”教師，其教師資格將()。
A．給予撤銷
B．宣告作廢
C．(永遠(yuǎn))喪失
D．公告無效 16、根據(jù)我國《教師法》的規(guī)定，學(xué)校應(yīng)對教師進(jìn)行考核的內(nèi)容是()。
A．政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作業(yè)績
B．思想品德、教學(xué)水平、科研能力和社會(huì)影響
C．政治表現(xiàn)、教學(xué)能力、科研成果和工作績效
D．思想作風(fēng)、教學(xué)能力、科研水平和育人業(yè)績
17、《教師法》規(guī)定，教師對學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)做出的處理決定不服的，可以向教育行政部門()。
A．提出申訴
B．提出復(fù)議
C．提起訴訟
D．提起上訴
18、《教師法》規(guī)定教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。下列說法那一項(xiàng)不是“情形之一”的()。
A．故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的
B．體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的
C．品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的
D．不關(guān)心集體的
19、《學(xué)生傷害事故處理辦法》，從法規(guī)類型、屬性(性質(zhì))上看，屬于()。
A．教育法律
B．教育行政法規(guī)
C．教育規(guī)章
D．教育法令
20、學(xué)生傷害事故的責(zé)任，其確定依據(jù)是()。
A．相關(guān)當(dāng)事人的經(jīng)濟(jì)條件、責(zé)任的承擔(dān)能力
B．相關(guān)當(dāng)事人的過錯(cuò)性質(zhì)、程度和悔過態(tài)度
C．相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果的因果關(guān)系
D．相關(guān)當(dāng)事人的態(tài)度與損害后果的嚴(yán)重程度
21、文化的本性在于創(chuàng)造，其使命與一切墨守成規(guī)、刻板一致、千篇一律是不相容的，創(chuàng)造必然導(dǎo)致多樣性。在文化領(lǐng)域，只有()才會(huì)呈現(xiàn)出豐富多彩和生機(jī)勃勃的活力，而同質(zhì)性、統(tǒng)一性必然窒息文化生命。填入括號部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A．別出心裁
B．獨(dú)樹一幟
C．推陳出新
D．不拘一格
22、近年來，志愿者運(yùn)動(dòng)()，說明我國經(jīng)濟(jì)獲得長足發(fā)展之后，有了推行志愿者運(yùn)動(dòng)的()。盡管初始稚步，但既然開始了，且方向正確，總會(huì)逐漸成熟。依次括號部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A．悄然興起、條件
B．方興未艾、機(jī)制
C．欣欣向榮、實(shí)力
D．如火如荼、資本
23、以下哪部是我國古代的地理學(xué)巨著()。
A．《太平廣記》
B．《夢溪筆談》#p#分頁標(biāo)題#e#
C．《天工開物》
D．《水經(jīng)注》
24、下列哪項(xiàng)屬于21世紀(jì)取得的科學(xué)成就()。
A．炎黃一號項(xiàng)目的成功
B．器官移植成為常規(guī)療法
C．克隆羊“多莉”的誕生
D．試管嬰兒路易斯·布朗誕生
25、下列關(guān)于文化藝術(shù)的表述不正確的是()。
A．芭蕾舞起源于意大利，興盛于法國
B．印象派繪畫的代表人物有莫奈、馬奈、梵高等
C．北宋時(shí)期的文人畫多以山水、花鳥為主要內(nèi)容
D．中國傳統(tǒng)的彈撥樂器有古箏、揚(yáng)琴、琵琶、馬頭琴等
26、下列關(guān)于太陽風(fēng)的說法不正確的是()。
A．太陽風(fēng)會(huì)促進(jìn)大氣中臭氧的產(chǎn)生，影響地球的空間環(huán)境
B．由于太陽風(fēng)的作用、彗星周圍的塵埃和氣體會(huì)形成彗尾
C．太陽風(fēng)是太陽黑子活動(dòng)高峰階段射出的超音速等離子體流
D．兩極的高層大氣受到太陽風(fēng)的轟擊后會(huì)發(fā)出光芒，形成極光
27、伏案工作者長時(shí)間低頭閱讀、書寫很容易患腰頸椎疾病。為幫助這部分人預(yù)防和緩解腰頸椎疾病，某單位工會(huì)為職工印發(fā)了宣傳冊，教大家預(yù)防和治療腰頸椎疾病的一些方法。以下哪項(xiàng)如果為真，最能對上述宣傳冊的效果提出質(zhì)疑?
A．腰頸椎疾病很難進(jìn)行自我預(yù)防和治療
B．預(yù)防和治療腰頸椎疾病需要專業(yè)人士指導(dǎo)
C．預(yù)防和緩解腰頸椎疾病的方法因人而異
D．不經(jīng)常伏案工作的人也可能患腰頸椎疾病
28、小劉是環(huán)保志愿者組織“拯救地球”的成員，由于身患重病，不能到上海做世博會(huì)志愿者，而該組織其他成員都獲得了上海世博會(huì)志愿者的資格。由此可以推出：
A．上海世博會(huì)志愿者都是“拯救地球”的成員
B．小劉是“拯救地球”的成員，但未獲得上海世博會(huì)志愿者資格
C．如果有人是上海世博會(huì)志愿者，又是“拯救地球”成員，他一定不是小劉
D．如果有人是“拯救地球”的成員，但不是上海世博會(huì)志愿者，他一定是小劉
29、食品安全的實(shí)現(xiàn)，必須有政府的有效管理。只有政府各部門之間的相互協(xié)調(diào)配合，才能確保政府進(jìn)行有效的管理。但是，如果沒有健全的監(jiān)督制約機(jī)制，是不可能實(shí)現(xiàn)政府各部門之間協(xié)調(diào)配合的。
由此可以推出：
A．要想健全監(jiān)督制約機(jī)制，必須有政府的有效管理
B．沒有健全的監(jiān)督制約機(jī)制，不可能實(shí)現(xiàn)食品安全
C．有了政府各部門之間的相互協(xié)調(diào)配合，就能實(shí)現(xiàn)食品安全
D．一個(gè)不能進(jìn)行有效管理的政府，即是沒有建立起健全的監(jiān)督制約機(jī)制的政府
30、虎山長城遺址除一號臺址發(fā)現(xiàn)很少的殘磚之外，其他地方均沒有發(fā)現(xiàn)城磚。虎山村及附近村莊也沒有從長城上拆下城磚用于民房建筑的情況。由此可推測，虎山長城用磚是極少的。
上述推測還需要隱含哪一項(xiàng)假設(shè)?
A．當(dāng)?shù)乜h志記載虎山長城是夯土筑成
B．虎山長城遺址附近沒有發(fā)現(xiàn)古磚窯
C．此地山高坡陡，城磚難以運(yùn)進(jìn)運(yùn)出
D．此地土質(zhì)極差，不適宜燒制長城用磚
二、材料分析題
1、劉靜老師在自修課時(shí)發(fā)現(xiàn)劉曉翔、馬立軍、張三風(fēng)三位同學(xué)在講話，就過去訓(xùn)斥他們，當(dāng)著全班同的面叫他們的綽號(說話聲音最響的劉曉翔為“大喇叭”，聲音有點(diǎn)沙啞的馬立軍為“破喇叭”，頭發(fā)厚黑粗硬的張三風(fēng)為“黑刺猬”)，并罰他們到教室外的走廊上站立至下課。第二天上課，又聽到馬立軍、張三風(fēng)等在底下講話，劉靜老師頓時(shí)走到他們身邊，拿出膠帶紙，令班干部幫他把他們的嘴封起來。
從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。
2、某學(xué)校一年級學(xué)生張華，由于其家長是收廢品的，一天來上課時(shí)脖子沒有洗干凈，在上課時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了張華的脖子臟，就叫他站起來給大家看，把他作為典型，教育其他的學(xué)生要講衛(wèi)生，并當(dāng)著全班同學(xué)的面說“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗凈”老師的這種做法給張華的心靈造成了極大傷害，在這以后，每當(dāng)上這位老師的課時(shí)，張華就感到似乎大家都在盯著他的脖子，同時(shí)想起老師說的“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗凈”感到抬不起頭。這種心理妨礙了他集中精力聽課，所以對老師教的內(nèi)容學(xué)的很差。結(jié)果考試時(shí)張華不及格，老師狠狠的批評他，張華終于忍受不住了，他把這件事告訴了母親，母親向小學(xué)要求調(diào)換班級，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道這件事后同意了，后來，張華在老師教的內(nèi)容上表現(xiàn)出了極大的才能。
問題：結(jié)合案例運(yùn)用“育人為本”的幼兒觀，分析教師在保育實(shí)踐中應(yīng)怎樣對待幼兒?
3、某中學(xué)初二級學(xué)生徐某遲到不敢進(jìn)教室，而在教學(xué)樓后隨意閑逛，恰好被班主任劉老師發(fā)現(xiàn)，問清情況后非常生氣，罰學(xué)生徐某在操場上跑了5圈，并讓他在教室外站了兩節(jié)課。
該案例中劉老師的做法對嗎?運(yùn)用教育法規(guī)進(jìn)行分析。
三：寫作題
請以《如何成為一名優(yōu)秀的教師》為題，寫一篇論述題
要求：觀點(diǎn)明確論述具體
條理清楚，語言流暢
不少于800字

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