2014年湖北教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬測(cè)試(3)

湖北
2014年教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬測(cè)試(3)

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)
1、把課劃分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課的依據(jù)是（　?。?。
A．教學(xué)任務(wù)
B．教學(xué)內(nèi)容
C．教學(xué)規(guī)律
D．教學(xué)原則 2、小學(xué)德育工作中常用的獎(jiǎng)懲屬于（　　）。
A．榜樣示范
B．品德評(píng)價(jià)
C．陶冶教育
D．說(shuō)理教育 3、自我意識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)自身及自身與周圍事物關(guān)系的意識(shí)，其心理成分包括認(rèn)識(shí)成分、（　?。?br /> A．情感成分和認(rèn)知成分
B．情感成分和意識(shí)成分
C．情感成分和意志成分
D．意志成分和認(rèn)知成分 4、不屬于課堂要素的是（　?。?。
A．學(xué)生
B．學(xué)習(xí)過(guò)程
C．學(xué)習(xí)情境
D．學(xué)習(xí)信號(hào) 5、世界上最早、最完整的一部教育著作是（　　）。
A．《學(xué)記》
B．《論語(yǔ)》
C．《論演說(shuō)家的培養(yǎng)》
D．《理想國(guó)》 6、認(rèn)為“不論我們選教什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)”，主張讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)的教育家是（　　）。
A．詹姆斯
B．布魯納
C．斯金納
D．桑代克 7、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的(　　)。
A．重要途徑
B．重要方式
C．重要手段
D．重要過(guò)程 8、 “只要有人類社會(huì)，就有教育。”說(shuō)明教育具有（　　）。
A．歷史性
B．繼承性’
C．永恒性
D．相對(duì)獨(dú)立性 9、某教師上一堂詩(shī)歌欣賞課，學(xué)生要求逐字解釋，教師就請(qǐng)學(xué)生一一解釋并加入探討。但又有學(xué)生提出不同看法，并以參考書(shū)為依據(jù)。教師激發(fā)學(xué)生討論，課代表說(shuō)：“不同的版本是會(huì)有不一致的解釋，有分歧是允許的。”這個(gè)教學(xué)片段體現(xiàn)了教學(xué)互動(dòng)方式的（　?。?。
A．單向性
B．雙向性
C．多向性
D．成員性 10、決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱之為（　?。?br /> A．人格
B．性格
C．氣質(zhì)
D．傾向性 11、對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的特殊途徑是（　　）。
A．社會(huì)實(shí)踐
B．各科教學(xué)
C．班主任工作
D．課外活動(dòng) 12、良好測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)中顯示測(cè)驗(yàn)結(jié)果的前后一致程度，表示分?jǐn)?shù)穩(wěn)定性與可靠性的指標(biāo)是（　?。?。
A．效度
B．難度
C．區(qū)分度
D．信度 13、社會(huì)自我基本成熟的時(shí)期在（　　）。
A．?huà)雰浩?br /> B．幼兒期
C．童年期
D．少年期 14、（　?。┦亲晕乙庾R(shí)最原始的形象。
A．生理自我
B．社會(huì)自我
C．心理自我
D．自尊 15、進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。這一原則是（　?。?br /> A．導(dǎo)向原則
B．疏導(dǎo)原則
C．因材施教原則
D．教育的一貫性原則 16、抵抗外界誘惑的能力屬于（　?。?。
A．道德認(rèn)知
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為 17、一般來(lái)說(shuō)，如果一個(gè)人的智商是100，說(shuō)明這個(gè)人的智力處于（　　）。
A．超常
B．弱智
C．中下
D．中等 18、班集體形成的主要標(biāo)志之一是（　?。?。
A．成立了班委會(huì)
B．開(kāi)展了班級(jí)工作
C．形成了正確的輿論和良好的班風(fēng)
D．確定了班級(jí)工作計(jì)劃 19、教育的本體功能之一是（　?。?。
A．減少人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)
B．促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)
C．對(duì)政治經(jīng)濟(jì)有巨大的影響作用
D．加速年輕一代身心發(fā)展與社會(huì)化進(jìn)程 20、把教育的最高目的限定為“心靈的和諧達(dá)到完美的境地”的教育家是（　?。?。
A．柏拉圖
B．拉伯雷
C．盧梭
D．裴斯泰洛齊
二、簡(jiǎn)答題
21、簡(jiǎn)述課堂紀(jì)律的類型。 22、 簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)教育學(xué)原理的實(shí)踐意義。 23、作為權(quán)利主體，學(xué)生享有哪些合法的權(quán)利?
三、材料分析題
24、李老師是一位青年教師，工作熱情非常高，他對(duì)學(xué)生的要求十分嚴(yán)格，經(jīng)常要求學(xué)生不要講臟話，不要亂扔廢紙……而這位教師講課情急時(shí)常常“笨豬”“死腦子”不絕于耳。吸煙后，隨手將煙蒂拋在課糶下面……教育后的班級(jí)會(huì)怎么樣呢?雖然李老師沒(méi)少磨嘴皮子，沒(méi)少用各種懲罰手段，但是班上說(shuō)臟話、粗話，紙屑雜物隨處可見(jiàn)。李老師百思不得其解。
問(wèn)題(一)：請(qǐng)你幫助分析一下，李老師教育的班級(jí)為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的后果?
問(wèn)題(二)：作為班主任應(yīng)怎樣教育學(xué)生才能有良好的效果? 25、《臺(tái)灣蝴蝶谷》的教學(xué)片段：
師：大家喜歡祖國(guó)的寶島臺(tái)灣嗎?生：喜歡。
師：在我們祖國(guó)的寶島臺(tái)灣有美麗的蝴蝶谷，大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?生：沒(méi)有。
師：那老師今天就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《臺(tái)灣蝴蝶谷》這一課，咱們現(xiàn)在就一塊去認(rèn)識(shí)這個(gè)聞名世界的“蝴蝶王國(guó)”，好不好?
生：好。
師：同學(xué)們，先讓我們一起來(lái)欣賞美麗的蝴蝶谷是怎樣的景象。[課件演示]美麗的蝴蝶谷(生看畫(huà)由)
師：景色美不美?
生：美。(異口同聲地說(shuō))
師：那么課文又是怎樣描寫(xiě)的呢?讓我們一起來(lái)讀課文。(生讀)
問(wèn)題：你認(rèn)為這位教師的現(xiàn)代媒體使用恰當(dāng)嗎?請(qǐng)加以評(píng)述。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共40分)
26、
問(wèn)題(一)：如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。
問(wèn)題(二)：根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

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