2014年湖北教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬測(cè)試(1)

湖北
2014年教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬測(cè)試(1)

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)
1、力求本學(xué)期考得好，力求得到本學(xué)期的獎(jiǎng)學(xué)金，屬于（　?。?br /> A．間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)
B．直接的近景性動(dòng)機(jī)
C．高尚的動(dòng)機(jī)
D．成就動(dòng)機(jī) 2、認(rèn)為動(dòng)機(jī)水平適中時(shí)最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論是（　　）。
A．成就動(dòng)機(jī)理論
B．耶克斯一多德森定律
C．成績(jī)結(jié)構(gòu)理論
D．強(qiáng)化理論 3、要求初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問的學(xué)年階段是(　　)。
A．學(xué)前班
B．1～2年級(jí)
C．3～4年級(jí)
D．5～6年級(jí) 4、對(duì)客觀事物做判斷時(shí)，常常利用內(nèi)部的參照，自己對(duì)事物做出判斷的認(rèn)知方式屬于（　　）。
A．沖動(dòng)型
B．沉思型
C．場(chǎng)獨(dú)立型
D．場(chǎng)依存型 5、 “學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師提供支持”的課堂氛圍屬于以下哪種類型?（　?。?br /> A．專制型
B．自由型
C．放任型
D．民主型 6、課堂導(dǎo)人方式多種多樣。教師設(shè)計(jì)學(xué)生急于解決而運(yùn)用已有知識(shí)和方法一時(shí)又無法解決的問題，由此激發(fā)學(xué)生的求知懸念而導(dǎo)入新課。這種導(dǎo)入方式稱為（　?。?br /> A．直接導(dǎo)入
B．練習(xí)導(dǎo)入
C．事例導(dǎo)人
D．懸念導(dǎo)入 7、 為揭示教育現(xiàn)象與過程發(fā)展規(guī)律，選取的研究對(duì)象必須是（　?。?。
A．最大數(shù)量的
B．有典型代表意義的
C．不可控制的
D．不同性質(zhì)的 8、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ā　。?br /> A．學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力
B．教師的知識(shí)、能力是不一樣的
C．教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
D．教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約 9、為心理評(píng)估搜集數(shù)量化資料的常用工具是（　?。?br /> A．心理測(cè)驗(yàn)
B．心理分析
C．心理輔導(dǎo)
D．心理咨詢 10、對(duì)倔強(qiáng)的學(xué)生不可采取的矯正方法是（　?。?。
A．心事傾訴
B．認(rèn)知調(diào)整
C．情緒疏導(dǎo)
D．侮辱打罵 11、下列不屬于合作學(xué)習(xí)特點(diǎn)的是（　?。?。
A．合作性
B．平等性
C．互動(dòng)性
D．情境性 12、以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造精神為主的課外活動(dòng)是（　?。?。
A．學(xué)科活動(dòng)
B．文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)
C．科技活動(dòng)
D．社會(huì)活動(dòng) 13、課外活動(dòng)要緊密結(jié)合社會(huì)主義建設(shè)實(shí)際，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，通過活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)到自己的學(xué)習(xí)與社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的聯(lián)系，從而激發(fā)政治熱情，提高思想覺悟，樹立為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)而頑強(qiáng)進(jìn)取的遠(yuǎn)大理想。這是課外活動(dòng)的一項(xiàng)基本要求，它就是（　?。?br /> A．堅(jiān)持社會(huì)主義方向性
B．充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性和創(chuàng)造精神
C．充分發(fā)揮學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)作用
D．內(nèi)容豐富，形式多樣，具有科學(xué)性、知識(shí)性和趣味性 14、小組活動(dòng)或競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)的目的是幫助學(xué)生在運(yùn)用中記住英語材料。因此，教師在組織這些活動(dòng)時(shí)必須做到（　　）。
A．幫學(xué)生準(zhǔn)備好參加活動(dòng)必須用到的英語材料
B．不使活動(dòng)與所學(xué)的英語材料脫節(jié)
C．設(shè)計(jì)好活動(dòng)的各個(gè)步驟
D．以活躍氣氛為主，學(xué)生在輕松的氛圍中自然能夠記住英語材料 15、文獻(xiàn)綜述報(bào)告主要內(nèi)容除正文和主要文獻(xiàn)目錄外，還應(yīng)包括（　?。?。
A．問題的提出和研究方法
B．問題的提出和研究假設(shè)
C．研究假設(shè)和研究方法
D．研究假設(shè)和研究計(jì)劃 16、教師的根本任務(wù)是（　?。?，全面實(shí)現(xiàn)教育目的。
A．關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)
B．教書育人
C．班主任工作
D．教學(xué) 17、被譽(yù)為“課程評(píng)價(jià)之父”的是（　?。?。
A．斯密斯
B．泰勒
C．科爾伯格
D．皮亞杰 18、把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于教育家(　）
A．洛克
B．斯賓塞
C．赫爾巴特
D．杜威 19、北京史家胡同小學(xué)開展“小博士”工程，利用課余時(shí)間，少則兩周，多則三四個(gè)月，自己研究探索一個(gè)專題或完成一部童話作品。此活動(dòng)的開展體現(xiàn)了（　?。?。
A．循序漸進(jìn)原則
B．啟發(fā)性原則
C．直觀性原則
D．理論聯(lián)系實(shí)際原則 20、心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（　　）。
A．會(huì)談
B．傾聽
C．鼓勵(lì)
D．詢問
二、簡(jiǎn)答題
21、 簡(jiǎn)述學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因。 22、 簡(jiǎn)述定量分析在教育研究中的用途和局限。 23、簡(jiǎn)述小學(xué)德育過程的特點(diǎn)。
三、材料分析題
24、某班是全校有名的亂班，上課紀(jì)律混亂，打架成風(fēng)。班上有一名“在野學(xué)生領(lǐng)袖”，喜歡打抱不平，常常“為朋友兩肋插刀”。打架時(shí)，只要他一揮手，其他人就蜂擁而土。班上正氣不能抬頭，班干部顯得軟弱無力．全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步下降。
問題(一)：如何將亂班教育轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的班集體?問題(二)：如何正確對(duì)待和教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”?
25、據(jù)《論語》記載，有一次，孔子講完課，回到自己的書房，學(xué)生公西華給他端上一杯水。這時(shí)，子路匆匆走進(jìn)來，大聲向老師討教：“先生，如果我聽到一種正確的主張，可以立刻去做嗎?”孔子看了子路一眼，慢條斯理地說：“總要問一下父親和兄長(zhǎng)吧，怎么能聽到就去做呢?”子路剛出去，另一個(gè)學(xué)生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地問：“先生，我要是聽到正確的主張應(yīng)該立刻去做嗎?”孔子馬上回答：“對(duì)，應(yīng)該立刻實(shí)行。’’冉有走后，公西華奇怪地問：“先生，一樣的問題你的回答怎么相反呢?”孔子笑了笑說：‘‘冉有性格謙遜，辦事猶豫不決，所以我鼓勵(lì)他臨事果斷。但子路逞強(qiáng)好勝，辦事不周全，所以我就勸他遇事多聽取別人意見，三思而行。”
問題：你從孔子教育學(xué)生的實(shí)例中能得到什么啟發(fā)?
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共40分)
26、
問題(一)：如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。
問題(二)：根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授部分的教學(xué)流程，并簡(jiǎn)要說明理由。

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