2014年湖北教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬試題(1)單選

湖北2014年教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬試題(1)單選

一、單項(xiàng)選擇題(在下列每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題意的，請(qǐng)將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。本大題共20小題，每小題2分，共40分)
1．以下不能體現(xiàn)小學(xué)教育的基礎(chǔ)性特點(diǎn)的是()
A．小學(xué)教育為提高國民素質(zhì)奠定基礎(chǔ)．
B．小學(xué)教育為各級(jí)各類人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)
C．小學(xué)教育為兒童、少年一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)
D．小學(xué)教育在整個(gè)教育中具有基礎(chǔ)性的特點(diǎn)，對(duì)于每個(gè)公民來說，教育機(jī)會(huì)是均等的
2．教育行動(dòng)研究的主體是()
A．專職的科研人員
B．教師
C．科研群體研究者和個(gè)體研究者
D．學(xué)生
3．下列關(guān)于班級(jí)管理的描述，錯(cuò)誤的是()
A．班級(jí)管理是直線式發(fā)展的靜態(tài)過程
B．班級(jí)管理內(nèi)容主要有班級(jí)組織建設(shè)、班級(jí)制度管理、班級(jí)教學(xué)管理和班級(jí)活動(dòng)管理
C．班級(jí)組織產(chǎn)生的根本原因是為了更有效地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)
D．班級(jí)管理的基本功能是調(diào)動(dòng)班級(jí)成員的積極性共同建立良好班集體
4．按照朱熹對(duì)孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”的解釋，“口欲言而未能之貌”就是()
A．憤
B．悱
C．啟
D．發(fā)
5．陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的()素養(yǎng)。
A．扎實(shí)的教育理論知識(shí)
B．崇高的職業(yè)道德
C．豐厚的文化學(xué)科知識(shí)
D．過硬的教學(xué)基本功
6．教育目的包括三個(gè)層次，居于第三層次的是()
A．國家的教育目的
B．各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)
C．課程目標(biāo)
D．教師的教學(xué)目標(biāo)
7．我國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是()
A．荀子
B．孔子
C．孟子
D．墨子
8．根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的參照指標(biāo)，可分為()
A．內(nèi)部評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)
B．形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)
C．個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)
D．相對(duì)性評(píng)價(jià)、絕對(duì)性評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)
9．在講“平面直角坐標(biāo)系”時(shí)，王老師在講授該知識(shí)前提出了這樣一個(gè)問題：在數(shù)軸上一個(gè)點(diǎn)可以用一個(gè)數(shù)來表示，一個(gè)數(shù)可以表示一個(gè)點(diǎn)。那么在一個(gè)平面上一個(gè)點(diǎn)如何用數(shù)來表示呢?在總結(jié)這節(jié)課時(shí)王老師結(jié)出了答案。這屬于課堂總結(jié)的哪種方法()
A．復(fù)述法
B．呼應(yīng)法
C．懸念法
D．比較法
10．“夫智者必量其力所能至而如從事焉。”這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是()
A．因材施教原則
B．發(fā)展性原則
C．鞏固性原則
D．循序漸進(jìn)原則
11．綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的，自小學(xué)年級(jí)開始設(shè)置，每周平均課時(shí)。()
A．必修課程3 3
B．選修課程3 3
C．必修課程5 5
D．選修課程5 5
12．從遷移的觀點(diǎn)來看，“溫故而知新”屬于()
A．順向負(fù)遷移
B．逆向負(fù)遷移
C．逆向正遷移
D．順向正遷移
13．()是個(gè)體對(duì)自身以及對(duì)自己同客觀世界的關(guān)系的意識(shí)，是個(gè)性結(jié)構(gòu)的重要組成部分，標(biāo)志著個(gè)性形成的水平。
A．自我認(rèn)知
B．自我意識(shí)
C．自我體驗(yàn)
D．自我監(jiān)控
14．苛勒等人通過著名的黑猩猩實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)中個(gè)體產(chǎn)生變化的實(shí)質(zhì)及原因做出了解釋，他認(rèn)為，學(xué)習(xí)是通過()過程實(shí)現(xiàn)的。
A．試誤
B．頓悟
C．強(qiáng)化
D．聯(lián)結(jié)
15．小學(xué)生心理輔導(dǎo)的主要對(duì)象是()
A．正常小學(xué)生
B．嚴(yán)重精神病人
C．人格障礙者
D．殘疾患者
16．以下做法小學(xué)語文課程不倡導(dǎo)的是()
A．自主合作
B．生動(dòng)活潑
C．單一講授
D．豐富的實(shí)踐活動(dòng)
17．?dāng)?shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、()是現(xiàn)代文明的重要組成部分。
A．?dāng)?shù)據(jù)與整理
B．推理和證明
C．方法和語言
D．計(jì)算與估算
18．1-4年級(jí)從寫話、習(xí)作入手，是為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的()和自信心。
A．寫作能力
B．寫作興趣
C．寫作技巧
D．寫作天賦
19．以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于學(xué)習(xí)策略的范疇()
A．利用音像和網(wǎng)絡(luò)資源豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容
B．設(shè)計(jì)探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展
C．在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)
D．制定階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法
20．現(xiàn)實(shí)中傳遞著大量的數(shù)學(xué)信息，如反映人民生活水平的“恩格爾系數(shù)”、預(yù)測(cè)天氣情況的“降雨概率”、表示空氣污染程度的“空氣指數(shù)”、表示兒童智能狀況的“智商”等，這表明數(shù)學(xué)術(shù)語日趨()
A．人本化
B．生活化
C.科學(xué)化
D．社會(huì)化

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