2014年湖北教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題(3)單選

湖北2014年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題(3)單選

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1．在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異( )
A．對(duì)學(xué)生一視同仁，一樣要求
B．辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不能絕對(duì)化
C．在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)
D．不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與原因就進(jìn)行處理
2．要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的( )和為人師表的作用。
A．主導(dǎo)作用
B．主體作用
C．心理作用
D．人格魅力
3．教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn)，也是評(píng)價(jià)教師專業(yè)性的核心因素是( )
A．專業(yè)動(dòng)機(jī)
B．專業(yè)知識(shí)
C．專業(yè)能力
D．專業(yè)人格
4．體育是以( )為目標(biāo)的教育活動(dòng)。
A．提升教育對(duì)象智慧
B．健全品德素養(yǎng)
C．發(fā)展體能、健全體魄
D．追求人生情趣和人生境界
5．齊老師上課時(shí)喜歡全程用多媒體，他認(rèn)為這是一種很好的教學(xué)方式。不過(guò)學(xué)生卻認(rèn)為他的效果雖然很好，但是用多媒體教學(xué)速度太快了，跟不上。如果你是齊老師，你會(huì)( )
A．聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，適度放慢教學(xué)速度
B．聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，以學(xué)習(xí)最差的學(xué)生能聽(tīng)懂為宜
C．聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，以學(xué)習(xí)最好的學(xué)生能夠充分應(yīng)用為宜
D．學(xué)生不懂教學(xué)，這樣的教學(xué)方式是最好的，效率最高的
6．教師與學(xué)生的( )是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師真正地了解學(xué)生，做學(xué)生的“良師益友”。
A．平等
B．溝通
C．真誠(chéng)
D．關(guān)愛(ài)
7．有人說(shuō)“同行是冤家”“教會(huì)了徒弟，餓死了師傅”“文人相輕”，這些錯(cuò)誤觀念與( )相違背。
A．謙虛為懷，自知之明
B．團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯
C．嚴(yán)以律己，以誠(chéng)相待
D．學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高
8．下列選項(xiàng)中，不屬于教師正確處理其與同事關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則的是( )
A．尊重
B．理解
C．協(xié)作
D．支持
9．凡年滿________周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其接受并完成義務(wù)教育；
條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到________周歲( )
A．六 七
B．五 六
C．七 八
D．六 八
10．下列屬于教師申訴制度范圍的是( )
A．政府行政部門侵犯其合法權(quán)益
B．企業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益
C．事業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益
D．其他個(gè)人侵犯其合法權(quán)益
11．下列不屬于教師的權(quán)利的是( )
A．開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)
B．評(píng)定學(xué)生的．品行和學(xué)業(yè)成績(jī)
C．不斷提高思想政治覺(jué)悟
D．參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)
12．偷看學(xué)生的日記、信件，侵犯了學(xué)生的( )
A．受教育權(quán)
B．人格尊嚴(yán)權(quán)
C．榮譽(yù)權(quán)
D．隱私權(quán)
13．科學(xué)揭示燃燒現(xiàn)象的是( )
A．哥白尼
B．牛頓
C．拉瓦錫
D．愛(ài)迪生
14．被西方稱為“物理學(xué)之父”，并提出“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)地球”的名言的物理學(xué)家是( )
A．亞里士多德
B．阿基米德
C．伽利略
D．開(kāi)普勒
15．被歷代民間畫(huà)工和士大夫譽(yù)為“畫(huà)圣”的唐代畫(huà)家是( )
A．閻立本
B．張萱
C．吳道子
D．張擇端
16．被人們尊稱為“交響樂(lè)之父”的( )共創(chuàng)作了108部交響曲，其最突出的兩部清唱?jiǎng)∈恰秳?chuàng)世紀(jì)》和《四季》。
A．海頓
B．貝多芬
C．巴赫
D．莫扎特 17．下面對(duì)中國(guó)知網(wǎng)中《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)》的檢索說(shuō)法，不正確的是( )
A．該庫(kù)可以檢索已發(fā)表的論文
B．該庫(kù)的二級(jí)檢索功能可實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確率的不斷提高
c．該庫(kù)沒(méi)有付費(fèi)或沒(méi)有授權(quán)就不能進(jìn)行檢索
D．該庫(kù)可按主題、篇名、關(guān)鍵詞、摘要、全文等方式檢索
18．下列作家與文學(xué)流派搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A．王昌齡——邊塞詩(shī)派
B．莫里哀——古典主義
C．趙樹(shù)理——山藥蛋派
D．波德萊爾——自然主義
19．小學(xué)語(yǔ)文課程的目標(biāo)不包括( )
A．識(shí)字與寫字目標(biāo)
B．閱讀目標(biāo)
C．寫作目標(biāo)
D．語(yǔ)法目標(biāo)
20．以下做法小學(xué)語(yǔ)文課程不倡導(dǎo)的是( )
A．自主合作
B．生動(dòng)活潑
C．單一講授
D．豐富的實(shí)踐活動(dòng)
21．1～4年級(jí)從寫話、習(xí)作人手，是為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的( )和自信心。
A．寫作能力
B．寫作興趣
C．寫作技巧
D．寫作天賦
22．關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)中的設(shè)疑和提問(wèn)，下列說(shuō)法不妥的一項(xiàng)是( )
A．設(shè)問(wèn)要有針對(duì)性，富有啟發(fā)性
B．設(shè)問(wèn)措辭要精當(dāng)，選擇適當(dāng)?shù)脑O(shè)問(wèn)時(shí)機(jī)
C．設(shè)問(wèn)速度要適中，有必要的停頓，注意學(xué)生的反饋
D．如果學(xué)生回答正確就及時(shí)肯定，如果學(xué)生回答不對(duì)，那就不管
23．研究發(fā)現(xiàn)，人類利用嬰兒和成人之間形態(tài)上的典型差異作為重要的行為線索。幼年的特征可以喚起成年人的慈愛(ài)和養(yǎng)育之心，許多動(dòng)物的外形和行為具有人類嬰兒的特征。人們被這樣的動(dòng)物所吸引，把它們培養(yǎng)成寵物。
這一結(jié)論最適宜用來(lái)解釋的現(xiàn)象是( )
A．某些對(duì)童年時(shí)代過(guò)分留戀的人會(huì)在穿衣打扮方面表現(xiàn)出明顯幼稚化的傾向
B．子女長(zhǎng)大成人離開(kāi)家庭后，老人們喜歡養(yǎng)寵物，寄托撫愛(ài)之情，打發(fā)寂寞時(shí)光
C．長(zhǎng)期以來(lái)，迪斯尼的藝術(shù)家賦予溫良可愛(ài)的卡通形象米老鼠越來(lái)越年輕化的外形
D．在生活方面被過(guò)度照顧的孩子，心理成長(zhǎng)會(huì)受到一定影響，往往表現(xiàn)得比較脆弱
24．漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有( )，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌?br /> A．科學(xué)性
B．趣味性
C．統(tǒng)一性
D．規(guī)范性
25．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是( )
A．駱賓王、王昌齡、杜牧分別是初唐、盛唐、晚唐時(shí)期的詩(shī)人
B．南北朝詩(shī)人陶淵明歌頌勞動(dòng)，贊美淳樸的農(nóng)村生活，并以此為污濁的仕途相對(duì)立，寫出了《歸去來(lái)兮辭》《歸園田居》等作品，《桃花源記》更寄予了詩(shī)人的理想，反映了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿
C．白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，唐代大詩(shī)人，他的詩(shī)作《錢塘湖春行》《憶江南》《春花秋月》《琵琶行》均選自《白氏長(zhǎng)慶集》
D．曹操是建安文學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者之一，《度關(guān)山》《對(duì)酒》《短歌行》是其代表作 ．
26．下列作品與作者搭配不正確的是( )
A．《游子吟》——孟郊
B．《泊船瓜洲》——王安石
C．《江雪》——劉禹錫
D．《飲湖上初晴后雨》——蘇軾
27．在公開(kāi)課上講《荷花》時(shí)，出現(xiàn)了下列四種情況，不屬于教師精心安排的是( )
A．教師在講完課后，黑板上的板書(shū)上有“天頭”，下有“地腳”，給人一種美的享受
B．在授課過(guò)程中，教師適時(shí)展現(xiàn)關(guān)于荷花的美麗景色圖，以更好地啟發(fā)學(xué)生想象
C．教師領(lǐng)讀課文時(shí)，站在講臺(tái)“黃金分割點(diǎn)”的位置上向?qū)W生朗讀
D．學(xué)生在教師教授后，因?yàn)楦惺艿搅撕苫ǖ拿利惗挥勺灾鳟a(chǎn)生共鳴，紛紛產(chǎn)生遐想……
28．語(yǔ)文教師在教授古詩(shī)時(shí)，列舉了一些古詩(shī)文名旬，其中跟科舉有關(guān)的是( )#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
A．朝為田舍郎，暮登天子堂
B．祖宗雖遠(yuǎn)，祭祀不可不誠(chéng)
C．不孝有三，先后為大
D．一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；
半絲半縷，恒念物力維艱
29．教授《給予是快樂(lè)的》時(shí)，一位教師設(shè)置了這樣一個(gè)問(wèn)題：“朗讀課文，復(fù)述故事，說(shuō)說(shuō)你從中悟出了什么生活道理。”下列對(duì)這樣的設(shè)計(jì)意圖理解不正確的是( )
A．整體把握課文內(nèi)容
B．訓(xùn)練朗讀和口語(yǔ)交際
C．引導(dǎo)學(xué)生多角度思考
D．加深學(xué)生的理解和感悟

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