2023湖北理工學(xué)院與美國(guó)北肯塔基大學(xué)本科出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目已經(jīng)公布了，小編第一時(shí)間為大家整理了詳細(xì)內(nèi)容，有需要的考生可以來看看，希望小編的解答可以幫助到大家哦！

　　項(xiàng)目概況

　　1、該專業(yè)的基本辦學(xué)情況如何？

　　電子信息工程是集現(xiàn)代電子技術(shù)、信息技術(shù)、通信技術(shù)于一體的學(xué)科，主要研究信息的獲取與處理，電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用和集成。我校于2005年開設(shè)電子信息工程本科專業(yè)。2012年入選湖北省戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目，增設(shè)電子信息工程（新興產(chǎn)業(yè)）方向。2015年與北斗集團(tuán)合作辦學(xué)，增設(shè)電子信息工程（北斗項(xiàng)目）方向。2021年經(jīng)教育部批準(zhǔn)，與美國(guó)北肯塔基大學(xué)合作，舉辦電子信息工程中外合作本科教育項(xiàng)目。2022年獲批為國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

　　本專業(yè)現(xiàn)有教職工71人，教授11人、副教授22人，博士18人，博士及碩士生導(dǎo)師10人，其中，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才1人，享受省政府特殊津貼專家2人、湖北省楚天學(xué)者特聘教授1人、湖北省“百人計(jì)劃”專家1人、湖北省青年英才開發(fā)計(jì)劃1人，?！皷|楚學(xué)者”特聘教授2人、“東楚學(xué)子”計(jì)劃2人。先后有多名教師榮獲“湖北省高校思想政治教育先進(jìn)工作者”、“黃石市勞動(dòng)模范”、“黃石市優(yōu)秀教師”、“黃石市優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)；青年教師姚政鵬博士“極大規(guī)模集成電路在線光學(xué)檢測(cè)裝備”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目斬獲“華創(chuàng)杯”一等獎(jiǎng)、“中國(guó)光谷3551”國(guó)際創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)，受到湖北電視臺(tái)、長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)、東楚晚報(bào)等數(shù)十家媒體的關(guān)注報(bào)道。電子信息學(xué)科團(tuán)隊(duì)成員近三年獲批國(guó)家自然科學(xué)基金外國(guó)青年學(xué)者研究項(xiàng)目1項(xiàng)，國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目1項(xiàng)。獲湖北省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、湖北省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、湖北省科技廳重大科技成果獎(jiǎng)1項(xiàng)、黃石市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

　　注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，建有智能消防控制技術(shù)與裝備湖北省工程研究中心、湖北省智能電力電子裝置中小企業(yè)研發(fā)推廣中心，擁有電氣與電子信息實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心湖北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。建有NI虛擬儀器、傳感器與電子測(cè)量、EDA技術(shù)與FPGA應(yīng)用、DSP技術(shù)與嵌入式系統(tǒng)等15個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。2020年依托湖北省雙創(chuàng)示范基地建設(shè)項(xiàng)目，新建軟件無線電創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。校企共建移動(dòng)通信與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐基地、電子信息技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地和移動(dòng)通信技術(shù)實(shí)踐基地等教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目。組織學(xué)生積極參加學(xué)科競(jìng)賽，獲中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽湖北省金獎(jiǎng)2項(xiàng)、銀獎(jiǎng)5項(xiàng)、銅獎(jiǎng)4項(xiàng)；獲全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽全國(guó)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，奪得省“TI”杯2次。

　　2、該專業(yè)的培養(yǎng)定位是什么？

　　引進(jìn)北肯塔基大學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育思想、教育理念，以及師資、課程、教材等優(yōu)質(zhì)教育資源，結(jié)合湖北理工學(xué)院厚實(shí)的辦學(xué)基礎(chǔ)，融合創(chuàng)新，

　　創(chuàng)造具有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家發(fā)展需要，具備良好社會(huì)責(zé)任感、職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握電子技術(shù)、信息處理技術(shù)、電力電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)編程、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)等專業(yè)應(yīng)用所需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有良好的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)、英語(yǔ)交流能力和國(guó)際視野，能在電子信息產(chǎn)業(yè)與相關(guān)領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)開發(fā)、應(yīng)用維護(hù)、國(guó)際技術(shù)合作、質(zhì)量監(jiān)督、工程管理等方面工作的寬口徑、復(fù)合型、高素質(zhì)工程技術(shù)人才。

　　3、該專業(yè)的核心課程有哪些？

　　電路分析，模擬電子學(xué)，信號(hào)與系統(tǒng)，數(shù)字電子，工程電磁場(chǎng)，微處理器，EDA技術(shù)及應(yīng)用，通信原理及應(yīng)用，DSP原理及應(yīng)用，工程應(yīng)用程序設(shè)計(jì)，電力電子系統(tǒng)，高階微處理器，機(jī)電儀表與控制，網(wǎng)絡(luò)硬件，自動(dòng)化系統(tǒng)與材料處理，生產(chǎn)管理、調(diào)度與規(guī)劃，工業(yè)設(shè)施規(guī)劃與設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)輔助繪圖與設(shè)計(jì)，工程技術(shù)寫作。部分主干課程采用雙語(yǔ)或英語(yǔ)授課，三分之一的主干課程由美方教師承擔(dān)。

　　4、什么是中外合作辦學(xué)？

　　按照《中華人民共和國(guó)中外合作辦學(xué)條例實(shí)施辦法》的規(guī)定：中外合作辦學(xué)項(xiàng)目指中國(guó)教育機(jī)構(gòu)與外國(guó)教育機(jī)構(gòu)以不設(shè)立教育機(jī)構(gòu)的方式，在學(xué)科、專業(yè)、課程等方面，合作開展的以中國(guó)公民為主要招生對(duì)象的教育教學(xué)活動(dòng)。經(jīng)教育部審核批準(zhǔn)，我校與北肯塔基大學(xué)合作舉辦機(jī)電子信息工程專業(yè)本科教育項(xiàng)目2021年正式面向社會(huì)招生。

　　5、就讀該項(xiàng)目可以獲得什么樣的學(xué)位？

　　按照合作辦學(xué)項(xiàng)目要求，學(xué)生可以有三種模式可以選擇：

　　1)2+2模式：學(xué)生前兩年在國(guó)內(nèi)就讀，第三年達(dá)到外方錄取條件，可自愿申請(qǐng)到國(guó)外合作院校就讀后兩年，成績(jī)合格并獲得相應(yīng)學(xué)分，達(dá)到雙方畢業(yè)要求和學(xué)位授予要求，可同時(shí)獲得湖北理工學(xué)院畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書以及北肯塔基大學(xué)的學(xué)士學(xué)位證書；

　　2)3+1模式：學(xué)生前三年在國(guó)內(nèi)就讀，第四年達(dá)到外方錄取條件，可自愿申請(qǐng)到國(guó)外合作院校就讀后一年，成績(jī)合格并獲得相應(yīng)學(xué)分，達(dá)到雙方畢業(yè)要求和學(xué)位授予要求，可同時(shí)獲得湖北理工學(xué)院畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書以及北肯塔基大學(xué)的學(xué)士學(xué)位證書；

　　3)4+0模式：在湖北理工學(xué)院完成4年的全部課程，并達(dá)到畢業(yè)要求的學(xué)生，將獲得湖北理工學(xué)院頒發(fā)的本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。

　　6、就讀該項(xiàng)目有哪些優(yōu)勢(shì)？

　　1）國(guó)外留學(xué)優(yōu)勢(shì)：快捷便利的出國(guó)留學(xué)途徑，直升美國(guó)北肯塔基大學(xué)，畢業(yè)雙學(xué)位。項(xiàng)目?jī)?nèi)轉(zhuǎn)學(xué)縮短留學(xué)時(shí)間，節(jié)約留學(xué)成本，等同于國(guó)外大學(xué)4年留學(xué)。

　　2）語(yǔ)言培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)：雙語(yǔ)教學(xué)，有效提高聽、說、讀、寫能力。

　　3）課程體系優(yōu)勢(shì)：外方教授直接授課，國(guó)內(nèi)坐享國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育，語(yǔ)言、專業(yè)、綜合素質(zhì)全面提升。

　　4）多樣的畢業(yè)前景：海外升學(xué)、海外就業(yè)、國(guó)內(nèi)升學(xué)、國(guó)內(nèi)就業(yè)任選擇。

　　5）就業(yè)優(yōu)勢(shì)：國(guó)內(nèi)培養(yǎng)國(guó)際化人才，語(yǔ)言、專業(yè)、綜合素質(zhì)三優(yōu)勢(shì)。

　　7、中外合作辦學(xué)項(xiàng)目與傳統(tǒng)辦學(xué)有何區(qū)別？

　　1）中外合作辦學(xué)項(xiàng)目是經(jīng)教育部審批的中外高校共同開展教學(xué)的聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，通過教育部涉外監(jiān)管網(wǎng)上可以查到具體審批信息，只有這類經(jīng)審批通過且教育部官方網(wǎng)站備案的項(xiàng)目，才是正規(guī)的項(xiàng)目。

　　2）中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，是在傳統(tǒng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，引入外方大學(xué)的三分之一的優(yōu)質(zhì)核心課程，并在教學(xué)過程中，這三分之一的課程也有外方大學(xué)教授來華授課，一方面，從課程的實(shí)用性，和與社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用性同步；另一方面學(xué)生在不出國(guó)的情況下，享受到海外的優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　3）合作辦學(xué)項(xiàng)目采用雙校園模式，學(xué)生可以在我校就讀該專業(yè)期間，在達(dá)到美方錄取要求的前提下，自愿選擇赴美方院校就讀。從兩校聯(lián)合培養(yǎng)的模式角度講，學(xué)生在大學(xué)第四年選擇去美方就讀，如果就讀前滿足了外方大學(xué)的英語(yǔ)要求，在美國(guó)用一年時(shí)間就可以畢業(yè)，同時(shí)可以獲得中外兩校的本科學(xué)位。一方面大大節(jié)省了出國(guó)留學(xué)成本，另一方面也十分有助于學(xué)生申請(qǐng)到更好的美國(guó)大學(xué)碩士或博士；

　　4）中外合作辦學(xué)項(xiàng)目在教學(xué)過程中也會(huì)有所不同，特別是在外教教學(xué)過程中，外教教學(xué)的課程將會(huì)采用過程考核模式，不是單純?cè)蹅儌鹘y(tǒng)的期中期末的考核方式，日常的學(xué)生出勤、課堂表現(xiàn)、整個(gè)課程教學(xué)中階段性的小論文，小組討論及團(tuán)隊(duì)作業(yè)，以及期中，期末的測(cè)試，這類考核方式不在是傳統(tǒng)的考前集中復(fù)習(xí)，而是通過這種過程考核方式，讓學(xué)生們跟著教授的節(jié)奏更扎實(shí)的掌握相關(guān)知識(shí)和技能。

　　5）同樣是四年的時(shí)間，項(xiàng)目的學(xué)生不僅擁有了出國(guó)留學(xué)的經(jīng)歷，獲得國(guó)內(nèi)外兩個(gè)文憑（需滿足項(xiàng)目相關(guān)要求），而且體驗(yàn)了不同文化體下的生活方式差異，獨(dú)立生活和思考的能力大大提升，同時(shí)對(duì)國(guó)內(nèi)外的就業(yè)行情也都有了認(rèn)識(shí)，提高了在就業(yè)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　8、就讀中外合作辦學(xué)項(xiàng)目必須要出國(guó)嗎？

　　中外合作辦學(xué)項(xiàng)目學(xué)生在本科就讀期間自愿選擇出國(guó)?？梢赃x擇在國(guó)內(nèi)完成本科學(xué)業(yè)，也可選擇在國(guó)外完成學(xué)業(yè)。

　　1)國(guó)內(nèi)就讀期間，學(xué)校采用國(guó)際的課程體系及教學(xué)模式進(jìn)行授課。

　　2)達(dá)到北肯錄取條件學(xué)生，可自愿選擇第三年或第四年赴海外完成本科學(xué)業(yè)，符合雙方院校畢業(yè)要求和學(xué)位授予要求，即可同時(shí)獲得湖北理工學(xué)院和美國(guó)北肯塔基大學(xué)雙方的學(xué)位證書。

　　3)學(xué)生在暑假期間，可自愿選擇參加學(xué)校組織的為期16天的海外短期交流項(xiàng)目。

　　9、中外合作辦學(xué)項(xiàng)目學(xué)費(fèi)是多少？

　　根據(jù)教育部規(guī)定，中外合作辦學(xué)為高收費(fèi)項(xiàng)目。根據(jù)湖北省物價(jià)局審批，學(xué)費(fèi)23000元/生/年。

　　10、如果學(xué)生英語(yǔ)不好，在國(guó)內(nèi)上課聽不懂課怎么辦？

　　1)國(guó)內(nèi)就讀期間，在初期外教課上，學(xué)校會(huì)安排中方助教幫助學(xué)生理解外教課程。

　　2)項(xiàng)目學(xué)業(yè)導(dǎo)師和教學(xué)主管會(huì)跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，反饋疑難問題。

　　3)本項(xiàng)目為學(xué)生提供100課時(shí)的英語(yǔ)強(qiáng)化課程，其中包括專業(yè)詞匯先導(dǎo)課，雅思基礎(chǔ)，留學(xué)語(yǔ)言備考等相關(guān)內(nèi)容。除此之外，還為學(xué)生安排了豐富的課外活動(dòng)，幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及溝通表達(dá)能力。

　　11、如果出國(guó)留學(xué)在國(guó)外掛科、降級(jí)能否順利畢業(yè)？

　　1）在國(guó)外，掛科的情況下可以選擇補(bǔ)考或者重修。

　　2）國(guó)外的考試不是僅僅通過一次期末考試決定整體成績(jī)，是按照學(xué)生本課程學(xué)習(xí)期間的綜合表現(xiàn)來決定課程成績(jī)的，要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，注意平時(shí)成績(jī)的積累。

　　12、學(xué)生在收到合作辦學(xué)項(xiàng)目“電子信息工程專業(yè)”的錄取后，入讀后可以轉(zhuǎn)入其他專業(yè)嗎？

　　本專業(yè)錄取的學(xué)生入學(xué)后不得轉(zhuǎn)入非中外合作辦學(xué)專業(yè)。

　　13、合作辦學(xué)項(xiàng)目所授予的美方學(xué)位，與在北肯塔基大學(xué)學(xué)習(xí)4年所獲得的學(xué)位是否一樣？

　　參加合作辦學(xué)項(xiàng)目的學(xué)生所獲得的美方學(xué)位證書，與北肯塔基大學(xué)該專業(yè)本身學(xué)位證書完全一致。

　　14、項(xiàng)目?jī)?nèi)學(xué)生如果選擇出國(guó)，可否選擇北肯塔基大學(xué)之外的學(xué)校就讀？

　　不可以。因該項(xiàng)目為我校和北肯塔基大學(xué)經(jīng)教育部審批的項(xiàng)目，如學(xué)生選擇轉(zhuǎn)學(xué)到北肯塔基大學(xué)之外的海外大學(xué)修讀本科，將面臨修讀后的海外大學(xué)學(xué)位不能獲得教育部留學(xué)服務(wù)中心回國(guó)認(rèn)證的風(fēng)險(xiǎn)。但選擇海外就讀研究生的，不受此限制。

　　外方大學(xué)介紹

　　15、北肯塔基是怎樣一所大學(xué)？

　　北肯塔基大學(xué)(North Kentucky University)成立于1968年，位于肯塔基州高地市，辛辛那提大區(qū)范圍內(nèi)，該市為全美最安全城市之一。北肯塔基大學(xué)是肯塔基八所州立大學(xué)中最年輕的大學(xué)，發(fā)展最快的大學(xué)之一，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成為大辛辛那提地區(qū)的第二大的大學(xué)。校園面積386英畝，其中300英畝的北部主校區(qū)在距離辛辛那提市7公里遠(yuǎn)的地區(qū)，西部校區(qū)在辛辛那提市南部3公里處。地理位置的比鄰促進(jìn)了該校和其他大學(xué)之間的相互交流，學(xué)校與辛辛那提大學(xué)，辛辛那提州立技術(shù)和社區(qū)學(xué)院訂立了互惠的協(xié)議。同時(shí)，該校還是大辛辛那提學(xué)院和大學(xué)聯(lián)盟的積極成員，與其他成員一起協(xié)調(diào)十二個(gè)機(jī)構(gòu)的教育事務(wù)。

　　該校目前有來自61個(gè)國(guó)家的國(guó)際生，雖然學(xué)生人數(shù)很多，但是學(xué)校仍然保持著小班授課的制度，師生比為1:19，而且學(xué)校的本科課程不實(shí)行助教教學(xué)。北肯塔基大學(xué)提供90多個(gè)本科和24個(gè)碩士及博士研究生項(xiàng)目，涵蓋范圍廣泛。下設(shè)六個(gè)學(xué)院，分別是文理學(xué)院、商學(xué)院、教育與人類服務(wù)學(xué)院、法律學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、信息學(xué)院。其中信息學(xué)院是全美僅有三所信息學(xué)院之一，該校商學(xué)院獲AASCB認(rèn)證。

　　16、北肯塔基大學(xué)的入學(xué)要求是什么？

　　項(xiàng)目?jī)?nèi)學(xué)生完成在國(guó)內(nèi)期間全部的課程的學(xué)習(xí)，且成績(jī)合格。

　　GPA2.0及以上(4.0滿分)，托福79(閱讀不低于14)，雅思6.5（小分不低于5.5），多鄰國(guó)115。

　　17、費(fèi)用和獎(jiǎng)學(xué)金

　　本科生費(fèi)用（含住宿）：2022-2023：$34,023/學(xué)年；

　　以上僅為參考費(fèi)用，具體學(xué)費(fèi)和獎(jiǎng)學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)需根據(jù)每年北肯塔基大學(xué)的官方政策來決定。

　　18、申請(qǐng)流程是怎樣的？

　　如果項(xiàng)目學(xué)生確定走項(xiàng)目出國(guó)，需要提前一年時(shí)間開始準(zhǔn)備。屆時(shí)也將由專業(yè)的留學(xué)老師給予一對(duì)一指導(dǎo)。

　　學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)和生活

　　19、該中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的課程設(shè)置是什么樣的？

　　學(xué)生在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)階段全部課程的三分之一以及核心課程都來源于美國(guó)北肯塔基大學(xué)，并且三分之一課程都是由外方教師授課，這樣不出國(guó)門就可以獲得美國(guó)優(yōu)質(zhì)的高等教育資源。

　　20、該專業(yè)的培養(yǎng)方向是什么？

　　國(guó)外大學(xué)課程體系以通識(shí)教育為主，美式教學(xué)方法不止于專業(yè)方面的培養(yǎng)，大學(xué)期間以培養(yǎng)綜合素質(zhì)、能力為主，這樣我們中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的學(xué)生在如此的課程體系內(nèi)學(xué)習(xí)，語(yǔ)言、專業(yè)、綜合素質(zhì)都能全面提升，大學(xué)期間的收益遠(yuǎn)超普通大學(xué)生。

　　本項(xiàng)目引進(jìn)北肯塔基大學(xué)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和先進(jìn)的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校在本專業(yè)厚實(shí)的辦學(xué)基礎(chǔ)，交流融合，創(chuàng)造具有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生成為具備國(guó)際視野的高級(jí)專業(yè)應(yīng)用型人才。

　　21、學(xué)校會(huì)組織一些課外拓展活動(dòng)嗎？

　　為了提升學(xué)生英語(yǔ)能力，幫助學(xué)生了解國(guó)際教育，培養(yǎng)人格，提升獨(dú)立思考能力、批判思維、自信心，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃，學(xué)校會(huì)為項(xiàng)目?jī)?nèi)的學(xué)生舉辦持續(xù)性的英語(yǔ)角，西方文化體驗(yàn)活動(dòng)，以及演講比賽，辯論賽等課外拓展活動(dòng)。

　　22、如何在就讀期間讓學(xué)生更加深入的了解北肯塔基大學(xué)，了解美國(guó)？

　　學(xué)校會(huì)在暑假期間集體組織學(xué)生到北肯塔基大學(xué)進(jìn)行兩到三周的暑期交流項(xiàng)目。在那里，學(xué)生不僅可以親自感受美國(guó)課堂，與外教親密互動(dòng)，更能和世界各地的學(xué)生進(jìn)行文化交流，將英文學(xué)習(xí)與課程學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，將知識(shí)學(xué)習(xí)與英語(yǔ)應(yīng)用結(jié)合在一起，大大提高學(xué)生的聽說讀寫能力，讓學(xué)生在短期內(nèi)英語(yǔ)應(yīng)用水平得到大幅度提升。此外，我們還會(huì)安排學(xué)生在課余時(shí)間參加豐富有趣的校內(nèi)文化活動(dòng)，和來自世界各地的學(xué)生一起零距離溝通互動(dòng)，感受不同國(guó)家的文化；同時(shí)也會(huì)安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐闹髽I(yè)，游覽城市的名勝古跡和博物館，全景式深入的體驗(yàn)美式文化與生活，讓學(xué)生能直觀的感受美國(guó)的教育與生活環(huán)境。

　　23、學(xué)生就讀中國(guó)合作辦學(xué)項(xiàng)目會(huì)影響以后在國(guó)內(nèi)考研或考公務(wù)員嗎？

　　沒有影響！中外合作辦學(xué)學(xué)生均屬于國(guó)家統(tǒng)招生，美國(guó)北肯塔基大學(xué)所發(fā)學(xué)歷，也是國(guó)家認(rèn)證的。所以，不存在任何考研或考公務(wù)員的影響。相反，項(xiàng)目?jī)?nèi)學(xué)生英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)明顯，思維敏捷學(xué)習(xí)方法開闊，適應(yīng)考試環(huán)境強(qiáng)。考研方式靈活，國(guó)內(nèi)考研國(guó)外升學(xué)兩不誤。

　　學(xué)生也可以直接申請(qǐng)國(guó)外碩士研究生。在海外大學(xué)就讀研究生學(xué)制一般是一到兩年，在這兩年內(nèi)課程設(shè)置緊湊，內(nèi)容豐富。國(guó)際化的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于學(xué)生開拓國(guó)際視野，更深入的了解西方文化和西方的思維模式。

　　24、學(xué)生的語(yǔ)言提升規(guī)劃及個(gè)性化發(fā)展計(jì)劃是怎樣的？

　　項(xiàng)目為學(xué)生提供的100課時(shí)的英語(yǔ)強(qiáng)化課程包含專業(yè)詞匯先導(dǎo)課，雅思基礎(chǔ)課程及留學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)備考，這是一個(gè)由易到難的過程。在學(xué)生學(xué)習(xí)期間，我們會(huì)關(guān)注學(xué)生專業(yè)詞匯學(xué)習(xí)和四六級(jí)通過情況，在學(xué)生自愿的前提下，我們會(huì)組織英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，開展英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。針對(duì)有出國(guó)意愿的學(xué)生，我們會(huì)關(guān)注學(xué)生雅思、多鄰國(guó)、托福的準(zhǔn)備情況，并給出相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。

　　25、對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，如何有針對(duì)性的管理？

　　為了使學(xué)生更好地適應(yīng)國(guó)際教育體系，在國(guó)內(nèi)就讀期間，單獨(dú)加開英語(yǔ)強(qiáng)化課程，專業(yè)課雙語(yǔ)教學(xué)，并且直接教授外方大學(xué)課程，在國(guó)內(nèi)的培養(yǎng)階段就已經(jīng)為去國(guó)外升學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。如果學(xué)生在國(guó)內(nèi)期間認(rèn)真學(xué)習(xí)并不存在出國(guó)之后跟不上的情況，如果有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)較差，我們有專門對(duì)接國(guó)外大學(xué)的老師為項(xiàng)目?jī)?nèi)升學(xué)學(xué)生提供服務(wù)，來幫助孩子對(duì)接留學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活。

　　當(dāng)然，如果學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)此確實(shí)擔(dān)心，也可選擇提前進(jìn)修一定的語(yǔ)言課，幫助學(xué)生更好地銜接國(guó)外課程。

　　26、學(xué)生畢業(yè)有有哪些選擇？

　　1）海外轉(zhuǎn)學(xué)：項(xiàng)目?jī)?nèi)學(xué)生在讀期間的第三年或第四年可以選擇轉(zhuǎn)學(xué)美國(guó)北肯塔基大學(xué)，在國(guó)外完成學(xué)業(yè)。國(guó)外本科階段畢業(yè)后可以直接申請(qǐng)碩士研究生課程，本碩連讀。

　　2）海外就業(yè):北肯塔基大學(xué)為學(xué)生提供眾多項(xiàng)目合作及實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣及專業(yè)強(qiáng)項(xiàng)自行選擇，表現(xiàn)優(yōu)秀者可以和雇主直接簽約。學(xué)校為學(xué)生提供非常多的機(jī)會(huì)，其他的能否簽約留在美國(guó)需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)情況而定。如果要申請(qǐng)工作簽證，首先學(xué)生需要順利畢業(yè)，在畢業(yè)60天內(nèi)申請(qǐng)到為期三年的OPT簽證（Optional Practical Training）。所以，所有在美國(guó)畢業(yè)的學(xué)生都有在國(guó)外就業(yè)的機(jī)會(huì)。

　　3）國(guó)內(nèi)升學(xué)：中外合作辦學(xué)學(xué)生均屬于國(guó)家統(tǒng)招生，美國(guó)北肯塔基大學(xué)所發(fā)學(xué)歷，也是國(guó)家認(rèn)證的。所以無論在校期間是否出國(guó)就讀，都不影響在國(guó)內(nèi)各大高校報(bào)考碩士研究生。

　　4）國(guó)內(nèi)就業(yè)：在國(guó)內(nèi)完成4年學(xué)業(yè)的學(xué)生得到湖北理工學(xué)院電子信息工程專業(yè)的畢業(yè)證及學(xué)位證，湖北理工學(xué)院電子信息工程專業(yè)為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，并且該就業(yè)方向頗為廣泛，就業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯，前景卓越。

　　27、在項(xiàng)目成功畢業(yè)的學(xué)生在就業(yè)方面有哪些優(yōu)勢(shì)？

　　1）學(xué)生在就讀期間由中、美兩校共同培養(yǎng)，培養(yǎng)模式取雙方之所長(zhǎng)，專業(yè)課方面的學(xué)習(xí)相比普通該專業(yè)學(xué)生直接與國(guó)際課程接軌，既掌握國(guó)內(nèi)專業(yè)的先進(jìn)技術(shù)，也學(xué)習(xí)國(guó)外該專業(yè)的先進(jìn)理論。符合國(guó)外企業(yè)及合資企業(yè)的用人要求。

　　2）由于項(xiàng)目?jī)?nèi)學(xué)生在本科期間用英語(yǔ)完成專業(yè)課程學(xué)習(xí)，并完成了英語(yǔ)強(qiáng)化課程的學(xué)習(xí)，所以學(xué)生的語(yǔ)言培養(yǎng)環(huán)境優(yōu)越，畢業(yè)生英語(yǔ)的日常用語(yǔ)以及專業(yè)英語(yǔ)水平優(yōu)秀，無論去國(guó)內(nèi)還是國(guó)外企業(yè)應(yīng)聘，和普通該專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生相比語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)明顯。

　　3）學(xué)生在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)階段就能收到美國(guó)優(yōu)質(zhì)教育的培養(yǎng)。國(guó)外大學(xué)課程體系以通識(shí)教育為主，美式教學(xué)方法不止于專業(yè)方面的培養(yǎng)，大學(xué)期間以培養(yǎng)綜合素質(zhì)、能力為主，所以除了專業(yè)、及語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)之外，項(xiàng)目?jī)?nèi)學(xué)生的綜合素質(zhì)、分析決策能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通表達(dá)能力，其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力要遠(yuǎn)高項(xiàng)目外學(xué)生。

　　28、北肯塔基大學(xué)的校園環(huán)境安全嗎？

　　學(xué)校所在城市高地市（Highland Heights）是全美最安全城市之一，北肯塔基大學(xué)持續(xù)被評(píng)為全美最安全大學(xué)之一，在2020全美最安全校園名單中名列23。校園設(shè)有24小時(shí)巡警巡邏，以及緊急報(bào)警系統(tǒng)等。

　　29、項(xiàng)目?jī)?nèi)畢業(yè)學(xué)生，如想申請(qǐng)北肯塔基大學(xué)的碩士，語(yǔ)言成績(jī)是否可以豁免？

　　學(xué)校規(guī)定母語(yǔ)非英語(yǔ)或未在美國(guó)獲得學(xué)位的申請(qǐng)人，必須提供語(yǔ)言成績(jī)。北肯的碩士語(yǔ)言要求（托福79，雅思6.5）。

　　以上就是2023湖北理工學(xué)院與美國(guó)北肯塔基大學(xué)本科出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目的實(shí)際情況了，大家可以來了解看看！