下面介紹的是由
湖北大學(xué)成人高考整理的相關(guān)復(fù)習(xí)資料——《2012湖北成考高起點(diǎn)語(yǔ)文記敘文寫(xiě)作2》，希望對(duì)大家有幫助。

　　這樣采用第一人稱(chēng)是最為恰當(dāng)?shù)?。這有利于我們訓(xùn)練寫(xiě)實(shí)的基本功，有利于我們自如地表達(dá)內(nèi)心感受。為了使第一人稱(chēng)貫徹到底，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)牢記住“我”是敘述的主體，使所寫(xiě)的事件、人物都在“我”的視野之內(nèi)，直到文章最后，也不要忘r由“我”的最后見(jiàn)聞或感受來(lái)結(jié)束。

　?。?）詳略適當(dāng)。詳敘，即對(duì)人物或事件的敘述比較具體、詳盡，使人讀后能對(duì)所敘事物有細(xì)致、具體的了解。略敘，即對(duì)人物或事件作簡(jiǎn)略的敘述，使人讀后對(duì)事物有個(gè)簡(jiǎn)單的輪廓式的了解。

　?。?）描寫(xiě)。描寫(xiě)，是使敘述形象化的一種寫(xiě)作方法。由于它是和敘述結(jié)合在一起的不可分割的，所以也把它稱(chēng)為形象化的敘述。例如：“太陽(yáng)從東方升起”，這是敘述，因?yàn)樗鼉H僅說(shuō)明了一件事實(shí)；
而“鮮紅的太陽(yáng)從東方、冉冉升起”，這句話就不僅說(shuō)明了事實(shí)，而且還說(shuō)明了這事實(shí)是“怎么樣”的，它使這種事實(shí)在人們頭腦中不再是概念的，而是有一定形象的，這就是描寫(xiě)。

　　從方法上來(lái)分，描寫(xiě)可以分為細(xì)描與白描兩種。細(xì)描，就是運(yùn)用較多的修飾詞語(yǔ)，對(duì)事物進(jìn)行較細(xì)致的描寫(xiě)。白描，就是用較少的修飾詞語(yǔ)，抓住事物特征進(jìn)行簡(jiǎn)略的描寫(xiě)。從內(nèi)容上來(lái)分，描寫(xiě)又可以分為人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)兩種。人物描寫(xiě)，就是描寫(xiě)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。通過(guò)這些描寫(xiě)，可以使文章中的人物有血有肉，栩栩如生。環(huán)境描寫(xiě)包括生活場(chǎng)景描寫(xiě)與自然景物描寫(xiě)兩種。這些描寫(xiě)不僅僅是為了形象地表現(xiàn)環(huán)境本身，而且還能襯托文章中的人物形象，渲染氣氛，抒發(fā)作者的情感。因此，在游記及一些抒情散文中，這些描寫(xiě)往往是文中的主要內(nèi)容。

　　描寫(xiě)，首先要明確目的。描寫(xiě)只起修飾作用，文章寫(xiě)得好壞，關(guān)鍵在于材料和立意。因此，我們不能為描寫(xiě)而描寫(xiě)，不能因?yàn)閮?nèi)容空洞為增加字?jǐn)?shù)而描寫(xiě)。其次，描寫(xiě)時(shí)應(yīng)善于抓住人物的特點(diǎn)，即抓住該人該事物與一般人和事物的不同之處。再次，描寫(xiě)時(shí)應(yīng)善于抓住事物的特征，采用比喻、擬人、夸張等修辭手法，發(fā)揮想象力。

　　以上資料由
湖北大學(xué)成人高考編輯整理