2021年湖北自考作物栽培學(xué)（二）課程考試大綱

第一部分  課程性質(zhì)與目標
一、課程性質(zhì)與特點

《作物栽培學(xué)》是研究作物生長發(fā)育規(guī)律及其與外界環(huán)境條件的關(guān)系，以及探討作物高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、低成本生產(chǎn)理論的一門科學(xué)。它所研究的內(nèi)容極其廣泛，而且綜合性很強，又密切聯(lián)系生產(chǎn)實際。

二、課程目標與基本要求
設(shè)置本課程的目的，是為了有自學(xué)能力的學(xué)生，通過該課程的學(xué)習(xí)，掌握作物生長發(fā)育規(guī)律及其與產(chǎn)量和品質(zhì)的關(guān)系，掌握生態(tài)環(huán)境條件對作物生長發(fā)育和產(chǎn)量品質(zhì)的影響，掌握作物高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效栽培生理與技術(shù)措施，明確作物生產(chǎn)的原理，能分析和解決作物生產(chǎn)中存在的問題，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
三、與本專業(yè)其他課程的關(guān)系
作物栽培學(xué)是綜合性的科學(xué)。應(yīng)先修植物生理學(xué)、遺傳學(xué)、土壤學(xué)、農(nóng)業(yè)氣象、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、植物保護、農(nóng)業(yè)化學(xué)、生物統(tǒng)計等基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課。同時，作物栽培學(xué)又是一門實踐性很強的科學(xué)，因此除了認真學(xué)習(xí)理論知識外，還需要深入科研、生產(chǎn)第一線，理論聯(lián)系實際學(xué)習(xí)，逐步提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

第二部分  考核內(nèi)容與考核目標
第一章  緒論
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，了解作物的起源與進化條件和主要作物的起源中心；理解作物起源地的生態(tài)條件與作物生長發(fā)育特性的關(guān)系；掌握作物演變與進化的和作物的主要分類方法與類型；熟練掌握作物栽培學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的地位和發(fā)展趨勢。
二、考核知識點與考核目標
（一）作物及作物栽培學(xué)，作物栽培學(xué)的發(fā)展趨勢。（重點）
識記：作物的概念，作物栽培學(xué)。
理解：作物的主要分類方法、類型和代表作物；作物栽培學(xué)的性質(zhì)和任務(wù)。
應(yīng)用：作物栽培學(xué)的發(fā)展方向。
（二）作物生產(chǎn)的特點及重要性，作物的起源與進化。（次重點）
識記：作物生產(chǎn)的特點，作物的起源。
理解：作物生產(chǎn)的重要性，世界作物起源中心，我國作物的來源。
應(yīng)用：作物栽培學(xué)性質(zhì)及與其他相關(guān)學(xué)科的關(guān)系。
（三） 作物生產(chǎn)概況。（一般）
識記：世界作物生產(chǎn)概況，中國作物生產(chǎn)概況。
理解：中國種植業(yè)分區(qū)。
應(yīng)用：我國優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域布局。
 
第二章  作物的生長發(fā)育特性
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過學(xué)習(xí)本章，要了解作物生長發(fā)育的一般規(guī)律，作物生長的一些相關(guān)現(xiàn)象，作物生長發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系。掌握作物的生育期、生育時期、物候期、作物生長的S形曲線、作物器官同伸和同伸器官等基本概念。掌握作物營養(yǎng)生長與生殖生長、地上部分與地下部分、個體與群體之間的相互關(guān)系及其調(diào)節(jié)原理。了解溫度、光照、水分等主要環(huán)境因子對作物生長發(fā)育的影響，掌握作物溫光反應(yīng)基本理論以及在作物生產(chǎn)上的應(yīng)用領(lǐng)域和基本內(nèi)容。
二、考核知識點與考核目標
（一） 作物的生長發(fā)育，作物的溫光反應(yīng)特性。（重點）
識記：生長，營養(yǎng)生長，分化，發(fā)育，作物生育期，作物生育期的長短，作物生育期與產(chǎn)量，作物溫光反應(yīng)特性，感溫性、感光性、基本營養(yǎng)生長性，冬性型，半冬性型，春性型，長日照作物，短日照作物，日中性作物，中日照作物，
理解：生長、分化和發(fā)育的相互關(guān)系；作物的生育時期的劃分；作物的感光性，作物的基本營養(yǎng)生長性，作物溫光反應(yīng)類型及其形成，作物溫關(guān)反應(yīng)特性對植株形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理生化的影響。
應(yīng)用：作物溫光反應(yīng)特性在生產(chǎn)上的應(yīng)用。
（二）作物生長的相關(guān)關(guān)系，作物生長發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系。（次重點）
識記：營養(yǎng)生長于生殖生長，根冠比的概念，生態(tài)因子，光照強度，日照強度，溫度，水分，空氣，養(yǎng)分。
理解：營養(yǎng)生長于生殖生長的關(guān)系，地上部分與地下部分生長的關(guān)系，禾谷類作物營養(yǎng)器官間的同伸關(guān)系，禾谷類作物幼穗與營養(yǎng)器官的同伸關(guān)系，雙子葉作物器官間的同伸關(guān)系；光質(zhì)與作物的關(guān)系，作物的光能利用率，作物的三基點溫度；水分對作物生長的影響，作物的需水量及臨界期。
應(yīng)用：作物生產(chǎn)常用的溫度指標，溫度的調(diào)節(jié)。
（三） 作物生長的一般過程。（一般）
識記：“S”形生長的概念。
理解：“S”形生長進程的理論。
應(yīng)用：“S”形生長進程理論的應(yīng)用。

第三章   作物產(chǎn)量與品質(zhì)形成
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，要求掌握作物產(chǎn)量的基本概念，了解作物產(chǎn)量的形成過程、特點以及高產(chǎn)作物群體的構(gòu)建途徑。掌握作物品質(zhì)的基本概念，理解并分析思考提高作物品質(zhì)的途徑與措施。
二、考核知識點與考核目標
（一）作物產(chǎn)量與品質(zhì)形成，作物“源、庫、流”理論及其應(yīng)用， （重點）
識記：作物產(chǎn)量和經(jīng)濟產(chǎn)量，收獲指數(shù)，相對生長率，凈同化率，葉面積比率，比葉面積，作物生長率。
理解：作物產(chǎn)量構(gòu)成因素，作物產(chǎn)量構(gòu)成因素的相互關(guān)系，作物產(chǎn)量形成過程，作物干物質(zhì)積累與分配；作物“源、庫、流”理論；
應(yīng)用：作物“源、庫、流”的協(xié)調(diào)及其應(yīng)用。
（二）作物的品質(zhì)及品質(zhì)形成。 （次重點）
識記：作物品種的概念。
理解：作物品種的評價指標，作物品種的主要類型，作物產(chǎn)量與品種的關(guān)系，環(huán)境條件對品種的影響，栽培措施對作物品質(zhì)形成的調(diào)控。
應(yīng)用：作物品種的形成。
（三）作物群體及其層次結(jié)構(gòu)。  （一般）
識記：作物群體的概念和特征，
理解：作物群體的層次結(jié)構(gòu)，影響作物群體結(jié)構(gòu)及物質(zhì)生產(chǎn)的因素。
應(yīng)用：作物群體的光能利用。

第四章   作物栽培基本技術(shù)
一、學(xué)習(xí)目的與要求
本章要求熟悉種子播種前的選種及種子處理技術(shù)，作物主要育苗方法與特點，種植密度和植株配置方式，作物施肥量的確定、肥料種類及施肥時期，作物需水特性及灌溉技術(shù)，作物產(chǎn)后處理和貯藏方法。根據(jù)不同作物、品種、環(huán)境條件、農(nóng)時季節(jié)對上述基本技術(shù)加以應(yīng)用。
二、考核知識點與考核目標
（一）田間管理技術(shù)，播種與育苗移栽技術(shù)。 （重點）
識記：春播作物，夏播作物，秋冬播作物，育苗移栽的意義。
理解：確定播種期的原則，種植密度和種植方式，施肥原則，施肥量的確定，肥料種類，施肥時期。
應(yīng)用：播種技術(shù)，育苗方式，苗床管理，移栽，作物施肥的方法，作物水分調(diào)節(jié)技術(shù)，中耕除草，覆蓋栽培。
（二）土壤耕作，收獲與貯藏。  （次重點）
識記：土壤耕作，基本耕作的概念。
理解：基本耕作，表土耕作，保護性耕作法。
應(yīng)用：適時收獲，收獲方式，干燥與貯藏。
（三） 耕作制度。  （一般）
識記：耕作制度，種植制度，作物布局，熟制，種植方式。
理解：復(fù)種，輪作，連作。
應(yīng)用：養(yǎng)地制度。

第五章   作物化學(xué)調(diào)控與設(shè)施栽培
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過學(xué)習(xí)，要求掌握我國主要應(yīng)用的植物生長調(diào)節(jié)劑特點以及主要農(nóng)作物調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用現(xiàn)狀、地膜覆蓋的作用、膜的選擇、覆膜管理技術(shù)以及溫室栽培與無土栽培的定義。了解植物工廠、現(xiàn)代化大型溫室、簡易朔料溫室的原理與技術(shù)，以及無土栽培營養(yǎng)液組成及管理、固體基質(zhì)栽培、常用水培生產(chǎn)設(shè)施及管理。
二、考核知識點與考核目標
（一）作物的化學(xué)調(diào)控技術(shù)。 （重點）
識記：作物化學(xué)調(diào)控技術(shù)，植物激素，植物生長調(diào)節(jié)劑，植物生長物質(zhì)，植物生長促進劑，植物生長抑制劑，植物生長延緩劑。
理解：植物生長調(diào)節(jié)劑的吸收，植物生長調(diào)節(jié)劑的運輸，植物生長調(diào)節(jié)劑（PGR）作用的特點，影響作物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用效果的因素。
應(yīng)用：植物生長調(diào)節(jié)劑的作用。
（二）設(shè)施栽培。 （次重點）
識記：設(shè)施栽培，
理解：簡易朔料溫室，現(xiàn)代化大型溫室，植物工廠。
應(yīng)用：溫室肥水運籌與病蟲害綜合防治技術(shù)。
（三） 無土栽培。 （一般）
識記：無土栽培的定義和分類。
理解：無土栽培營養(yǎng)液組成，固體基質(zhì)栽培，常用水培生產(chǎn)設(shè)施。
應(yīng)用：無土栽培營養(yǎng)液管理，常用水培生產(chǎn)管理。

第六章     水 稻
一、學(xué)習(xí)目的與要求
    學(xué)習(xí)本章要求了解水稻的生長發(fā)育過程及不同階段的特點及管理目標，掌握秈稻與粳稻、水稻與陸稻等不同類型的形態(tài)特點，以及水稻三性等基本理論。理解水稻的不同育秧技術(shù)、早育拋秧的增產(chǎn)原理，水稻優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高效栽培的施肥與水分管理基本規(guī)律。能夠應(yīng)用基本理論分析水稻的綜合利用途徑、不同稻區(qū)的生態(tài)條件及生產(chǎn)技術(shù)。
二、考核知識點與考核目標
（一） 水稻的生長發(fā)育與溫光反應(yīng)特性，水稻產(chǎn)量的形成與調(diào)控。  （重點）
識記：我國水稻產(chǎn)區(qū)的劃分，幼苗期、分蘗期、長穗期、灌漿結(jié)實期；生物產(chǎn)量與經(jīng)濟產(chǎn)量；
理解：水稻品種的生育期及其變化特點，水稻的生長發(fā)育過程，根的形態(tài)與生長，莖的形態(tài)與生長，分蘗的生長，葉的形態(tài)與生長，穗和小穗形態(tài)與發(fā)育，抽穗、開花與授粉受精，稻谷和糙米形態(tài)；水稻溫光反應(yīng)特性；水稻生長對環(huán)境條件的要求；水稻群體質(zhì)量指標體系。
應(yīng)用：水稻“三性”在生產(chǎn)上的應(yīng)用；水稻產(chǎn)量構(gòu)成因素的形成過程與調(diào)控；水稻群體質(zhì)量指標體系的應(yīng)用。
（二） 水稻的基本栽培技術(shù)，稻米品質(zhì)的形成與調(diào)控。 （次重點）
識記：中國