自考公共課英語(二)考前備考大全

自考公共課英語(二)考前備考大全

 

英語基礎不太好的小伙伴，別急！想提高英語成績，建議在備考階段，從以下三個方面多加歸納，加強復習。

考試重點：

明確重點，有助于把握方向，有的放矢，查缺補漏。

1.動詞的形態(tài)變化：時態(tài)、被動語態(tài)、不定式、動名詞、分詞、虛擬語氣。

2.詞義認知：對詞匯基本意義的掌握，這是涉及全局的重點，對詞義認知的考查無處不在。

3.邏輯關聯(lián)詞語：表明前后邏輯銜接介詞(前后單詞聯(lián)系)、連詞(主句和從句、分句和分句的聯(lián)系)、表明上下句關系的副詞、表示指代關系的代詞。

4.句式結構：比如從句、強調句型和倒裝結構。

答題思路：

閱讀理解

考查方向：事實細節(jié)、主題大意、語義判斷、指代關系、信息推斷

三重定位：考查信息定位、主題大意定位、邏輯詞語定位

考查信息定位：閱讀題干，標明題干中的關鍵詞、重心詞、最有信息區(qū)別度的詞。

邊閱讀，邊尋找關鍵詞在文章中的位置，順藤摸瓜，對號入座，確定文章的題區(qū)，閱讀和做題同步進行，一步到位。正確選項是原文信息的替換表達，詞語和句式雖有所變化，但語義對等。

以事實為依據(jù)，做到答之有據(jù)，選之成理。做出選擇時一定要找到原文對應信息，予以支持。如果憑主觀臆斷或者印象，經常會落入邏輯圈套。

主題大意定位：閱讀要有全局觀念，有意識地確定、歸納主題句，包括段落主題和篇章主題。

這是一個段落或一篇文章的靈魂。正所謂“射人先射馬，擒賊先擒王”。所有文字都和主題發(fā)生千絲萬縷的聯(lián)系，都是在解釋、說明、支持、服務主題。不明確主題，其它所有文字似乎都支離破碎，是一盤散沙。

明確主題，大到全篇、小到段落都會豁然開朗，一通百通。而且，一篇文章的五個題目，不管具體考什么，也幾乎都和主題有著密不可分的關聯(lián)。

邏輯詞語定位：表明作者思維演進、語氣變化的標志詞語。他們能夠承上啟下，承前啟后。

重點捕捉邏輯詞語，既有利于我們提高閱讀速度，快速地明確作者的行文思路理解文章，確定語義重心，也有利于解題，因為題目答案往往出現(xiàn)在邏輯詞語之后。借助于這種定位，就可以實現(xiàn)跳躍式閱讀、搜索式閱讀。

做題步驟：采取兩遍閱讀法，即：(1)全面閱讀，讀選結合；(2)重點突破，檢查核對。


詞性填空

考查方向：動詞形式、詞性轉換

解題思路：做題思路一定要清楚。對于動詞形式，應做到幾個分清：

1. 首先分清主干動詞(在形式上，有時態(tài)，有主語；在內容上，意思完整，不可分割)和分支動詞；

2. 如果是主干動詞，分清現(xiàn)實和非現(xiàn)實，現(xiàn)實情況會有時態(tài)和主動或被動語態(tài)，非現(xiàn)實情況要使用虛擬語氣；

3. 如果是分支動詞，有動名詞、不定式、分詞三種形式。動名詞是由動詞轉變而成的名詞，不定式經常表示動作沒有發(fā)生，分詞表示動作已經發(fā)生或正在發(fā)生。

4. 分詞和過去分詞，要分清主動和被動。

現(xiàn)在分詞表示主動關系，過去分詞表示被動關系。

對于詞性轉換，要依據(jù)兩個標準判斷：根據(jù)位置判斷詞性，根據(jù)搭配判斷詞義。


完形填空

考查內容：集中考查三種關系，詞語之間的搭配關系、句子之間的邏輯關系、上下文之間的照應關系。

解題步驟：1.宏觀把握，了解大意。2.微觀處理，逐個擊破。

做題關鍵：捕捉關系，挖掘提示，實現(xiàn)在語境中做題?？崭裉幫乔昂笤~、上下文關系的連接點、邏輯的交匯處。

不能孤立地、靜止地就詞論詞、就空論空，要普遍聯(lián)系，機動靈活，提示可能在前，也可能在后，可能在近處，也可能在遠處。
概括成四句話：利用語境找提示，捕捉關系看邏輯。冷靜觀察抓思路，沉著應對選常識。

考察方向：考察考生對作文題目理解能力，寫作內容是否有邏輯性，能否準確表達出自己理解的意思。


短文寫作

解題步驟：

1.通讀題目要求，理解出題目的。

2.找準書寫方向，構建整體框架。

3.添加書寫內容，豐富短文質感。

4.注意語法語態(tài)，避免出現(xiàn)錯誤。

做題關鍵：建立文章整體框架，通過框架逐步添加內容，可以先想出要書寫的中文語句，在通過英文翻譯出來，翻譯時要先確定句式，再確定選定的詞匯，同時要做到翻譯的完整性，語言不能支離破碎。

并且翻譯要有靈活性和變通性，使用自己有把握的結構和詞匯，回避難詞可以采取解釋法和替換法。

應試能力
比較排除能力

適用于客觀題。排除干擾選項，去偽存真。例如，閱讀理解題會設置四種干擾選項：

1. 以偏蓋全(看似正確，但說法片面，很有迷惑性)；

2. 顛倒黑白(和原文信息恰恰相反)；

3. 子虛烏有(原文沒有提到，完全沒有依據(jù))；

4. 張冠李戴(屬于甲方的信息被描述成乙方的信息，須仔細甄別，不能失之大意)。


捕捉提示能力

要堅信，每個題目都會提供充分的提示，我們要做的就是去捕捉和挖掘這些提示，這是做對題目的前提。

比如考時態(tài)，需要尋找時間提示詞語，或者領會動作之間的時間關系。題目中有大量信息可能起干擾作用，善于利用提示，可以沙里淘金，去粗取精，直擊要害，一步到位。


邏輯關聯(lián)能力

英語注重邏輯推理，在考題中有明顯體現(xiàn)，無論是詞匯結構、完型填空，還是閱讀理解，都需要具備這種能力，做任何題目都不要脫離前后詞、上下句，甚至段落之間的關系。


推斷猜測能力

具備這種能力，可以幫助我們化險為夷，變難為易。比如，不可避免會遇到生詞，但我們不是束手無策，而是利用語境關系，做出合理推斷，這也是閱讀理解中?？疾榈囊环N能力。


宏觀結構能力

英語注重形式結構?？吹接⒄Z，大到整篇文章，小到一個句子，都要遵循“從宏觀，到微觀”的基本思維順序，問題就會變得容易解決。詞匯結構、完型填空、閱讀理解、英漢互譯都需要這種能力。

 

相關推薦：

2019年10月湖北自考考試溫馨提醒

2020年4月湖北自考各科目考試教材是什么？