2018年10月自考大學(xué)語(yǔ)文課程應(yīng)該如何復(fù)習(xí)考試?

2018年10月湖北自考大學(xué)語(yǔ)文課程應(yīng)該如何復(fù)習(xí)籌備考試?

         大學(xué)語(yǔ)文考前輔導(dǎo)主要是考試前對(duì)考試內(nèi)容作出的預(yù)測(cè)。主要從考課文的內(nèi)容、考提示(包括考試大綱) 考核語(yǔ)文知識(shí)這幾個(gè)方面列出出現(xiàn)的題型及考試的相關(guān)內(nèi)容。具體關(guān)于2018年10月湖北自考大學(xué)語(yǔ)文課程應(yīng)該如何復(fù)習(xí)籌備考試?主要有以下幾點(diǎn)。

《大學(xué)語(yǔ)文》是高等教育自學(xué)考試一門公共課，幾乎所有參加自學(xué)考試的同學(xué)都有參加此門課的考試。相比較而言，這門課是同學(xué)們完成大學(xué)學(xué)業(yè)所要學(xué)習(xí)的各門功課中比較容易的一門課，考試難度甚至比高考語(yǔ)文還要容易一些。只要同學(xué)們了解大學(xué)這門課的特點(diǎn)，掌握應(yīng)該掌握的知識(shí)，考出一個(gè)比較滿意的成績(jī)，應(yīng)該沒有問題。

自考的課程，只要是考試大綱，教材沒有變動(dòng)，每次的考試出題的內(nèi)容，難度是不會(huì)有變化的。

《大學(xué)語(yǔ)文》復(fù)習(xí)考試，考生們可以仍然按照歷年來(lái)的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行。就是說(shuō)，《大學(xué)語(yǔ)文》主要復(fù)習(xí)掌握四部分內(nèi)容：一，認(rèn)真研讀教材中的課文，共52篇課文，議論文10篇，記敘文17篇，詩(shī)詞18篇，小說(shuō)7篇，四部分內(nèi)容所選的課文篇目，要一篇一篇地閱讀掌握，加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。這里特別強(qiáng)調(diào)的是，考生一定要加強(qiáng)對(duì)教材所選取的課文內(nèi)容的理解。對(duì)課文內(nèi)容的掌握，可以分成兩個(gè)層次：淺層次的掌握就是要求考生記憶課文中的內(nèi)容，只要閱讀了課文，記住課文的內(nèi)容，就可以很輕松地回答出來(lái)。在過(guò)去《大學(xué)語(yǔ)文》考試中，考核考生對(duì)課文的內(nèi)容是否記憶的，也就是屬于淺層次內(nèi)容的考核試題較多。而現(xiàn)在要求考生較深層次掌握課文的考題相對(duì)比較多了。深層次的掌握則要求考生在對(duì)課文記憶的基礎(chǔ)上對(duì)課文所涉及的內(nèi)容加以深刻理解，考核考生的分析問題，理解問題的能力。對(duì)于古文，要能夠讀通，讀懂，同時(shí)對(duì)重點(diǎn)字詞(課文后面的注釋)要一一掌握；二，在熟練掌握教材每篇課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)考試大綱的要求，結(jié)合課文后面的提示，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的鉆研掌握。對(duì)考試大綱，提示的考核是每次考試的重中之重，所占分值較多；三，要靈活理解掌握語(yǔ)文知識(shí)。這是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，歷年來(lái)考生丟分很多。要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)主要有：議論文的論點(diǎn)，論據(jù)，舉證，其中兩種論據(jù)，三種論證方法是重點(diǎn)；10種修辭手法，表現(xiàn)手法，詩(shī)詞的直接抒情手法，間接抒情的六種手法；記敘的順序；描寫人的五種方法，等等。考試中這部分知識(shí)一般都考核考生靈活掌握的能力，光靠死記硬背是不行的。所以考生要認(rèn)真鉆研，理解，掌握教材50頁(yè)，148頁(yè)，217頁(yè)，287頁(yè)四篇文章。四，作文。自考一般作文可以寫成夾敘夾議夾抒情的文章。在寫作作文時(shí)，同學(xué)們可以參看學(xué)習(xí)《紀(jì)念傅雷》一文的寫法。

當(dāng)然，這四方面考核的內(nèi)容劃分，不是絕對(duì)的，“是你中有我，我中有你”，有一定交叉的聯(lián)系。

下面，我們就從這四個(gè)方面，依據(jù)這幾年新版《大學(xué)語(yǔ)文》試卷情況，對(duì)《大學(xué)語(yǔ)文》的學(xué)習(xí)提出一些建議，供考生參考。

1、考課文的內(nèi)容。

認(rèn)真閱讀教材，掌握教材上面所講授的內(nèi)容，是學(xué)習(xí)的根本，這是毫無(wú)疑義的。并且提高一個(gè)大學(xué)生的語(yǔ)文水平需要有途徑，就是通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，分析經(jīng)典文章，精品文章這一途徑來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平?！洞髮W(xué)語(yǔ)文》所選擇的都是精品文章，這門課考核內(nèi)容之一就是看看考生對(duì)于這些課文是否真正認(rèn)真閱讀，真正學(xué)習(xí)了。

考核考生對(duì)于課文的閱讀情況，又可以分為兩個(gè)層次。

(1)屬于淺層次的考核。

例題1、《長(zhǎng)恨歌》的詩(shī)句中，描繪楊玉環(huán)“聞道漢家天子使”時(shí)情態(tài)的是( )

A、回眸一笑百媚生

B、梨花一枝春帶雨

C、雪膚花貌參差是

D、芙蓉如面柳如眉

例題2、從《我的世界觀》一文來(lái)看，愛因斯坦人生觀的核心是( )

A、為別人而活著

B、為占有別人勞動(dòng)而難受

C、崇尚簡(jiǎn)樸生活

D、對(duì)人對(duì)己都要寬容大度

例題3、下列文章中，從自身的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)談起，坦誠(chéng)進(jìn)行自我反思的是( )

A、蔡元培《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》

B、胡適《容忍與自由》

C、朱光潛《咬文嚼字》

D、錢鐘書《吃飯》

例題4、下列《斷魂槍》的語(yǔ)句中，屬于孫老者肖像描寫的有( )

A、兩眼明得像霜夜的大星

B、一臉橫肉，努著對(duì)大黑眼珠

C、眼珠可黑得像兩口小井

D、黑眼珠更深更小了，像兩個(gè)香火頭

E、嘴上幾根細(xì)黃胡。

以上幾道題都是典型地考察學(xué)生是否認(rèn)真閱讀了課文。如果把課文讀熟，讀透了，那么，回答這些問題，應(yīng)該沒有任何難度。沒有閱讀教材，對(duì)教材內(nèi)容十分生疏，則不可能回答出來(lái)這幾道題。

(2)屬于較深層次的考核。這一層次，就是考察學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，是否理解了課文的內(nèi)容。這個(gè)層次的考核對(duì)考生來(lái)說(shuō)，有一定的深度與難度，這類考察既有單項(xiàng)選擇題，又有分析題。

例題1、閱讀《趙武靈王胡服騎射》中的一段文字，回答問題：

趙武靈王北略中山之地，至房子，遂至代，北至無(wú)窮，西至河，登黃華之上。與肥義謀胡服騎射以教百姓，曰：“愚者所笑，賢者察焉。雖驅(qū)世以笑我，胡地、中山，吾必有之！”遂胡服。

A、趙武靈王為什么要“胡服騎射”？

B、說(shuō)明“愚者所笑，賢者察焉”的表現(xiàn)作用。

C、這里運(yùn)用了怎樣的人物描寫方法？

例題2、《陌上桑》中用側(cè)面描寫手法烘托羅敷美貌的有( )

A、鬑鬑頗有須

B、下?lián)埙陧?/span>

C、青絲為籠系

D、青絲系馬尾

E、盈盈公府步

例題3、鐵凝《哦，香雪》中體現(xiàn)香雪執(zhí)著性格的最重要情節(jié)是( )

A、每晚七點(diǎn)都要去看火車

B、每晚七點(diǎn)都要去看“北京話”

C、為了鉛筆盒沖上火車

D、為了不誤課夜行30里

這幾道題就不僅僅考察考生是否簡(jiǎn)單地閱讀了課文，并且更深一步考察考生對(duì)課文的理解。

例題1

A、趙武靈王為什么要“胡服騎射”？這涉及到對(duì)這篇文章中心思想的理解認(rèn)識(shí)。閱讀課文后，我們就知道，趙武靈王推行“胡服騎射”是為了“備四境之難，報(bào)中山之怨”。是為了趙國(guó)的強(qiáng)大。

B、說(shuō)明“愚者所笑，賢者察焉”的表現(xiàn)作用。這個(gè)問題考察的學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解，運(yùn)用對(duì)比，寫出了趙武靈王推行胡服騎射的決心。

C、這里運(yùn)用了怎樣的人物描寫方法？這主要是考察語(yǔ)文知識(shí)的掌握。運(yùn)用語(yǔ)言，動(dòng)作描寫方法。

例題2、這個(gè)題也是既考察對(duì)課文的閱讀，又考察對(duì)課文的理解。首先通過(guò)閱讀課文先選出哪幾句是描寫女子夫君的，哪幾句是描寫女子的？然后要理解什么是側(cè)面描寫。通過(guò)這兩個(gè)層次的分析，才能回答出來(lái)。應(yīng)該是BCD。

例題3、是典型地考察考生對(duì)課文理解的程