掌握自考命題三大原則

掌握自考命題三大原則

     由于不了解命題的程序和規(guī)范,許多考生和社會(huì)助學(xué)單位的老師對命題工作存在一些誤解,這里湖北自考網(wǎng)有必要將自考命題工作的特點(diǎn)向大家作一簡單介紹.

一. 掌握課程考試及格線標(biāo)準(zhǔn)

自學(xué)考試是國家級(jí)學(xué)歷考試,屬目標(biāo)參照測試,它的參照系是普通全日制高校同層次,同專業(yè),同課程的結(jié)業(yè)水平,這也是命題時(shí)制定60分及格線的標(biāo)準(zhǔn),要求命題時(shí)緊扣課程自學(xué)考試大綱和教材的基本要求, 基本理論,基本技能和分析問題,解決問題的能力.為了保證試卷的穩(wěn)定性,我們以建立課程的多套等質(zhì), 等量的平行試卷的卷庫為主要方式,保證每年抽考的同一門課程的不同試卷,它們的平均難度基本相同. 所以對于某一門課程來說,它的60分及格線是一種建立在科學(xué)基礎(chǔ)上的穩(wěn)定的標(biāo)準(zhǔn),是在考前確定的標(biāo)準(zhǔn)線,不隨參加考試群體的情況變化而變化.而課程及格率與60分及格線是完全不同的二個(gè)概念,幾年前曾經(jīng)誤傳市高教自考辦事先規(guī)定及格率,這是不符合實(shí)際的.及格率是不可能事先確定的,因?yàn)樽詫W(xué)考試是一種大規(guī)模的社會(huì)性考試,考生的職業(yè)結(jié)構(gòu),年齡層次,文化素質(zhì)參差不齊,這樣一個(gè)廣泛而復(fù)雜的結(jié)構(gòu)群體參加自考,無論誰都很難在考前確定及格率,及格率是考后的統(tǒng)計(jì)結(jié)果.這兩年隨著參加自考者的年齡層次的降低,社會(huì)上大量助學(xué)活動(dòng)的開展,特別是以招收應(yīng)屆高中畢業(yè)生為主的自學(xué)考試全日制班的大量涌現(xiàn), 給考生課程考試達(dá)標(biāo)創(chuàng)造了很好的條件,全市自考課程平均及格率也有了很大提高.


二. 了解自考命題特點(diǎn),全面復(fù)習(xí),切實(shí)掌握"三基二能"

自考命題是一種科學(xué),規(guī)范的系統(tǒng)性很強(qiáng)的工作,先由市考辦和課程主命題教師草擬命題方案,根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)確定試卷的題型,擬定能力層次,難易度比例,確保重點(diǎn)內(nèi)容章節(jié)的比例,經(jīng)過反復(fù)討論制定出命題藍(lán)圖, 并以藍(lán)圖為框架進(jìn)行分工命題.完成試卷前再逐題審核,修改,最后組配成多套平行試卷組成卷庫.每年市考辦還邀請專家,教授對試卷進(jìn)行考后分析和評(píng)估,發(fā)現(xiàn)問題立即修改,以標(biāo)準(zhǔn)試卷的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn).

自考命題既要突出重點(diǎn)章節(jié),又要保證一定的題量和知識(shí)點(diǎn)的復(fù)蓋面.自學(xué)考試與全日制高校,成人高校相比,由于取消了入學(xué)門檻,沒有學(xué)籍管理的控制,沒有期中考試和平時(shí)小測驗(yàn),若在命題時(shí)舍棄考試大綱中規(guī)定考的某些章節(jié)的內(nèi)容,怎么能確認(rèn)考生對這些章節(jié)內(nèi)容掌握了呢?所以自考命題要求適當(dāng)增加題量,復(fù)蓋面要廣,這也是防止考生猜題,押題,正確引導(dǎo)考生全面復(fù)習(xí),真正掌握考試大綱要求的"三基二能".


三.貫徹命題與輔導(dǎo)相分離的原則

為了保證自學(xué)考試的嚴(yán)肅性,創(chuàng)造公正,平等,有序的助學(xué)環(huán)境,國家教委的文件規(guī)定了"命題與輔導(dǎo)相分離" 的原則,各級(jí)自學(xué)考試主管部門及其工作人員不得參與辦班,參加自學(xué)考試命題的教師不得參加該課程的輔導(dǎo)活動(dòng),主考學(xué)校不得以主考學(xué)校名義進(jìn)行主考專業(yè)的助學(xué)活動(dòng);社會(huì)助學(xué)組織不得聘請命題人員對考生進(jìn)行輔導(dǎo), 對違反規(guī)定者將取消其命題資格并追究其責(zé)任.

為了更好地貫徹"命題與輔導(dǎo)相分離"的原則,全國考辦從現(xiàn)在起逐步擴(kuò)大全國統(tǒng)一命題課程,現(xiàn)在約占各省 (市)全部考試課程的30%左右,到2000年逐步擴(kuò)大到60%.要完善全國統(tǒng)一命題,省際協(xié)作命題,省(市)級(jí)命題三級(jí)命題體制,逐步實(shí)現(xiàn)命題工作的科學(xué)化,標(biāo)準(zhǔn)化和管理手段的現(xiàn)代化.對于一些內(nèi)容穩(wěn)定,考試次數(shù)多,規(guī)模大的課程以建立題庫為主的方式組織命題.

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