2015年湖北自考中國古代文學史（一）考試大綱唐五代詞

2015年湖北自考中國古代文學史（一）考試大綱唐五代詞

　　一、學習目的與要求

　　本章的重點內(nèi)容是晚唐五代詞。學習要求：①深入理解詞的起源問題，了解早期文人詞創(chuàng)作；②重點掌握溫庭筠、韋莊及花間詞派的創(chuàng)作特色；③重點掌握馮延巳、李煜等南唐詞人的創(chuàng)作特色。

　　二、考核知識點與考核要求

　　識記：①“曲子詞”；②詞與近體詩在體制上的明顯區(qū)別。

　?。ㄒ唬┰~的起源

　　識記：“詩余”。

　　理解：①關于詞的起源；②詞與音樂的密切關系；③敦煌曲子詞；④早期文人詞。

　　應用：敦煌曲子詞與早期文人詞的不同特色。

　?。ǘ赝ン藜盎▎栐~派

　　識記：①溫庭筠的生平；②韋莊的生平；③“溫韋”。

　　理解：①《花間集》；②花間詞派；③“詞為艷科”。

　　應用：①溫庭筠詞作的藝術特點；②韋莊詞作的藝術特點；③溫、韋詞藝術表現(xiàn)的異同；④花間派詞風及其對后世詞的影響。

　?。ㄈ├铎霞澳咸圃~人

　　識記：①馮延巳的生平；②李煜的生平。

　　理解：李璩詞的情思內(nèi)涵和藝術特點。

　　應用：①南唐詞與西蜀詞的主要區(qū)別；②馮延巳詞作的藝術特點；③李煜前期詞與后期詞不同的藝術風格。

　　關于大綱的說明與考核實施要求

　　一、自學考試大綱的目的和作用

　　課程自學考試大綱是根據(jù)專業(yè)自學考試計劃的要求，結(jié)合自學考試的特點而確定的。其目的是對個人自學、社會助學和課程考試命題進行指導和規(guī)定。

　　課程自學考試大綱明確了課程學習的內(nèi)容以及深廣度，規(guī)定了課程自學考試的范圍和標準。因此，它是編寫自學考試教材和輔導書的依據(jù)，是社會助學組織進行自學輔導的依據(jù)，是自學者學習教材、掌握課程內(nèi)容知識范圍和程度的依據(jù)，也是進行自學考試命題的依據(jù)。

　　二、課程自學考試大綱與教材的關系

　　課程自學考試大綱是進行學習和考核的依據(jù)，教材是學習掌握課程知識的基本內(nèi)容與范圍，教材的內(nèi)容是大綱所規(guī)定的課程知識和內(nèi)容的擴展與發(fā)揮。課程內(nèi)容在教材中可以體現(xiàn)一定的深度或難度，但在大綱中對考核的要求一定要適當。

　　大綱與教材所體現(xiàn)的課程內(nèi)容應基本一致；大綱里面的課程內(nèi)容和考核知識點，教材里一般也要有。反過來，教材里有的內(nèi)容，大綱里就不一定體現(xiàn)。（注：如果教材是推薦選用的，其中有的內(nèi)容與大綱要求不一致的地方，應以大綱規(guī)定為準。）

　　三、關于自學教材

　　本課程考試全國統(tǒng)一命題所使用的教材是：《中國古代文學史（一）》，全國高等教育自學考試指導委員會組編，陳洪、張峰屹主編，北京大學出版社，2011年版。

　　四、關于自學要求和自學方法的指導

　　本大綱的課程基本要求是依據(jù)專業(yè)考試計劃和專業(yè)培養(yǎng)目標而確定的。課程基本要求還明確了課程的基本內(nèi)容，以及對基本內(nèi)容掌握的程度?；疽笾械闹R點構(gòu)成了課程內(nèi)容的主體部分。因此，課程基本內(nèi)容掌握程度、課程考核知識點是高等教育自學考試考核的主要內(nèi)容。

　　為有效地指導個人自學和社會助學，本大綱已指明了課程的重點或難點，在章節(jié)的基本要求中一般也指明了章節(jié)內(nèi)容的重點或難點。

　　本課程共7學分。

　　根據(jù)成人自學考試的學習特點和考試要求，自學者須注意以下幾點：

　　1.認真閱讀本大綱，明確考核內(nèi)容范圍和考核目標，了解試題題型。

　　2.依照本大綱所規(guī)定的考核點，結(jié)合指定教材每章后的思考題，認真學習鉆研教材，防止偏離教材的傾向。

　　3.“文學史”課程的學習與“作品選”課程有所不同，更注重聯(lián)系、比較、分析、綜合能力。考生應理清脈絡，把握實質(zhì)精神，切忌單純死記硬背。

　　五、對社會助學的要求

　　1.社會助學者應根據(jù)本大綱規(guī)定的考試內(nèi)容和考核目標，認真鉆研指定教材，對考生作準確、嚴謹?shù)妮o導。

　　2.按照本課程的學習要求，圍繞教材進行輔導，防止偏離教材的傾向。

　　3.指導考生按考試目標和考試題型做一定程度的練習，以適應考試。

　　4.建議助學輔導時間：40學時。

　　六、關于考試命題的若千規(guī)定

　?。ㄒ唬┍菊n程的考試命題，應根據(jù)本大綱規(guī)定的考試內(nèi)容來確定考試范圍，試題的內(nèi)容和材料均須取自指定統(tǒng)編教材《中國古代文學史（一）》和《中國古代文學作品選（一）》。

　?。ǘ┧性囶}的考核目標，均應以本大綱所規(guī)定的能力層次要求為限度。

　　（三）組配試卷，應掌握好試題的內(nèi)容覆蓋面、能力層次和難易度。每種比例規(guī)定均可有3分以內(nèi)的浮動幅度。各種具體比例為：

　　1.文學史各階段的比例：每份試卷必須覆蓋先秦至隋唐五代各個階段，其分數(shù)比例一般為：先秦25%，秦漢20%，魏晉南北朝20%，隋唐五代35%.

　　2.不同能力層次的比例一般為：識記20%，理解30%，應用50%.

　　3.不同難易度的比例一般為：易20%，較易30%，較難30%，難20%.

　?。ㄌ貏e說明：試題的難易程度與能力層次有一定的聯(lián)系，但二者并不是完全等同的。并且，在各個能力層次中，對于不同的考生都存在著不同的難度。）

　　4.主觀性試題與客觀性試題比例：由于本課程重在考察應考者對文學史現(xiàn)象的綜合把握能力，因此主觀性試題的比重應大于客觀性試題。一般為：主觀性試題60%，客觀性試題40%.

　?。ㄋ模┍菊n程命題較合適的題型有：單項選擇題、多項選擇題、解釋題j簡答題、論述題。各種題型的具體樣式，參看本大綱“[附錄]題型舉例”。

　?。ㄎ澹┍菊n程采取閉卷考試方式，考試時間為150分鐘。試題量應以中等水平的自學應考者能在規(guī)定時間內(nèi)答完全部試題為度。

　　附錄：題型舉例

　　一、單項選擇題（在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分）

　　1.漢代“四家《詩》”中屬于古文經(jīng)學的是（）

　　A.齊詩　　B.魯詩

　　C.韓詩　　D.毛詩

　　2.杜甫詩歌的基本風格是（）

　　A.峭健俊爽

　　B.沉郁頓挫

　　C.正大高華

　　D.清奇僻苦

　　二、多項選擇題（在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分）

　　1.《墨子》的寫作特色有（）

　　A.形象化的說理

　　B.奇幻詭譎的想象

　　C.語句上的韻散結(jié)合

　　D.質(zhì)樸無華，造句遣詞口語化

　　E.由小及大，連類比譬，逐層推理

　　2.晚唐詩歌創(chuàng)作的審美取向有（）

　　A.以哀怨悱側(cè)為美

　　B.以悲涼蕭瑟為美

　　C.以情思淡泊為美

　　D.以幽艷細膩為美E.以低沉傷感為美

　　三、解釋題

　　1.《吳越春秋》 2.古文運動

　　四、簡答題

　　1.簡述《九歌》的藝術特色。

　　2.簡述陳子昂在唐詩發(fā)展過程中所起的作用。

　　五、論述題

　　1.試論曹操詩歌創(chuàng)作的藝術成就。

　　2.試論唐傳奇的小說藝術成就。

　　后記

　　《中國古代文學史（一）自學考試大綱》是根據(jù)全國高等教育自學考試漢語言文學專業(yè)（本科）考試計劃的要求，由文史類專業(yè)委員會組織編寫。2011年3月全國考委文史類專業(yè)委員會對本大綱組織審稿。

　　參加《中國古代文學史（一）自學考試大綱》編寫的有：南開大學陳洪教授、張峰屹教授、趙季教授、查洪德教授、孫克強教授，山東大學孫學堂教授，北京大學柳春蕊副教授。中國社會科學院文學研究所胡明研究員擔任主審，華東師范大學譚帆教授、南開大學陶慕寧教授、中國社會科學院文學研究所張國星研究員參加審稿并提出改進意見。

　　大綱編審人員付出了辛勤勞動，特此表示感謝。

　　全國高等教育自學考試指導委員會：文史類專業(yè)委員會