2015年湖北自考中國(guó)古代文學(xué)史（一）考試大綱唐五代詞

2015年湖北自考中國(guó)古代文學(xué)史（一）考試大綱唐五代詞

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　本章的重點(diǎn)內(nèi)容是晚唐五代詞。學(xué)習(xí)要求：①深入理解詞的起源問題，了解早期文人詞創(chuàng)作；②重點(diǎn)掌握溫庭筠、韋莊及花間詞派的創(chuàng)作特色；③重點(diǎn)掌握馮延巳、李煜等南唐詞人的創(chuàng)作特色。

　　二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

　　識(shí)記：①“曲子詞”；②詞與近體詩在體制上的明顯區(qū)別。

　?。ㄒ唬┰~的起源

　　識(shí)記：“詩余”。

　　理解：①關(guān)于詞的起源；②詞與音樂的密切關(guān)系；③敦煌曲子詞；④早期文人詞。

　　應(yīng)用：敦煌曲子詞與早期文人詞的不同特色。

　　（二）溫庭筠及花問詞派

　　識(shí)記：①溫庭筠的生平；②韋莊的生平；③“溫韋”。

　　理解：①《花間集》；②花間詞派；③“詞為艷科”。

　　應(yīng)用：①溫庭筠詞作的藝術(shù)特點(diǎn)；②韋莊詞作的藝術(shù)特點(diǎn)；③溫、韋詞藝術(shù)表現(xiàn)的異同；④花間派詞風(fēng)及其對(duì)后世詞的影響。

　?。ㄈ├铎霞澳咸圃~人

　　識(shí)記：①馮延巳的生平；②李煜的生平。

　　理解：李璩詞的情思內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)。

　　應(yīng)用：①南唐詞與西蜀詞的主要區(qū)別；②馮延巳詞作的藝術(shù)特點(diǎn)；③李煜前期詞與后期詞不同的藝術(shù)風(fēng)格。

　　關(guān)于大綱的說明與考核實(shí)施要求

　　一、自學(xué)考試大綱的目的和作用

　　課程自學(xué)考試大綱是根據(jù)專業(yè)自學(xué)考試計(jì)劃的要求，結(jié)合自學(xué)考試的特點(diǎn)而確定的。其目的是對(duì)個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和課程考試命題進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)定。

　　課程自學(xué)考試大綱明確了課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及深廣度，規(guī)定了課程自學(xué)考試的范圍和標(biāo)準(zhǔn)。因此，它是編寫自學(xué)考試教材和輔導(dǎo)書的依據(jù)，是社會(huì)助學(xué)組織進(jìn)行自學(xué)輔導(dǎo)的依據(jù)，是自學(xué)者學(xué)習(xí)教材、掌握課程內(nèi)容知識(shí)范圍和程度的依據(jù)，也是進(jìn)行自學(xué)考試命題的依據(jù)。

　　二、課程自學(xué)考試大綱與教材的關(guān)系

　　課程自學(xué)考試大綱是進(jìn)行學(xué)習(xí)和考核的依據(jù)，教材是學(xué)習(xí)掌握課程知識(shí)的基本內(nèi)容與范圍，教材的內(nèi)容是大綱所規(guī)定的課程知識(shí)和內(nèi)容的擴(kuò)展與發(fā)揮。課程內(nèi)容在教材中可以體現(xiàn)一定的深度或難度，但在大綱中對(duì)考核的要求一定要適當(dāng)。

　　大綱與教材所體現(xiàn)的課程內(nèi)容應(yīng)基本一致；大綱里面的課程內(nèi)容和考核知識(shí)點(diǎn)，教材里一般也要有。反過來，教材里有的內(nèi)容，大綱里就不一定體現(xiàn)。（注：如果教材是推薦選用的，其中有的內(nèi)容與大綱要求不一致的地方，應(yīng)以大綱規(guī)定為準(zhǔn)。）

　　三、關(guān)于自學(xué)教材

　　本課程考試全國(guó)統(tǒng)一命題所使用的教材是：《中國(guó)古代文學(xué)史（一）》，全國(guó)高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)組編，陳洪、張峰屹主編，北京大學(xué)出版社，2011年版。

　　四、關(guān)于自學(xué)要求和自學(xué)方法的指導(dǎo)

　　本大綱的課程基本要求是依據(jù)專業(yè)考試計(jì)劃和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)而確定的。課程基本要求還明確了課程的基本內(nèi)容，以及對(duì)基本內(nèi)容掌握的程度?；疽笾械闹R(shí)點(diǎn)構(gòu)成了課程內(nèi)容的主體部分。因此，課程基本內(nèi)容掌握程度、課程考核知識(shí)點(diǎn)是高等教育自學(xué)考試考核的主要內(nèi)容。

　　為有效地指導(dǎo)個(gè)人自學(xué)和社會(huì)助學(xué)，本大綱已指明了課程的重點(diǎn)或難點(diǎn)，在章節(jié)的基本要求中一般也指明了章節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)或難點(diǎn)。

　　本課程共7學(xué)分。

　　根據(jù)成人自學(xué)考試的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和考試要求，自學(xué)者須注意以下幾點(diǎn)：

　　1.認(rèn)真閱讀本大綱，明確考核內(nèi)容范圍和考核目標(biāo)，了解試題題型。

　　2.依照本大綱所規(guī)定的考核點(diǎn)，結(jié)合指定教材每章后的思考題，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，防止偏離教材的傾向。

　　3.“文學(xué)史”課程的學(xué)習(xí)與“作品選”課程有所不同，更注重聯(lián)系、比較、分析、綜合能力?？忌鷳?yīng)理清脈絡(luò)，把握實(shí)質(zhì)精神，切忌單純死記硬背。

　　五、對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求

　　1.社會(huì)助學(xué)者應(yīng)根據(jù)本大綱規(guī)定的考試內(nèi)容和考核目標(biāo)，認(rèn)真鉆研指定教材，對(duì)考生作準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)妮o導(dǎo)。

　　2.按照本課程的學(xué)習(xí)要求，圍繞教材進(jìn)行輔導(dǎo)，防止偏離教材的傾向。

　　3.指導(dǎo)考生按考試目標(biāo)和考試題型做一定程度的練習(xí)，以適應(yīng)考試。

　　4.建議助學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間：40學(xué)時(shí)。

　　六、關(guān)于考試命題的若千規(guī)定

　?。ㄒ唬┍菊n程的考試命題，應(yīng)根據(jù)本大綱規(guī)定的考試內(nèi)容來確定考試范圍，試題的內(nèi)容和材料均須取自指定統(tǒng)編教材《中國(guó)古代文學(xué)史（一）》和《中國(guó)古代文學(xué)作品選（一）》。

　?。ǘ┧性囶}的考核目標(biāo)，均應(yīng)以本大綱所規(guī)定的能力層次要求為限度。

　?。ㄈ┙M配試卷，應(yīng)掌握好試題的內(nèi)容覆蓋面、能力層次和難易度。每種比例規(guī)定均可有3分以內(nèi)的浮動(dòng)幅度。各種具體比例為：

　　1.文學(xué)史各階段的比例：每份試卷必須覆蓋先秦至隋唐五代各個(gè)階段，其分?jǐn)?shù)比例一般為：先秦25%，秦漢20%，魏晉南北朝20%，隋唐五代35%.

　　2.不同能力層次的比例一般為：識(shí)記20%，理解30%，應(yīng)用50%.

　　3.不同難易度的比例一般為：易20%，較易30%，較難30%，難20%.

　?。ㄌ貏e說明：試題的難易程度與能力層次有一定的聯(lián)系，但二者并不是完全等同的。并且，在各個(gè)能力層次中，對(duì)于不同的考生都存在著不同的難度。）

　　4.主觀性試題與客觀性試題比例：由于本課程重在考察應(yīng)考者對(duì)文學(xué)史現(xiàn)象的綜合把握能力，因此主觀性試題的比重應(yīng)大于客觀性試題。一般為：主觀性試題60%，客觀性試題40%.

　?。ㄋ模┍菊n程命題較合適的題型有：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、解釋題j簡(jiǎn)答題、論述題。各種題型的具體樣式，參看本大綱“[附錄]題型舉例”。

　　（五）本課程采取閉卷考試方式，考試時(shí)間為150分鐘。試題量應(yīng)以中等水平的自學(xué)應(yīng)考者能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答完全部試題為度。

　　附錄：題型舉例

　　一、單項(xiàng)選擇題（在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分）

　　1.漢代“四家《詩》”中屬于古文經(jīng)學(xué)的是（）

　　A.齊詩　　B.魯詩

　　C.韓詩　　D.毛詩

　　2.杜甫詩歌的基本風(fēng)格是（）

　　A.峭健俊爽

　　B.沉郁頓挫

　　C.正大高華

　　D.清奇僻苦

　　二、多項(xiàng)選擇題（在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分）

　　1.《墨子》的寫作特色有（）

　　A.形象化的說理

　　B.奇幻詭譎的想象

　　C.語句上的韻散結(jié)合

　　D.質(zhì)樸無華，造句遣詞口語化

　　E.由小及大，連類比譬，逐層推理

　　2.晚唐詩歌創(chuàng)作的審美取向有（）

　　A.以哀怨悱側(cè)為美

　　B.以悲涼蕭瑟為美

　　C.以情思淡泊為美

　　D.以幽艷細(xì)膩為美E.以低沉傷感為美

　　三、解釋題

　　1.《吳越春秋》 2.古文運(yùn)動(dòng)

　　四、簡(jiǎn)答題

　　1.簡(jiǎn)述《九歌》的藝術(shù)特色。

　　2.簡(jiǎn)述陳子昂在唐詩發(fā)展過程中所起的作用。

　　五、論述題

　　1.試論曹操詩歌創(chuàng)作的藝術(shù)成就。

　　2.試論唐傳奇的小說藝術(shù)成就。

　　后記

　　《中國(guó)古代文學(xué)史（一）自學(xué)考試大綱》是根據(jù)全國(guó)高等教育自學(xué)考試漢語言文學(xué)專業(yè)（本科）考試計(jì)劃的要求，由文史類專業(yè)委員會(huì)組織編寫。2011年3月全國(guó)考委文史類專業(yè)委員會(huì)對(duì)本大綱組織審稿。

　　參加《中國(guó)古代文學(xué)史（一）自學(xué)考試大綱》編寫的有：南開大學(xué)陳洪教授、張峰屹教授、趙季教授、查洪德教授、孫克強(qiáng)教授，山東大學(xué)孫學(xué)堂教授，北京大學(xué)柳春蕊副教授。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所胡明研究員擔(dān)任主審，華東師范大學(xué)譚帆教授、南開大學(xué)陶慕寧教授、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所張國(guó)星研究員參加審稿并提出改進(jìn)意見。

　　大綱編審人員付出了辛勤勞動(dòng)，特此表示感謝。

　　全國(guó)高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)：文史類專業(yè)委員會(huì)