2015年湖北自考組織行為學考試大綱領導理論

2015年湖北自考組織行為學考試大綱領導理論

　　一、學習目的和要求

　　通過本章的學習，要理解領導素質(zhì)論，領會領導行為論，掌握領導權(quán)變論。以達到提高領導素質(zhì)，改善領導方法，掌握領導藝術，最終要增強領導的有效性。

　　二、課程內(nèi)容

　　第一節(jié)　領導素質(zhì)理論

　?。ㄒ唬╊I導者應具有的素質(zhì)

　　1.我國古代孫子兵法中關于領導素質(zhì)的觀點；

　　2.我國現(xiàn)代關于領導素質(zhì)的觀點；

　　3.國外有關領導素質(zhì)的觀點。

　　（二）不同層次領導者應具有的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

　　（三）領導班子合理的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

　　年齡結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、個性性格結(jié)構(gòu)。

　　第二節(jié)　領導行為理論

　?。ㄒ唬╊I導行為二元四分論

　　1.把領導行為歸納為二個變量（維度）：即（1）以工作任務為中心，關心工作，健全規(guī)章制度照章辦事；（2）以人為中心，關心人，協(xié)商辦事。

　　2.把領導行為方式分四種類型：（1）低規(guī)章、低協(xié)商；（2）低規(guī)章高協(xié)商；（3）高規(guī)章高協(xié)商；（4）高規(guī)章低協(xié)商。

　　3.領導二元四分圖模式。

　?。ǘ╊I導行為方格論

　　1.方格圖模式；

　　2.五種領導行為類型。

　　（三）領導作風論

　　1.集權(quán)型的領導。

　　2.民主型的領導。

　　3.放任型的領導。

　　第三節(jié)　領導權(quán)變論

　?。ㄒ唬?quán)變論的概念與權(quán)變因素分析

　　（二）費德勒的權(quán)變領導論

　　1.基本原理；

　　2.測定領導者習慣采用何種領導行為方式的LPC表；

　　3.情境因素與領導行為方式的配合關系。

　?。ㄈ┩緩揭荒繕死碚?

　　1.基本原理和指導原則；

　　2.領導行為方式的選擇。

　?。ㄋ模╊I導生命周期理論

　　1.內(nèi)容；

　　2.應用與分析。

　?。ㄎ澹╊I導有效性的評價

　　三、考核知識點

　　（一）領導者應具有的素質(zhì)

　?。ǘ╊I導行為二元四分論

　　（三）領導行為方格論

　?。ㄋ模╊I導作風論

　　（五）領導權(quán)變論及權(quán)變因素

　?。┵M德勒的領導權(quán)變論

　?。ㄆ撸┠繕恕緩嚼碚?

　　（八）領導生命周期理論

　?。ň牛╊I導有效性的評價

　　四、考核要求

　?。ㄒ唬╊I導者應具有的素質(zhì)

　　1.識記：領導素質(zhì)的含義

　　2.領會：（1）中國古代孫子兵法中關于領導素質(zhì)的觀點；（2）中國現(xiàn)代領導者應具有的綜合素質(zhì)；（3）國外領導素質(zhì)的綜述。

　　（二）領導行為二元四分圖論

　　1.識記：領導行為二元四分圖模式

　　2.領會：（1）領導行為的二元；（2）領導行為的四種類型的特點。

　　3.應用：運用領導行為二元四分圖論分析案例中，兩個車間主任各屬于哪一類領導行為方式，為什么？

　?。ㄈ╊I導行為方格圖論

　　領會：方格圖論的基本內(nèi)容。

　　（四）領導作風論

　　1.領會：（1）集權(quán)型領導作風的特征；（2）民主型領導作風的特征；（3）放任型領導作風的特征。

　　2.應用：比較集權(quán)型、民主型、放任型領導作風各自的特點，分析什么情況下更適合采用哪一類領導作風。

　?。ㄎ澹╊I導權(quán)變論及權(quán)變因素

　　1.識記：領導權(quán)變論的含義。

　　2.領會：制約領導行為的權(quán)變因素。

　　（六）費德勒權(quán)變論

　　1.識記：費德勒權(quán)變論的內(nèi)容。

　　2.領會：LPC表的作用。

　　3.應用：用費德勒的領導權(quán)變論分析情境因素與領導行為方式的配合關系。

　　（七）途徑一目標理論

　　1.領會：途徑一目標論的原理和指導原則。

　　2.應用：用領導一目標論分析領導行為方式的選擇。

　?。ò耍╊I導生命周期論

　　1.識記：領導生命周期論的內(nèi)容。

　　2.領會：領導生命周期論是在哪些理論基礎上發(fā)展而來的。

　　3.應用：分析領導生命周期理論的意義與作用。

　?。ň牛╊I導有效性的評價

　　應用：論領導有效性的評價。