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2015年湖北自考大學(xué)語(yǔ)文考試大綱語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)部分

湖北自考網(wǎng) 來(lái)源: 時(shí)間:2015-03-24 10:18:56

2015年湖北自考大學(xué)語(yǔ)文考試大綱語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)部分

  語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)部分

  一、語(yǔ)言知識(shí)

  語(yǔ)言知識(shí)的考核,應(yīng)從閱讀理解課文的需要出發(fā),只對(duì)本教材中所出現(xiàn)的字詞、語(yǔ)句的含義進(jìn)行解釋?zhuān)蛔髡Z(yǔ)法方面的分析。

  1.解釋常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的具體含義。主要是辨識(shí)古今意義有所不同的詞語(yǔ),特別注意掌握那些在現(xiàn)代漢語(yǔ)中仍然具有生命力的文言詞語(yǔ)。

  2.解釋含有常見(jiàn)文言特殊句式的詞組或短語(yǔ)。這些常見(jiàn)文言特殊句式有:使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、名詞作狀語(yǔ)、名詞作動(dòng)詞用、被動(dòng)句式、倒序句式。

  3.解釋現(xiàn)代語(yǔ)體文中常見(jiàn)的疑難詞語(yǔ)。

  二、文學(xué)知識(shí)

  《大學(xué)語(yǔ)文》中文學(xué)知識(shí),主要指的是作家作品基礎(chǔ)知識(shí)和文體基礎(chǔ)知識(shí)。作家作品基礎(chǔ)知識(shí)考核,以每篇作品前的作者或?qū)?shū)簡(jiǎn)介為依據(jù);文體基礎(chǔ)知識(shí)考核,以教材中四篇文體簡(jiǎn)介文章中所涉及的知識(shí)為依據(jù)。

  1.作家作品知識(shí)的考核內(nèi)容,包括作者所屬乾朝代或國(guó)別、重要作家的政治主張、文學(xué)主張、文學(xué)史地位和主要代表作。

  2.閱讀《議論文的閱讀與寫(xiě)作》一文,理解下列名詞術(shù)語(yǔ),并償結(jié)合教材選篇中的材料予以辨識(shí):

  議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

  論據(jù)類(lèi)別:事實(shí)論據(jù)、理論論據(jù)。

  論證方式:立論、駁論。

  論證方法;歸納法(含例證法)、演繹法、比較法(包括對(duì)比法、類(lèi)比法)。

  駁論著眼點(diǎn):駁斥論點(diǎn)、駁斥論據(jù)、駁斥論證。

  3.閱讀《記傷痛文的閱讀與寫(xiě)作》一文,理解下列名詞術(shù)語(yǔ),并能結(jié)合教材選篇中的材料予以辨識(shí):

  敘述方式:順敘、倒敘、插敘、平敘。

  人物描寫(xiě)方法:肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行為描寫(xiě)、心理描寫(xiě);細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

  環(huán)境描寫(xiě):自然景物描寫(xiě)、社會(huì)環(huán)境描寫(xiě);場(chǎng)面描寫(xiě)。

  抒情方式:直接抒情、間接抒情;借景抒情、在敘抒情、在敘事中抒情、在論論中抒情。

  議論方式:夾敘夾議、敘后評(píng)議。

  4.閱讀(詩(shī)歌抒情方法)一文,理解下列名詞術(shù)語(yǔ)。并能結(jié)合具體作品予以辨識(shí):古代詩(shī)歌文體:楚辭、漢樂(lè)府、樂(lè)府舊題、古體詩(shī)、近體詩(shī)、律詩(shī)、絕句、慢詞、小令。

  抒情方法:直抒胸臆 、意象表現(xiàn);借景抒情(包括自然天成、融情人景、移情于景、因情造景)、借事抒情、借舉止抒情、借比喻抒情、借象征抒情、借典故抒情。

  5.閱讀《小說(shuō)的藝術(shù)特點(diǎn)》一文,結(jié)合具體作品,理解下列名詞術(shù)語(yǔ):

  小說(shuō)三要素:人物、情節(jié)、環(huán)境。

  人物形象:性格特征、個(gè)性特點(diǎn):人物描寫(xiě)方法。

  心理刻畫(huà):直接心理描寫(xiě)、間接心理描寫(xiě)。

  環(huán)境描寫(xiě):自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。

  表現(xiàn)方法:倒敘方式、前后照應(yīng)、以小見(jiàn)大、托物言志、對(duì)比、鋪墊、烘托、反襯、類(lèi)比、象征等。

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