2015年湖北自考精神障礙護(hù)理學(xué)考試大綱兒童少年期精神障礙

2015年湖北自考精神障礙護(hù)理學(xué)考試大綱兒童少年期精神障礙

學(xué)習(xí)目的及要求

1.掌握注意缺陷與多動(dòng)障礙、抽動(dòng)障礙的典型臨床表現(xiàn)與治療原則。

2.熟悉精神發(fā)育遲滯、孤獨(dú)癥的臨床表現(xiàn)。

3.熟悉分離焦慮、學(xué)校恐怖癥等的臨床表現(xiàn)與治療原則。

4.熟悉兒童精神障礙的一般護(hù)理特點(diǎn)。

5.熟悉精神發(fā)育遲滯、注意缺陷與多動(dòng)障礙、抽動(dòng)障礙、孤獨(dú)癥的護(hù)理措施。

課程內(nèi)容

1.精神發(fā)育遲滯 了解其概念、分級(jí)；熟悉精神發(fā)育遲滯評(píng)估包括病因、相關(guān)軀體情況、智力和社會(huì)技能，以及相關(guān)情緒和精神問(wèn)題。

針對(duì)精神發(fā)育遲滯患者及其家庭提供完善服務(wù)的基本要素包括：①對(duì)精神發(fā)育遲滯患者的預(yù)防和早期發(fā)現(xiàn)；②定期檢查和評(píng)估精神發(fā)育遲滯患者的功能進(jìn)步或者功能損害；③為家庭提供建議和實(shí)用的操作方法；④為每一個(gè)患者提供相應(yīng)的教育、訓(xùn)練、就業(yè)的機(jī)會(huì)；⑤為患者提供住宿和社會(huì)支持，擴(kuò)大其自我照顧；⑥為需要醫(yī)療服務(wù)的患者提供門(mén)診或住院治療服務(wù)或其他形式的服務(wù)；⑦給予精神科以及心理學(xué)的服務(wù)。

2.注意缺陷多動(dòng)障礙熟悉其概念、分型、臨床表現(xiàn)、診斷、治療原則。典型代表藥物為鹽酸哌甲酯（利他林）、托莫西?。〒袼歼_(dá)）。

3.孤獨(dú)癥 熟悉其概念、患病率、臨床表現(xiàn)及治療。

4.特發(fā)于童年的情緒障礙 熟悉其概念、臨床表現(xiàn)及其與成年神經(jīng)癥的區(qū)別和治療。 5.熟悉兒童精神障礙的一般護(hù)理特點(diǎn)；熟悉精神發(fā)育遲滯、注意缺陷與多動(dòng)障礙、抽動(dòng)障礙、孤獨(dú)癥的護(hù)理措施。

考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求

1.識(shí)記精神發(fā)育遲滯、兒童注意缺陷與多動(dòng)障礙、兒童抽動(dòng)障礙、兒童孤獨(dú)癥、童年離別焦慮障礙、童年恐怖性焦慮障礙、選擇性緘默的概念。

2.領(lǐng)會(huì)精神發(fā)育遲滯、兒童注意缺陷與多動(dòng)障礙、兒童抽動(dòng)障礙、兒童孤獨(dú)癥、童年離別焦慮障礙、童年恐怖性焦慮障礙、選擇性緘默的臨床表現(xiàn)和治療原則。

3.簡(jiǎn)單應(yīng)用根據(jù)描述識(shí)別癥狀，并歸納診斷。

4.綜合應(yīng)用根據(jù)描述識(shí)別癥狀，歸納診斷，并作出護(hù)理方案。

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武漢大學(xué)成教護(hù)理