2014年4月自考護(hù)理教育導(dǎo)論試題

全國(guó)2014年4月自考護(hù)理教育導(dǎo)論試題

 

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。
1．教育是一種社會(huì)現(xiàn)象，是伴隨
A．人類社會(huì)的產(chǎn)生而出現(xiàn)的 B.階級(jí)的產(chǎn)生而出現(xiàn)的
C．國(guó)家的產(chǎn)生而出現(xiàn)的 D.學(xué)校的產(chǎn)生而出現(xiàn)的
2．學(xué)習(xí)者記住了榜樣的行為并在大腦中回憶其行為的執(zhí)行過程，這一學(xué)習(xí)時(shí)期稱為
A．注意期 B.強(qiáng)化期
C．動(dòng)力期 D.保持期
3．根據(jù)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論，編碼系統(tǒng)是按等級(jí)排列的，在等級(jí)排列中，上一級(jí)的每個(gè)類別要
比下一級(jí)的類別更具
A．普遍性 B.獨(dú)特性
C．結(jié)構(gòu)性 D.松散性
4．人本主義理論的主要代表人物是
A．加涅 B.華生
C．班杜拉 D.羅杰斯
5．注重將知識(shí)傳播給學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)完全依賴于教師所教授的內(nèi)容，這種教育模式是
A．成人教育模式 B.技能教育模式
C．兒童教育模式 D.課程教育模式
6．學(xué)科課程的特點(diǎn)不包括
A．科學(xué)性 B.系統(tǒng)性
C．規(guī)律性 D.實(shí)踐性
7．“進(jìn)步教育”運(yùn)動(dòng)的代表人物是
A．杜威 B.史特豪斯
C．路德維希?馮?貝塔朗菲 D.泰勒
8．適用于以知識(shí)和理解為中心的課程模式是
A．行為目標(biāo)模式 B.過程模式
C．系統(tǒng)模式 D.文化分析模式
9．WHO在世界醫(yī)學(xué)教育大會(huì)報(bào)告中曾提出：醫(yī)學(xué)教育的最高標(biāo)準(zhǔn)在于
A．最好地滿足當(dāng)?shù)氐男l(wèi)生需求 B.培養(yǎng)高級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生人才
C．確保人民健康 D.盡快實(shí)現(xiàn)人人享有醫(yī)療衛(wèi)生保健
1O．課程大綱反映課程設(shè)置過程中各個(gè)階段各部分內(nèi)容的總結(jié)，這些階段為
A．指導(dǎo)階段與形成階段 B.指導(dǎo)階段與評(píng)價(jià)階段
C．形成階段與功能階段 D.功能階段與評(píng)價(jià)階段
11．課程設(shè)置指導(dǎo)階段的核心工作是
A．收集大量的信息資料，參考文獻(xiàn)
B.確定有關(guān)哲理、理論、概念及知識(shí)的具體內(nèi)容
C．要求全體教員有效參與和支持
D.制定具體講授內(nèi)容
12．阻礙課程變革的主要因素是
A．教師的不支持 B.學(xué)生的不適應(yīng)
C．資金不足 D.來自傳統(tǒng)的規(guī)范
13．下列不屬于組內(nèi)交流方式的是
A．環(huán)式 B.車輪式
C．鏈?zhǔn)?D.“X”式
14．下列不屬于小組教學(xué)中教師角色功能的是
A．知識(shí)的資源者 B.小組的訓(xùn)練者
C．促進(jìn)者 D.學(xué)生代言者
l5．以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法的最突出特點(diǎn)是
A．以學(xué)生為主體 B.以教材為基礎(chǔ)
C．以教師為中心 D.培養(yǎng)學(xué)生合作精神
16．“學(xué)生在某一學(xué)院注冊(cè)，在距家較近另一學(xué)院參加學(xué)習(xí)”屬于開放式學(xué)習(xí)類型中的
A．學(xué)習(xí)班形式 B.地方體系
C．遙控體系 D.半合同體系
l7．可以反饋學(xué)生的操作情況，便于自我評(píng)價(jià)的電化教學(xué)手段是
A．電影 B.幻燈
C．錄像機(jī) D.計(jì)算機(jī)
18．下列教學(xué)方法屬于小組教學(xué)常用技巧的是
A．模擬 B.演示
C．課堂提問 D.咨詢
19．學(xué)生為孕婦進(jìn)行宣教遇到困難時(shí)，教師為學(xué)生提供信息及溝通技巧等，這時(shí)教師的角
色是
A．評(píng)估者 B.支持者
C．咨詢者 D.計(jì)劃者
20．服務(wù)對(duì)象對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境產(chǎn)生影響的最重要的特征是
A．所患疾病類型 B.性別
C．年齡 D.住院時(shí)間
21．羅杰斯認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)能夠把自己放到學(xué)生的位置上，從學(xué)生的角度來看待和理解問
題。這主要強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)當(dāng)具有的特征是
A．接受 B.真誠(chéng)
C．共情 D.信任
22．實(shí)習(xí)后討論會(huì)一般需要的時(shí)間是
A．1O分鐘 B.20分鐘
C．30分鐘 D.60分鐘
23．教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中的評(píng)價(jià)項(xiàng)目“耐心答疑，書面作業(yè)及時(shí)認(rèn)真批改”是屬于
A．教學(xué)態(tài)度評(píng)價(jià) B.教學(xué)水平評(píng)價(jià)
C．教學(xué)方法評(píng)價(jià) D.教學(xué)效果評(píng)價(jià)
24．關(guān)于試題的難度，敘述正確的是
A．難度是一個(gè)獨(dú)立的指標(biāo)
B.僅根據(jù)難度的高低就能對(duì)試卷作出質(zhì)量判斷
C．難度值越大題目也就越容易
D.難度值越小，答對(duì)的人數(shù)越多
25．關(guān)于主觀題的敘述正確的是
A．適用于評(píng)估高層次的認(rèn)知功能
B.宜用于測(cè)試學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)記住了多少
C．不能評(píng)估學(xué)生的態(tài)度、價(jià)值、觀點(diǎn)等情感方面
D.命題比客觀性試題困難
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無分。
26．對(duì)原始狀態(tài)的教育描述正確的是
A．教育沒有從社會(huì)生活中分化出來
B.沒有專門的教育機(jī)構(gòu)和專職從事教育的人員
C．教育形式極為簡(jiǎn)單
D.多用口口相傳的形式將上一代人積累的技能和經(jīng)驗(yàn)傳授給新一代人
E．教育與生產(chǎn)活動(dòng)及政治、宗教、藝術(shù)等活動(dòng)緊密相連
27．操作技能的形成階段主要有
A．記憶階段 B.認(rèn)知階段
C．強(qiáng)化階段 D.自如階段
E．反饋階段
28．影響課程設(shè)置順序的因素包括
A．學(xué)生的興趣 B.學(xué)生的既往學(xué)習(xí)經(jīng)歷
C．學(xué)生的既往學(xué)習(xí)效果 D.學(xué)生的成熟性
E．學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)背景
29．以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法的教育目標(biāo)是
A．講述知識(shí)在臨床的應(yīng)用 B.發(fā)展臨床推理技巧
C．發(fā)展有效地學(xué)習(xí)自主技能 D.提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
E．推動(dòng)護(hù)理教育發(fā)展
30．以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法的教學(xué)步驟包括
A．明確學(xué)習(xí)問題 B.學(xué)生的自學(xué)過程
C．小組討論 D.臨床實(shí)踐
E．角色扮演
31．除講授法、小組教學(xué)法及以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，其他教學(xué)方法還包括
A．大腦風(fēng)暴 B.扮演角色
C．開放式學(xué)習(xí) D.個(gè)別輔導(dǎo)
E．咨詢
32．臨床學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)的不同點(diǎn)主要表現(xiàn)為
A．臨床學(xué)習(xí)理論性強(qiáng) B.臨床學(xué)習(xí)時(shí)間緊迫感強(qiáng)
C．臨床學(xué)習(xí)邏輯性系統(tǒng)性強(qiáng) D.臨床學(xué)習(xí)需注意保護(hù)性醫(yī)療
E．臨床學(xué)習(xí)學(xué)到的是真實(shí)的護(hù)理實(shí)踐
33．社區(qū)護(hù)理的服務(wù)對(duì)象包括
A．婦女 B.老年人
C．兒童 D.中年人
E．處于康復(fù)期的病人
34．經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法中，富有意義的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是
A．連續(xù)性 B.互動(dòng)性
C．客觀性 D.主觀性
E．參與性
35．日常教學(xué)中，運(yùn)用百分制試卷對(duì)學(xué)生在學(xué)期期末實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化考試并記錄測(cè)試后的成績(jī)。
這是
A．正式評(píng)估 B.非正式評(píng)估
C．定量評(píng)估 D.定性評(píng)估
E．總結(jié)性評(píng)估

非選擇題部分

注意事項(xiàng)：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
三、填空題(本大題共6小題，每空1分，共10分)
36．教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行全面教育的一個(gè)基本途徑。除教學(xué)外，學(xué)校還通過________、生產(chǎn)勞動(dòng)、________等途徑向?qū)W生進(jìn)行教育。
37．教學(xué)是教師行為，這些行為包括兩個(gè)部分：________行為和________行為。
38．在操作性行為中，反應(yīng)行為與刺激出現(xiàn)的時(shí)間順序是，反應(yīng)行為出現(xiàn)在刺激之。
39．系統(tǒng)有________系統(tǒng)和________系統(tǒng)之分。
40．學(xué)院的風(fēng)氣受學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的行為、________以及________等因素的影響。
41．講授法適用于傳授現(xiàn)成的或是其他材料中________知識(shí)。
四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
42．外部強(qiáng)化
43．特定的行為目標(biāo)
44．個(gè)別輔導(dǎo)
45．學(xué)習(xí)團(tuán)體
46．總結(jié)性評(píng)估
五、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
47．簡(jiǎn)述行為主義教育理論的主要觀點(diǎn)。
48．簡(jiǎn)述遺忘的常見規(guī)律。
49．簡(jiǎn)述文化分析課程模式的5個(gè)階段。
50．簡(jiǎn)述小組教學(xué)存在的共同問題。
六、論述題(本大題共2小題，每小題1O分，共20分)
51．試述帶教制的優(yōu)缺點(diǎn)。
52．請(qǐng)論述影響臨床能力評(píng)估的因素。