2013年10月自考護(hù)理學(xué)研究試題

全國(guó)2013年10月自考護(hù)理學(xué)研究試題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分） 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。

1．科學(xué)精神最根本的一條就是

A．實(shí)事求是 B．反復(fù)探索

C．有效控制 D．推廣應(yīng)用

2．憑借研究對(duì)象的主觀資料和研究者進(jìn)入當(dāng)事人的環(huán)境中參與分析資料，觀察、記錄、分析、解釋人類生活過程中不同層次的共同特性和內(nèi)涵，用文字描述報(bào)告結(jié)果的研究方法稱為

A．質(zhì)性研究 B．量性研究

C．實(shí)驗(yàn)性研究 D．類實(shí)驗(yàn)性研究

3．綜述論文引用國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)的要求不一，一般為

A．10~20篇 B．20~30篇

C．30~40篇 D．40~50篇

4．“中西醫(yī)結(jié)合治療結(jié)石的療效觀察”的題目

A．不夠深入 B．不夠明確

C．不夠廣泛 D．不夠復(fù)雜

5．期刊文獻(xiàn)屬于

A．零次文獻(xiàn) B．一次文獻(xiàn)

C．二次文獻(xiàn) D．三次文獻(xiàn)

6．研究者對(duì)所提出研究問題提出的一個(gè)預(yù)期性的研究結(jié)果或暫時(shí)性的答案稱為

A．設(shè)計(jì) B．假設(shè)

C．結(jié)果 D．統(tǒng)計(jì)

7．現(xiàn)象學(xué)研究所屬的研究類型是

A．質(zhì)性研究 B．量性研究

C．實(shí)驗(yàn)性研究 D．類實(shí)驗(yàn)性研究

8．非實(shí)驗(yàn)性研究的局限性是

A．無法解釋因果關(guān)系 B．容易觸及倫理原則

C．不易收集資料 D．方法復(fù)雜

9．某研究者欲調(diào)查我國(guó)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的評(píng)判性思維能力，由于受研究時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的限制，他擬從30所護(hù)理院校中隨機(jī)抽取10所護(hù)理院校，然后對(duì)這10所護(hù)理院校的全部學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。此研究者使用的抽樣方法是

A．單純隨機(jī)抽樣 B．整群抽樣

C．分層抽樣 D．系統(tǒng)抽樣

10．概率抽樣中最基本的一種方法是

A．系統(tǒng)抽樣 B．整群抽樣

C．分層抽樣 D．單純隨機(jī)抽樣

11．診斷性偏倚屬于的偏倚類型是

A．信息性偏倚 B．選擇性偏倚

C．混雜性偏倚 D．分組偏倚

12．在定性研究中，研究人員的角色起碼應(yīng)該是

A．局外觀察者 B．參與性觀察者

C．觀察性參與者 D．完全參與者

13．反映研究工具與其所依據(jù)的理論或概念框架的相結(jié)合程度的效度是

A．表面效度 B．內(nèi)容效度

C．效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度 D．結(jié)構(gòu)效度

14．要探討糖尿病患者治療依從性（好、中、差）與血糖水平之間是否相關(guān)時(shí)，應(yīng)采用的方法是

A．t檢驗(yàn) B．Pearson分析

C．Spearman 相關(guān)分析 D．X2檢驗(yàn)

15．護(hù)理人員將某對(duì)某—護(hù)理問題通過長(zhǎng)期的護(hù)理實(shí)踐積累而總結(jié)出來的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，匯成文字而寫成的專業(yè)文章稱為

A．護(hù)理研究論文 B．護(hù)理個(gè)案論文

C．護(hù)理經(jīng)驗(yàn)論文 D．護(hù)理綜述論文

16.MEDLINE中字段“AB”的中文含義是

A．文摘 B．著者地址

C．文摘標(biāo)識(shí) D．著者姓名

17.MEDLINE中字段“CM”的中文含義是

A．評(píng)論 B．合同號(hào)

C．出版國(guó) D．基金號(hào)

18．護(hù)理研究論文的正文包括

A．文題、摘要、前言、結(jié)果 B．摘要、前言、材料與方法、結(jié)果

C．前言、材料與方法、結(jié)果、討論 D．材料與方法、結(jié)果、討論、參考文獻(xiàn)

19．可以減少抽樣誤差的方法是

A．方便抽樣 B．隨機(jī)抽樣

C．目的抽樣 D．定額抽樣

20．下列選項(xiàng)中屬于等級(jí)資料的是

A．男／女 B．工人／農(nóng)民／干部

C．血壓／體重 D．治愈／顯效／好轉(zhuǎn)／無效

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共13小題，每小題2分，共26分）

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無分。

21．知情同意應(yīng)具備的特點(diǎn)有

A．自主 B．自愿

C．自覺 D．同意可以由其他人做出

E．同意必須是由有行為能力的人做出

22．護(hù)理研究應(yīng)遵循的有益的原則中包括的研究對(duì)象的權(quán)利是

A．免于遭受傷害或不適 B．不被剝削或利用

C．自主決定 D．保護(hù)隱私

E．充分認(rèn)知

23．文獻(xiàn)檢索常用方法包括

A．順查法 B．倒查法

C．抽查法 D．追溯法

E．循環(huán)法

24．?dāng)?shù)據(jù)處理過程包括

A．?dāng)?shù)據(jù)編輯 B．?dāng)?shù)據(jù)編碼

C．?dāng)?shù)據(jù)錄入 D．資料分析

E．統(tǒng)計(jì)推斷

25．下列關(guān)于觀察法收集資料的敘述正確的是

A．適合不易被測(cè)量的情形 B．較少涉及倫理問題

C．獲得的資料客觀性較強(qiáng) D．可能存在霍桑效應(yīng)

E．不受主觀因素干擾

26．在護(hù)理研究設(shè)計(jì)中設(shè)立對(duì)照組的目的是

A．排除與研究無關(guān)的干擾因素 B．加速研究進(jìn)展

C．接受研究假設(shè) D．排除研究假設(shè)

E．突出試驗(yàn)中干預(yù)措施的效果

27．質(zhì)性研究方法主要包括

A．實(shí)驗(yàn)性研究 B．現(xiàn)象學(xué)研究

C．根基理論研究 D．人種學(xué)研究

E．類實(shí)驗(yàn)性研究

28．下列有關(guān)預(yù)試驗(yàn)的描述，正確的選項(xiàng)是

A．通過預(yù)試驗(yàn)可以熟悉研究條件

B．通過預(yù)試驗(yàn)可以檢查課題設(shè)計(jì)是否合適

C．不一定在每個(gè)大規(guī)模研究前都做預(yù)試驗(yàn)

D．是在正式開始研究工作前進(jìn)行的小規(guī)模試驗(yàn)

E．預(yù)試驗(yàn)的樣本量一般應(yīng)該達(dá)到總樣本量的30%

29．訪談法的缺點(diǎn)有

A．費(fèi)時(shí) B．花費(fèi)大

C．應(yīng)答率低 D．資料不夠完整

E．影響因素較多

30．問卷調(diào)查法的優(yōu)點(diǎn)有

A．省錢省時(shí) B．便于資料保密

C．回收率高 D．資料真實(shí)

E．影響因素少

31．信度的3個(gè)主要特征是

A．穩(wěn)定性 B．內(nèi)在一致性

C．等同性 D．關(guān)聯(lián)性

E．校標(biāo)性

32．下列可以評(píng)價(jià)研究工具“內(nèi)在一致性”特征的是

A．重測(cè)信度 B．復(fù)本信度

C．折半信度 D．Cronbach’α系數(shù)

E．評(píng)定者間信度

33．護(hù)理綜述論文的特征包括

A．信息性 B．綜合性

C．主觀性 D．評(píng)述性

E．新穎性

非選擇題部分

注意事項(xiàng)：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

三、名詞解釋（本大題共6小題，每小題4分，共24分）

34．理論框架

35．盲法

36．研究設(shè)計(jì)

37．測(cè)量法

38．內(nèi)容效度

39．率

四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）

40．簡(jiǎn)述文獻(xiàn)檢索和文獻(xiàn)回顧的目的。

41．簡(jiǎn)述研究假設(shè)的作用。

42．簡(jiǎn)述混雜性偏倚的控制方法。

43．簡(jiǎn)述在護(hù)理研究中采用生物醫(yī)學(xué)測(cè)量法的目的。

五、應(yīng)用題（本大題共1小題，10分）

44．某護(hù)士采用焦慮自評(píng)量表，對(duì)70名肝移植術(shù)后患者進(jìn)行測(cè)評(píng)。結(jié)果：該組患者量表平均得分為32.348.47分。已知該量表的常模（正常人）得分為29.7810.07分。此護(hù)士應(yīng)采取何種統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行患者焦慮平均分與常模分之間的比較？為什么？