2012年10月自考護理教育導(dǎo)論試題

全國2012年10月護理教育導(dǎo)論自考試題

一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1．研究者在同一時間或空間對屬于同一性質(zhì)范疇內(nèi)的不同對象的發(fā)展、變化和特征進行調(diào)查研究，這是

A．前瞻性調(diào)查                            B.回顧性調(diào)查

C.縱向調(diào)查                               D.橫向調(diào)查

2．學(xué)生掌握成年肺炎患者的病理知識后，將其轉(zhuǎn)化以適用于未成年肺炎患者，這種學(xué)習(xí)過稱為

A．確認                                  B.信息的轉(zhuǎn)化

C.新信息的獲得                           D.評價

3．把事物與其背景分離開，是區(qū)分一個事物的

A．初步分類階段                          B.尋找線索階段

C.確認階段                               D.確認完成階段

4．人本主義教育理論認為，學(xué)生參與教學(xué)決策有利于促進

A．個人價值感的發(fā)展                      B.個體的技能發(fā)展

C.個體的競爭行為                         D.個體的體能發(fā)展

5．護理學(xué)生在操作練習(xí)時，由教師、同學(xué)對她做出的反饋，被稱為

A．內(nèi)反饋                                B.外反饋

C.正性反饋                               D.負性反饋

6．“能精確地執(zhí)行操作技能”體現(xiàn)的是操作熟練特征的

A．精確性                                B.時間性

C.一致性                                 D.適應(yīng)性

7．在美國大多數(shù)教育工作者觀察教育過程比較傾向使用的概念是

A．“教育者”和“學(xué)習(xí)者”                 B.“學(xué)習(xí)者”和“社會”

C.“教育者”和“社會”                   D.“教育方法”和“教育理論，，

8．在情感領(lǐng)域目標范疇內(nèi)，其水平由低到高依次為

A．接受—反應(yīng)—價值觀念組織化—賦予價值—價值體系的性格化

B.反應(yīng)—接受—賦予價值—價值觀念組織化—價值體系的性格化

C.接受—反應(yīng)—賦予價值—價值觀念組織化—價值體系的性格化

D.反應(yīng)—接受—價值觀念組織化—賦予價值—價值體系的性格化

9．“課程系統(tǒng)”屬于

A．開放系統(tǒng)                              B.閉合系統(tǒng)

C.循環(huán)系統(tǒng)                               D.擴展系統(tǒng)

10．最早使用講授法的課程是

A．解剖學(xué)                                B.基礎(chǔ)護理學(xué)

C.計算機應(yīng)用                             D.婦產(chǎn)科學(xué)

11．下列不屬于授課計劃影響因素的是

A．教師因素                              B.題材因素

C.環(huán)境因素                               D.心理因素

12．“建立相互作用與和諧關(guān)系”屬于小組產(chǎn)生經(jīng)歷過程中的

A．成型                                  B.沖突

C.規(guī)范                                   D.執(zhí)行

13．有利于緩解小組教學(xué)起始學(xué)生陌生感的分組方式是

A．隨機分組                              B.自由結(jié)合式分組

C.按專業(yè)分組                             D.按地區(qū)分組

14．美國巴爾柔斯提出“以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法”的時間是

A.1959年                                B.1969年

C.1979年                                D.1989年

15．下列不屬于個別輔導(dǎo)中教師功能的是

A．鼓勵與支持                            B.審議、顧問

C.記錄成績與證明人                       D.生活及情感咨詢

16．能夠幫助學(xué)生成為具有“自我指導(dǎo)”能力的個體的教學(xué)方法稱為

A．開放式學(xué)習(xí)                            B.個別輔導(dǎo)

C.咨詢                                   D.小組教學(xué)

17．臨床護理人員鼓勵學(xué)生一同參與醫(yī)療查房、護理查房，體現(xiàn)了其

A．尊重學(xué)生                              B.小組團隊精神

C.教學(xué)意識