自考畢業(yè)論文指導(dǎo):學(xué)士論文的要求
湖北自考畢業(yè)論文指導(dǎo):學(xué)士論文的要求
一、應(yīng)該反映出學(xué)生是否具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí);具有一定的獨(dú)立科學(xué)研究能力;對(duì)所研究的論題有自己獨(dú)到的見(jiàn)解;論文是否有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。
1、要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí):
2、獨(dú)立的科學(xué)研究能力與要有自己的獨(dú)到的見(jiàn)解。(1)選題,能看出來(lái)學(xué)術(shù)思考能力;(2)不同的切入點(diǎn)與新穎的觀點(diǎn)表現(xiàn)出獨(dú)到的見(jiàn)解。
二、理論性與科學(xué)性
(1)揭示事物發(fā)展的客觀規(guī)律,探求客觀的真理。必須根據(jù)科學(xué)研究這個(gè)總的任務(wù),對(duì)研究的對(duì)象進(jìn)行理論上的探討,揭示其發(fā)展的客觀規(guī)律。
?。?)不是喜歡什么就寫(xiě)什么,有什么觀點(diǎn)就寫(xiě)什么觀點(diǎn)。必須考慮其是否科學(xué),是否有理論價(jià)值,對(duì)社會(huì)是否有意義;是否經(jīng)得起推敲的。
?。?)獨(dú)到見(jiàn)解也是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上的。
三、在立論上要實(shí)事求是
作者必須從客觀實(shí)際出發(fā),從中引出符合實(shí)際的結(jié)論,不得帶有個(gè)人的好惡和偏見(jiàn),更不能主觀臆造。獨(dú)到見(jiàn)解是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上的,要客觀、公允、理性。不得帶有個(gè)人的好惡、偏見(jiàn),不能主觀臆造。
四、在論據(jù)上保持科學(xué)性
作者必須經(jīng)過(guò)大量閱讀資料、思考。盡可能多的占有材料,以最充分的、確鑿的典型材料作為立論的依據(jù)。沒(méi)有相當(dāng)豐富充足的材料旁征博引,就無(wú)法論證觀點(diǎn),口頭上喊或憑自己的感覺(jué)是不行的。必須以理服人,擺事實(shí),講道理。
五、在論證上,嚴(yán)謹(jǐn)而富有邏輯的論證
通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)富有邏輯的論證,揭示論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系的方法,考察學(xué)生研究能力。收集了很多材料以后,如何運(yùn)用?如果選材?怎么用?用到什么份上?如何安排?整體框架結(jié)構(gòu)是不是嚴(yán)謹(jǐn)?論點(diǎn)與論據(jù)之間是否嚴(yán)謹(jǐn),等等。
六、創(chuàng)見(jiàn)性
1、表示獨(dú)到的,創(chuàng)造性的見(jiàn)解等。愛(ài)因斯坦:“提出一個(gè)問(wèn)題,往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要,因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅僅需要技能,而提出新問(wèn)題,新可能性,從新的角度看待舊的問(wèn)題,卻需要有創(chuàng)造性的想象力,標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?!?
2、研究的任務(wù)是對(duì)新的知識(shí)的探求。發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò),沒(méi)有涉及過(guò)的問(wèn)題?;蛘邔?duì)一個(gè)理論問(wèn)題有自己思考。獨(dú)到見(jiàn)解是衡量畢業(yè)論文價(jià)值大小、水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維。逆向思維是人們重要的一種思維方式。
2.部分稿件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),如有不實(shí)或侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系我們溝通解決。最新官方信息請(qǐng)以湖北省教育考試院及各教育官網(wǎng)為準(zhǔn)!

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