46天里 藝考生高考多攬百分

　回顧高考前46天的復(fù)習(xí)，趙世翔感到“很充分”、“心里很踏實(shí)”，他的付出也有了回報(bào)：高考前進(jìn)了109分。在接受采訪時(shí)，他甚至打趣稱(chēng)：“如果高中三年，我每天都這樣學(xué)習(xí)，肯定就上了頂尖院校了?！?/P>

　　作為藝術(shù)考生，趙世翔自認(rèn)為在文化課方面潛力有限，基礎(chǔ)并不算好的，300來(lái)分應(yīng)該是正常發(fā)揮。46天能前進(jìn)109分，在查到高考分?jǐn)?shù)時(shí)，他也驚訝于自己的進(jìn)步了。那46天里，究竟發(fā)生了什么？趙世翔笑稱(chēng)，在下決心贏取學(xué)費(fèi)的第二天，他就開(kāi)始行動(dòng)了。他按照華師一附中心理咨詢(xún)教師尹鄧安的指導(dǎo)，給自己制訂了詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃，這份計(jì)劃精確到每天的每一小時(shí)、每一分鐘，“我不想抄別人的計(jì)劃，我制訂的計(jì)劃一定是適合自己的?！?/P>

　　計(jì)劃制訂后，趙世翔沒(méi)有再像平時(shí)那樣遷就自己，趙世翔說(shuō)：“以前我經(jīng)常是復(fù)習(xí)一會(huì)兒，就想著休息下吧，于是就放下了書(shū)。但在那最后的46天里，我再?zèng)]有遷就自己，我要求自己嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，我不想付出了卻白費(fèi)……”

　　在那有限的時(shí)間里，趙世翔學(xué)會(huì)了放棄，他沒(méi)有將大量的時(shí)間用在攻堅(jiān)、攻難題上，而是將時(shí)間全面用在抓基礎(chǔ)題上。他希望將高考各科試題中能夠拿到的分全部拿到，比如語(yǔ)文學(xué)科，他將得分很難的閱讀題放在一旁，滾動(dòng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)題；數(shù)學(xué)和理綜的復(fù)習(xí)主要依賴(lài)模擬題，對(duì)比多了，他便悟出了高考命題的固有模式，每道題考什么知識(shí)點(diǎn)，胸中有了數(shù)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面，趙世翔很推崇尹老師提到的“瘋狂復(fù)習(xí)法”，“我復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，就把做過(guò)的題大聲地讀出來(lái)，并配合肢體語(yǔ)言，剛開(kāi)始覺(jué)得不習(xí)慣，后來(lái)覺(jué)得這樣復(fù)習(xí)一點(diǎn)不累，就堅(jiān)持這樣做了。到現(xiàn)在，我對(duì)大聲讀過(guò)的單詞和句子記憶很深刻，甚至能夠聯(lián)想出讀句子時(shí)的動(dòng)作?！壁w世翔說(shuō)，在考英語(yǔ)時(shí)，他甚至在作文中直接運(yùn)用了平時(shí)大聲讀過(guò)的句子，這樣的句子不會(huì)出差錯(cuò)。

　　趙世翔說(shuō)，那46天中自己學(xué)會(huì)了良性的心理暗示。“每天起床時(shí)，我就閉上眼，想象著自己度過(guò)充實(shí)而有效的一天；晚上睡覺(jué)時(shí)，我又想象著自己在高考考場(chǎng)上對(duì)答如流……”這樣的良性暗示，配合每日踏實(shí)的復(fù)習(xí)，趙世翔走過(guò)了高考前的46天，最終他嘗到了甜頭。