人大校長(zhǎng)批部分大學(xué)教師忙跑課題拿經(jīng)費(fèi)

　　中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寶成表示，目前高校人才培養(yǎng)中普遍存在著“過(guò)窄的專業(yè)教育、過(guò)強(qiáng)的功利主義，過(guò)弱的人文精神”的現(xiàn)象，這就很難培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新性人才，也很難培養(yǎng)出大師。
　　高校文化素質(zhì)教育開(kāi)展15周年紀(jì)念大會(huì)日前在中國(guó)人民大學(xué)舉行。人大校長(zhǎng)紀(jì)寶成批評(píng)說(shuō)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，在“走出象牙塔”的口號(hào)聲中，實(shí)用主義在相當(dāng)程度上遮蔽了大學(xué)精神的光芒?！皩?duì)真理的追求，對(duì)理想的保護(hù)，在大學(xué)似乎不再那么重要”。
　　紀(jì)寶成批評(píng)說(shuō)，現(xiàn)在大學(xué)深深陷入了適應(yīng)論、生存論和工具論的論調(diào)之中：即過(guò)于強(qiáng)調(diào)大學(xué)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，忽視了大學(xué)超越性的一面；過(guò)于強(qiáng)調(diào)大學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)的生存目標(biāo)，忽視了大學(xué)教育完善人生、升華人性的功能。學(xué)生讀書(shū)求學(xué)似乎僅僅是為了謀求一個(gè)條件好、待遇高、收入高的職位，教師則往往忙于跑課題、抓項(xiàng)目、拿經(jīng)費(fèi)。
　　紀(jì)寶成表示，作為越來(lái)越走向社會(huì)中心的機(jī)構(gòu)，大學(xué)當(dāng)然不只是象牙塔；但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，在“走出象牙塔”的口號(hào)聲中，實(shí)用主義在相當(dāng)程度上遮蔽了大學(xué)精神的光芒，對(duì)真理的追求，對(duì)理想的保護(hù)，在大學(xué)似乎不再那么重要。
　　紀(jì)寶成表示，現(xiàn)代大學(xué)不僅重理輕文，不僅將本來(lái)相關(guān)聯(lián)系的知識(shí)割裂為狹窄的知識(shí)領(lǐng)域，且使人才培養(yǎng)在很大程度上變成了狹窄的職業(yè)訓(xùn)練。在專業(yè)與功利的影響下，大學(xué)事實(shí)上存在著逐步變成職業(yè)養(yǎng)成所的傾向，人文與科學(xué)的基礎(chǔ)教育淪為了專業(yè)教育或職業(yè)養(yǎng)成的點(diǎn)綴或裝飾。
　　現(xiàn)在大學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)大學(xué)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，忽視了大學(xué)超越性的一面；過(guò)于強(qiáng)調(diào)大學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)的生存目標(biāo)，忽視了大學(xué)教育完善人生、升華人性的功能。學(xué)生讀書(shū)求學(xué)似乎僅僅是為了謀求一個(gè)條件好、待遇高、收入高的職位，教師則往往忙于跑課題、抓項(xiàng)目、拿經(jīng)費(fèi)?！袊?guó)人民大學(xué)校長(zhǎng) 紀(jì)寶成

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