北師大校長(zhǎng):不能把學(xué)校升學(xué)率與素質(zhì)教育對(duì)立

　　2011年全國(guó)“兩會(huì)”期間，政府工作報(bào)告中關(guān)于“全面推進(jìn)素質(zhì)教育。加快教育改革，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們獨(dú)立思考、實(shí)踐創(chuàng)新能力”的闡述，引發(fā)了代表委員的共鳴。全國(guó)政協(xié)委員、北京師范大學(xué)校長(zhǎng)鐘秉林指出：不能把學(xué)校升學(xué)率與素質(zhì)教育對(duì)立。

　　鐘秉林認(rèn)為，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)問(wèn)題要認(rèn)真思考，個(gè)人的成長(zhǎng)是個(gè)原始的過(guò)程，要分不同階段。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中都承擔(dān)著不同的職能，都在完成著不同的任務(wù)。

　　面對(duì)記者提出的關(guān)于人大附中人才創(chuàng)新培養(yǎng)新探索模式問(wèn)題時(shí)，鐘秉林說(shuō)：“不能簡(jiǎn)單的把學(xué)校升學(xué)率高低與素質(zhì)教育對(duì)立?！备咧须A段是一個(gè)全面素質(zhì)養(yǎng)成的階段，扎實(shí)的基礎(chǔ)很重要。發(fā)掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，人大附中可能恰恰是摸索出了這樣一種模式。學(xué)生在中小學(xué)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、方法，綜合素質(zhì)和學(xué)業(yè)方面的成績(jī)，對(duì)學(xué)生以后成才、發(fā)揮潛力至關(guān)重要。