教育部部長(zhǎng)表示高考制度可能非最好但最可行

　　24日在京舉辦的熱點(diǎn)問(wèn)題形勢(shì)報(bào)告會(huì)上,教育部部長(zhǎng)袁貴仁就教育的幾大熱點(diǎn)問(wèn)題作了一一闡述。

　　學(xué)前教育是否該算入義務(wù)教育曾在社會(huì)上引起熱議。昨天袁貴仁明確表態(tài):學(xué)前教育不是義務(wù)教育,需要建立健全政府投入、社會(huì)舉辦者投入和家庭合理負(fù)擔(dān)的投入機(jī)制。

　　最近社會(huì)上關(guān)于高考改革的呼聲從未停歇,甚至有人提出高考是素質(zhì)教育的絆腳石,應(yīng)該廢止。在回答“高考要怎么變”的問(wèn)題時(shí),袁貴仁表示,目前,大家已經(jīng)形成了一個(gè)共識(shí),就是高考制度可能不是最好的制度,但是最可行的制度,因此必須堅(jiān)持。而且,高考與素質(zhì)教育并不矛盾。推進(jìn)素質(zhì)教育不是要不要考的問(wèn)題,而是要解決考什么、怎么考的問(wèn)題。我們要通過(guò)改革,探索考試內(nèi)容、考試形式與素質(zhì)教育要求有機(jī)結(jié)合。

　　袁貴仁說(shuō),今年將成立國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì),研究制定考試招生改革方案,指導(dǎo)改革有序推進(jìn)。具體步驟是:一要探索不同類型學(xué)習(xí)成果的互認(rèn)和銜接,逐步改變“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的狀況。二要完善高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。對(duì)不同類型的學(xué)生,采取自主錄取、推薦錄取、定向錄取、破格錄取等多種錄取方式。三要完善國(guó)家考試科目試題庫(kù)。逐步實(shí)施普通高校和高職院校分類考試,以不同標(biāo)準(zhǔn)選拔不同人才。