利用高考名次和招生計劃設置志愿

利用高考名次和招生計劃設置志愿

文理科第一批可填報5個院校平行志愿，為使最后錄取的結果盡可能地滿意，個人認為根據招生計劃數(shù)和考生的高考名次，找準自己的位置，同時認真分析和研究院校的招生政策，合理設置院校志愿，就有可能為自己的錄取加分。

1.根據考生本人對學校、專業(yè)、地域等的初步意愿，了解相關院校往年錄取情況，如錄取考生的高考名次范圍、最低控制分數(shù)線和平均分等，對欲報考的院校進行大致的分檔。

2.根據高考成績排名和院校招生計劃，對自己成績所處的分數(shù)段有一個比較準確的定位。我省平行志愿填報方式已實施3年，總體來說，參考各校近三年的錄取分數(shù)線(最低錄取名次)就可基本判斷自己適合報考的學校。

3.第三，結合自己的分數(shù)段，判斷大致可填報的院校范圍，從中選取幾所自己認為比較滿意的院校，通過院校招生網、咨詢電話及實地考察等形式就學校的辦學水平、辦學特色、專業(yè)設置、師資力量、校風學風等情況進行重點研究，根據綜合評價結果最后選擇幾所作為自己的目標學校。

4.合理設置A、B、C、D、E五所學校的先后次序和梯度。因為雖說是平行志愿，但在計算機操作時還是根據 A、B、C、D、E的先后次序檢索后投檔。一般而言，可根據自己的排名等情況，將最前的1個或2個志愿作為沖擊志愿，填自己認為可沖一沖的最理想的學校；最后的1個或2個可作為保底志愿，填較為保險的學校。當然所謂保底志愿也是考生最低限度愿意就讀的學校。

5.巧做“加減法”，為進入理想大學加碼。第一批上線的考生，如一、二類考試科目兼報者，比二、三批上線考生有更多的選擇機會。如自己的高考名次處于第一批較后位置，可作適當取舍，做些“加減法”。近年來浙江考生報考本省院校非常踴躍，省內大多高校錄取分數(shù)線較高。因而本人建議，不妨把眼光放遠些，放棄省內或其他地理位置優(yōu)越省份的高校，選擇一些往年錄取分數(shù)相對較低而辦學水平較高、師資力量強，有深厚辦學底蘊的大學，作為自己的目標學校。又如高考成績僅比一批線高出幾分者，按常規(guī)進入第一批理想學校的可能性不大，這時可選擇“加”的方法，沖一沖一些招生計劃較少或地理位置相對偏遠的知名高校，如沖擊未果還有機會選擇理想的“二本”。當然也可做“減”法，如本人自選模塊成績不是太高，減去模塊分后在二批有非常大的優(yōu)勢，則放棄“一本”不理想的學?；驅I(yè)，把重點放在理想的“二本”學?；驅I(yè)也是比較可行的。

6.為了增加錄取的幾率，還應吃透學校的招生政策，如學校的一些優(yōu)惠政策、投檔比例、專業(yè)志愿間的分數(shù)級差、單科錄取線及成績學業(yè)水平測試與綜合素質評價結果的要求等。以浙江工商大學為例，學校設置了3~6 萬新生獎學金以激勵優(yōu)秀考生報考；對符合條件的文體等特長生滿足專業(yè)第一志愿。在專業(yè)級差分方面，浙江工商大學是這樣設置的：第一、二、三、四專業(yè)志愿間的分數(shù)級差是2分，總的級差分是6分，如果一個考生將一個自己比較滿意，而大多數(shù)考生認為是相對冷門的專業(yè)作為第一專業(yè)志愿，那么就有可能無形中給自己加了2~6分。其實專業(yè)的冷或熱是相對的，因人而異，只要是考生本人感興趣的，對自己今后發(fā)展有益的，對其而言就是合適的專業(yè)。況且學生入學后，經過一段時間的學習，在對專業(yè)有了更進一步的了解后，還可通過自己的努力申請轉專業(yè)。另外還提請考生注意，學業(yè)水平測試(高中會考)、綜合素質評價和統(tǒng)一考試“三位一體”的招生考試評價體系作為新課改高考方案的一個基本特點，去年已在部分高校的招生章程中有所體現(xiàn)。根據今年全省普通高校招生工作會議精神，“三位一體”的評價體系將有所推進。因而，各高校均會將學業(yè)水平測試和綜合素質評價與高考錄取作一定程度的“掛鉤”?？忌韪嗟仃P注各高校的招生章程，并結合本人的學業(yè)水平測試和綜合素質評價情況，選擇適合院校和專業(yè)。