自考人員素質測評理論與方法試題_浙江省2009年7月自考試卷

浙江省2009年7月自考人員素質測評理論與方法試題

課程代碼：06090
一、單項選擇題(本大題共13小題，每小題2分，共26分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.用以鑒定與驗證某種（些）素質是否具備或者具備程度大小為目的的素質測評是(      )
A.考核性測評  B.診斷性測評
C.配置性測評  D.開發(fā)性測評
2.主觀性測評指標往往沒有客觀性的數(shù)據(jù)與結果，在測評計量時，應在定性分析的基礎上來確定該指標的_________水平。(      )
A.分數(shù) B.點數(shù) C.等級 D.比率
3.認知測驗可以按其具體的測驗對象分為成就測驗、智力測驗和_________測驗。(      )
A.知識 B.技能 C.品德 D.能力傾向
4.運用已學過的知識分析尚未出現(xiàn)過的例子，是衡量理解的標志。因此，理解有三種不同的水平，即直接理解、遷移理解與_________理解。(      )
A.間接 B.差異 C.運動 D.類同
5.品德結構，從心理學維度看，有思維、情感、動作三個層次，對應著認知、情感、行為三個領域。從表征形式看，品德結構包括態(tài)度型、意志型、_________型、理智型四種。(      )
A.行為 B.從眾 C.認同 D.情緒
6.卡特爾16因素測驗實質是一種_________測驗。(      )
A.才能 B.潛能 C.品德 D.知識
7.在測試中，小組成員各被分配一定的任務，并且相互間必須合作才能較好地完成，例如購買、供應、裝配或搬運等。通過被試者在完成任務的過程中所表現(xiàn)出來的行為來測評被試者的素質，這種方法是(      )
A.工作模擬  B.管理游戲
C.角色扮演  D.公文處理
8.測評后，被測評者首先想知道的是自己的測評結果是什么，關心測評等級會給自己帶來什么利益或損害，這反映了被測評者的(      )
A.敏感心態(tài) B.掩飾心態(tài) C.懷疑心態(tài) D.否認心態(tài)
9.測評結果以同樣的測評工具、測評方式與測評對象再次獲得的變異程度，稱為(      )
A.復本信度  B.一致性信度
C.評分者信度  D.再測信度
10.在項目分析中，項目得分與總分的相關系數(shù)揭示了項目區(qū)分度的大小，相關系數(shù)越大則說明項目區(qū)分度越(      )
A.高 B.低 C.大 D.小
11.1883年，英國優(yōu)生學家_________在《人類才能及其發(fā)展的研究》一書中首先提出了“測驗”這個術語，并創(chuàng)設了“人類學測量實驗室”。(      )
A.卡特爾 B.高爾頓 C.斯特朗 D.比奈
12._________一般是指手勢、身勢、面部表情、眼色、人際空間位置等一系列能夠揭示內在意義的動作。(      )
A.動作 B.行為 C.體態(tài)語 D.情感
13.等距量化要求素質測評對象的排列有強弱、大小、先后等順序關系，而且要求任何兩個素質測評對象間的差異_________，然后在此基礎上才給每個測評對象一一賦值。(      )
A.相等 B.不相等 C.相反 D.相似

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。
1.人員素質測評類型按測評標準來劃分，通常有(        )
A.無目標測評  B.效標參照性測評  
C.定性測評  D.常模參照性測評 
E.定量測評           
2.記憶過程包括以下哪些環(huán)節(jié)?(        )
A.識記  B.遷移   
C.保持  D.再認 
E.重現(xiàn)
3.投射技術是指把一些意義不明確的圖形、墨跡、詞語等呈現(xiàn)給被測者，讓被測者在不受限制的情境下作出反應，因此其特點是(        )
A.測評目的的隱蔽性  B.測評內容的開放性  
C.測評結果的模糊性  D.反應的自由性 
E.測評方法的非科學性
4.測評報告數(shù)據(jù)綜合方法有(        )
A.累加法  B.平均先進法  
C.平均綜合法  D.加權綜合法 
E.連乘綜合法
5.下列有關對素質表述正確的是(        )
A.素質具有穩(wěn)定性
B.素質會通過一定的形式表現(xiàn)出來
C.素質是由遺傳因素決定的
D.個體間的素質存在差異
E.素質是一個整體，具有不可分解性

三、填空題(本大題共7小題，每空1分，共10分)
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
1.知識測評的三個層次是指_________、_________、應用。
2._________，是指個人身上表現(xiàn)出來的本質的、經常的、穩(wěn)定的心理特征，包括能力、氣質和性格等。
3.與其他人員素質測評形式相比，面試有它相對獨特的特點，即對象的單一性、信息的復合性、交流(武漢自考)的直接互動性、內容的_________、判斷的_________。
4.評價中心技術是現(xiàn)代人員素質測評的一種主要形式，從其活動內容來看，主要有_________、_________、管理游戲、角色扮演和其他形式等。
5.所謂權重即測評指標在測評體系中的重要性或測評指標在總分中應占的_________。
6.差異系數(shù)又稱變異系數(shù)或變差系數(shù)，是標準差與_________的比率。
7.根據(jù)人的神經活動的兩個方向與三種特征，人的氣質一般可劃分為膽汁質、_________質、粘液質和抑郁質。

四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
1.績效
2.能力傾向
3.非生產性工作
4.內容效度

五、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
1.選拔性測評的特點有哪些？
2.試簡要回答能力傾向測評的意義。
3.試簡要回答面試官應具備什么樣的素質要求。
4.評價中心技術的主要特點是什么？
5.簡答測評方案可行性設計與分析的步驟。

六、論述題(本大題12分)
試論述人的外顯行為與其內在素質的關系。