自考心理咨詢與輔導試題_浙江省2009年4月自考試卷

浙江省2009年4月自學考試心理咨詢與輔導試題

課程代碼：06054
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.研究表明，4-20歲被測者的腦電波的總趨勢是下列哪種波型的頻率增加？(     )
A.α波 B.β波
C.θ波 D.δ波
2.“不知禮，無以立”，體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化中的心理健康觀的哪個方面？(     )
A.具有良好的人際關系 B.適當約束自己的言行
C.抱有積極的生活態(tài)度 D.完善的自我發(fā)展目標
3.根據(jù)某一特點，將事物屬性分成等級，用數(shù)字表示，這種測量叫(     )
A.類別量表 B.順序量表
C.等距量表 D.等比量表
4.學習輔導中能進行“要我學”與“我要學”的轉變的是(     )
A.學習動機輔導 B.學習情緒輔導
C.學習機會輔導 D.學習能力輔導
5.要激發(fā)學生的認知內驅力，不可以采用以下方法中的(     )
A.求異法 B.求奇法
C.求樂法 D.求趣法
6.由經驗或練習引起的個體在能力傾向方面較為持久改變的歷程或結果是(     )
A.學習 B.學生的學習
C.成績 D.學業(yè)績效
7.個體所期望的自我形象稱為(     )
A.自我體驗 B.自我理想
C.自我評價 D.自我概念
8.只要有心理輔導工作的學校，都應建立(     )
A.心理咨詢室 B.心理測量室
C.心理閱覽室 D.心理活動室
9.以下不屬于自我意識發(fā)生的衡量標志的是(     )
A.個體的物-我感覺分化 B.人-我知覺分化
C.有關自我詞的掌握 D.主體我-客體我分化
10.不是情緒認知理論的代表人物是(     )
A.加德納 B.沙赫特
C.辛格 D.阿諾德
11.強調學習生活比學習工作更重要，它所重視的不是物質方面的享受，而是精神生活的內涵，這體現(xiàn)了休閑輔導的(     )
A.非功利性 B.自主性
C.生活性 D.內隱性
12.不屬于校外休閑輔導方式的是(     )
A.建立社區(qū)休閑活動中心 B.開設家長休閑輔導講座
C.開辟休閑活動基地 D.組織學生休閑團體
13.根據(jù)人格-職業(yè)類型匹配理論把人格與相應的職業(yè)劃分為六種類型的人物是(     )
A.金茲伯格 B.薩帕
C.帕森斯 D.霍蘭
14.當學生盲目選擇所謂“熱門”專業(yè)時，應對之進行(     )
A.職業(yè)道德教育 B.職業(yè)意識教育
C.職業(yè)技術教育 D.職業(yè)理想教育
15.對于身心均未成熟的青少年的身心發(fā)展具有決定性作用的是(     )
A.環(huán)境 B.家庭
C.主體因素 D.學校
16.決定能否在職業(yè)中取得好成績的基本條件是(     )
A.職業(yè)道德 B.職業(yè)興趣
C.職業(yè)能力 D.職業(yè)個性
17.課堂管理模式效率高，教師控制性強，而學生自主性差的是(     )
A.專制型 B.放任型
C.民主型 D.恐嚇型
18.在學習困難學生中，占比例最少的類型是(     )
A.暫時性困難學生 B.能力型困難學生
C.動力型困難學生 D.整體型困難學生
19.不人云亦云，反映了教師思維的(     )
A.獨創(chuàng)性 B.敏捷性
C.縝密性 D.深刻性
20.最深厚、最穩(wěn)固、最堅定的高級社會情感，是人格的重要因素，這是(     )
A.美感 B.理智感
C.情操 D.情感

二、填空題(本大題共8小題，每空1分，共10分)
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
1.異常心理的劃分標準中，確定一個人的行為異常與否是以其心理特征是(武漢自考)否偏離平均值為依據(jù)的是_______。
2.相對來說，心理輔導解決育人任務中_______的問題。
3.測量的三要素是_______、_______和客觀性。
4.學習輔導的核心與歸宿是_______。
5.情緒的_______是天生的，有其先天的遺傳基礎。
6.加涅指出，個人學得的_______有四種用途。
7.氣質是一個人固有的_______的_______。
8.衡量家庭教育質量的重要指標是_______。

三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）
判斷下列各題，正確的在題后括號內打“√”，錯的打“×”。
1.羅杰斯提出以當事人為中心的療法，被稱為“心理輔導之父”。(     )
2.標志著臺灣省心理輔導的初步建立的事件是“中國輔導學會”的成立。(     )
3.認知內驅力包括了好奇心與求知欲兩個因素。(     )
4.心理測驗最重要的客觀性指標是信度。(     )
5.在杜威看來，生活與經驗是教育的靈魂。(     )
6.獎勵可以增強學生的內部動機，但獎勵的運用并不是越多越好。(     )
7.學習障礙學生的概念，強調早期教育方面的不足是引起兒童學習困難的原因。(     )
8.教師不僅要具備普通人應有的良好的心理特征，還應具有健康的教師心理。(     )
9.良好的自我意識品質包括成熟的、穩(wěn)定的、健康的和積極的自我意識。(     )
10.家庭環(huán)境對于家庭心理輔導的質量和成敗是至關重要的。(     )

四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
1.如何輔導學生消除學習焦慮?
2.學生在復習時應做到哪幾點？
3.人格輔導可分為哪些內容?
4.休閑的功能是什么？
5.課堂心理輔導的內容有哪幾個？

五、論述題(本大題15分)
團體運動沖突階段有什么任務？這一階段的團體特征是什么?

六、案例題（本大題15分）
小剛是一個小學三年級的男生，他成績優(yōu)良，也很活潑。但是只要到作業(yè)時間，他就不愿做作業(yè)，東摸摸，西碰碰，本來10分鐘能完成的作業(yè)，他要拖到1個小時或更久。結合這一不良行為，根據(jù)行為改變技術的基本程序設計行為矯正的方案。