自考“大學(xué)語文”考前串講筆記（說明文1）

自考“大學(xué)語文”考前串講筆記（說明文1）

　　一、課程內(nèi)容概要

　　說明文是以說明為主要表達(dá)方式，以介紹知識為主要目的的文章體裁。它有兩個顯著特點：知識的科學(xué)性，表達(dá)的客觀性。

　　學(xué)習(xí)說明文這一單元，應(yīng)掌握說明文的分類、說明順序與結(jié)構(gòu)及常見的說明方法。

　　1.說明文的分類

　　根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可對說明文進(jìn)行以下幾種分類：

　　（l）按說明對象劃分，可分為兩類：實體事物說明文，抽象事理說明文。

　　前者如《菊花》、《白絲翎羽丹砂頂》、《蘇州園林》以及《我們肚子里的食客》四篇文章。后者如《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》、《現(xiàn)代自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科》、《橋的運動》和《統(tǒng)籌方法平話引子》四篇。

　?。?）按文章表達(dá)的語體劃分，可分為兩類：文藝性說明文，非文藝性說明文。

　　前者如《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》、《菊花》、《白絲翎羽丹砂頂》和《我們肚子里的食客》《統(tǒng)籌方法平話引子》、《蘇州園林》（均為科學(xué)小品）。后者如《現(xiàn)代自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科》、《橋的運動》。

　　2.說明文的說明順序與結(jié)構(gòu)

　　A.說明文的說明順序，概括起來有三種：

　?。╨）時間順序，如《菊花》。

　?。?）空間順序，如《我們肚子里的食客》。

　?。?）邏輯順序，如《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》。

　　B.最常見的說明文結(jié)構(gòu)方式有兩種：

　?。?）總分關(guān)系。“總一分”方式，如《蘇州園林》：“總一分一總”方式，如《橋的運動》：“分一總”方式，如《白絲翎羽丹砂頂》。

　?。?）并列關(guān)系。如《菊花》。

　　3.常用的說明方法

　?。?）下定義法。其公式為：被定義概念＝屬十種類。如（現(xiàn)代自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科》中對“物理”的說明。

　?。?）詮釋法（解釋法），如《蘇州園林》說明花草樹木講究映襯的特點和《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》說明“海市蜃樓”的成因。

　　（3）比較法，如《蘇州園林》說明蘇州園林建筑布局不講究對村的特點，就與古代宮殿和近代住房比較。

　?。?）比喻法，如《橋的運動》用人坐板凳造成板凳變形，比喻說明車過橋上引起“變形”的力學(xué)原理。

　?。?）圖表法，如《統(tǒng)籌方法平話引子》運用箭頭圖表示工序。

　?。?）數(shù)據(jù)說明法。

　?。?）例證法，如《統(tǒng)籌方法平話引子》用燒水泡茶喝的生活事例說明統(tǒng)等方法如何應(yīng)用的道理。又如《橋的運動》舉出車行、風(fēng)雨、氣溫、浪打、地震等引起橋變形的例子說明在外因作用下橋的運動。

　?。?）引用說明法，如《白絲翎羽丹砂頂》介紹丹頂鶴的形態(tài)、生活特征時，即引用大量古代典籍和詩詞；《菊花》說明菊花的悠久歷史，也引用了大量文獻(xiàn)資料及詩詞、小說等。

　　二、說明文單元考核的知識要點

　　1.基本知識要點

　　1.《現(xiàn)代自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科》，作者錢學(xué)森，當(dāng)代著名核物理學(xué)家。按說明對象分，這是將抽象事理說明文，從文章表達(dá)的語體分，屬科技說明文。全文采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)方式。運用了“層層推導(dǎo)、條分縷析”的寫法，并綜合運用了下定義、舉例說明方法。

　　2.《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》，作者竺可幀，現(xiàn)代著名地理學(xué)家、氣象學(xué)家。按說明對象分，本文屬抽象事理說明文，從文章表達(dá)的語體看又屬于科學(xué)小品。本文的說明順序為邏輯順序。本文將說理與敘事相結(jié)合，主要運用了詮釋的說明方法。

　　3.《橋的運動》，作者茅以升，現(xiàn)代著名橋梁專家。按說明對象分，這是抽象事理說明文，從文章表(湖北自考網(wǎng))達(dá)的語體來看，屬科技說明文。本文采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)方式。綜合運用了下定義、舉例、比喻、引用等說明方法。

　　4.《統(tǒng)籌方法平話引子》，作者華羅庚，現(xiàn)當(dāng)代著名數(shù)學(xué)家。按說明對象分，本文屬抽象事理說明文，從文章表達(dá)的語體看，本文屬非文藝性說明文。本文通過簡單生活事例的分析解剖，來說明復(fù)雜的科學(xué)道理，運用了舉例、圖表等說明方法。

　　5.《蘇州園林》，作者葉圣陶，著名作家、教育家。按說明對象分，本文屬實體事物說明文，從文章表達(dá)的語體看，屬文藝性說明文。全文采取先總后分的結(jié)構(gòu)方式。運用比較、比喻等說明方法。

　　6.《白絲翎羽丹砂頂》，作者賈祖灣，著名科普作家。按說明對象分，本文屬實體事物說明文，從文章表達(dá)的語體分，屬文藝性說明文（科學(xué)小品），全文采用“分一總”的結(jié)構(gòu)方式，大量采用“引用”說明方法，增強了文章的知識性。

　　7.《菊花》，作者楊憲益，現(xiàn)代著名翻譯家。按說明對象分，本文屬實體事物說明文，從文章表達(dá)的語體分，屬文藝性說明文。全文總體上采用并列關(guān)系的結(jié)構(gòu)方式。每一部分又采取“總一分一總”的結(jié)構(gòu)方式，本文按照時間順序逐層展開說明內(nèi)容。文中多用引用說明法，大量運用掌故，引述典籍、資料。

　　8.《我們肚子里的食客》，作者高士其，現(xiàn)當(dāng)代著名科普作家。按說明對象分，本文屬實體事物說明文，從文章表達(dá)的語體看，屬文藝性說明文。全文按空間順序說明細(xì)菌在人體內(nèi)寄食的情況。文中運用了比喻、擬人、排比等多種文學(xué)表現(xiàn)手法，把說明對象形象化、人格化。