2008年1月浙江自學考試試題教育心理學試卷

湖北自考網(wǎng) 來源：時間：2008-11-09 15:40:35

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浙江省2008年1月高等教育自學考試
教育心理學試題
課程代碼：02111
本試卷分A、B卷，使用1997年版本教材的考生請做A卷，使用2007年版本教材的考生請做B卷；若A、B兩卷都做的，以B卷記分。
A卷
一、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
1.概念的獲得有______________和概念同化兩種形式。
2.愛里克森的人格發(fā)展階段論中第二階段是______________。
3.建構(gòu)主義的教學模式主要有隨機通達教學、______________和支架式教學。
4.榮格根據(jù)長期的臨床經(jīng)驗，認為存在著兩種不同的心理類型，即______________。
5.布盧姆的情感目標分類有接受、反應、________________、組織價值觀念系統(tǒng)和價值體系個性化這樣五種基本目標。
6.奧蘇貝爾將動機分為認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和______________。
7.韋氏智力量表分為______________和操作分量表。
8.利用每個詞的第一個字形成一個縮寫，這種方法叫______________。
9.柯爾伯格開創(chuàng)了________________法來研究道德發(fā)展問題。
10.有效教師具備知識豐富、______________和熱情熱心三個特征。
二、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.一篇文章，我們讀10次才能做出完全無誤的回憶，如果繼續(xù)讀，我們的保持就會加強，這個現(xiàn)象的解釋是（）
A.過度學習 B.低度學習
C.掌握學習 D.增強學習
2.個體把已學到的經(jīng)驗推廣應用到其他在內(nèi)容和難度上類似的情境中，稱為（）
A.形式遷移 B.內(nèi)容遷移
C.橫向遷移 D.縱向遷移

3.奧蘇貝爾認為，新概念與已有的概念之間有不同的關系，“三角形和平面圖形”是（）A.上位關系 B.并列結(jié)合關系
C.包含關系 D.下位關系
4.個人的成就動機可以分為兩部分，即（）
A.直接成功的意向和間接成功的意向
B.力求成功的意向和避免失敗的意向
C.正式成功的意向和非正式成功的意向
D.一般成功的意向和特殊成功的意向
5.岳飛、文天祥使我們產(chǎn)生愛國主義的情感，這是道德情感中的（）
A.感覺的情緒體驗
B.直覺的情緒體驗
C.與具體的道德形象相聯(lián)系的情緒體驗
D.意識到道德倫理的情緒體驗
6.在問題的尋求解答階段，可能存在兩種途徑，即（）
A.啟發(fā)式和突破式 B.算法式和漸進式
C.啟發(fā)式和算法式 D.突破式和漸進式
7.有些人善于通過讀來學習，有些人善于通過聽來學習，還有人善于通過做來學習，這說的是（）
A.學習的內(nèi)容差異 B.學習的情感差異
C.學習的感覺通道差異 D.學習的程度差異
8.講演法的教學過程包括創(chuàng)設情景、講解、______和進行總結(jié)。（）
A.深入問題 B.提綱挈領
C.保持學生注意 D.引導參與
9.發(fā)現(xiàn)學習技術在什么情況下最有用?（）
A.教學生基本技能時
B.所教內(nèi)容比較困難時
C.當學生具有所需的技能和動機時
D.學生不愿參與時
10.處于具體運算階段的兒童一般為______歲。（）
A. 6-10 B. 7-11
C. 8-12 D. 9-13
三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
1.合作學習
2.圖式
3.組織策略
4.負遷移
四、簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)
1.加涅的學習結(jié)果分類。
2.布盧姆的認知目標分類。
3.影響問題解決的問題因素。
五、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)
1.如何在教學上幫助學生有效地掌握概念？
2.論述學生學習的特點。
六、知識運用題(本大題16分)
一次，35名小學生與10名教師乘一輛有40個座位的大轎車前往某經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，學生全部落座，5位教師沒有座位。在兩個小時的路
......
......

結(jié)束

本文標簽

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