自考公共英語（一）課文翻譯（unit15） -自考串講筆記

　　Unit 15

　　Text A

　　電視暴力怎樣影響孩子

　　在超過四分之一世紀的時間里，愈來愈多的證據表明，孩子們接觸電視節(jié)目中的暴力場面對他們的行為有著持久的影響。在1982年到1986年期間，每周電視播放時間中暴力節(jié)目的時間增長十分明顯。在過去幾年中，電視中的暴力行為數目從每小時大約19次增加到27次。考慮到孩子們看電視所花的時間，電視暴力已經成為他們想要模仿的最有影響力的榜樣之一。

　　全美兒童教育協會最近通過了一項“有關兒童生活中傳媒暴力影響的立場聲明”，該聲明指出，學齡前兒童特別容易受傳媒的影響，因為這時的兒童還由于不能完全區(qū)分幻想與現實，不能很好地理解某些行為的深層動機以及道德沖突的微妙性。例如，在電視里，人們受暴力襲擊后迅速康復，就帶給孩子們對人體所受傷害產生不現實的想法。

　　對孩子游戲的影響

　　孩子們常常很自然地想要在電視節(jié)目里展示和做了廣告的那些玩具。有了這些玩具以后，他們游戲時趨向模仿電視節(jié)目多于想像。兒童單純地模仿電視節(jié)目中看到的行為，會削弱游戲的想像功能和表現功能。電視廣告里大部分與暴力有關的玩具范圍狹小，這會危及游戲在幫助幫助兒童更好理解自己的感情與解釋周圍世界中的作用。有的研究甚至認為，兒童會把電視節(jié)目中看到的行為帶到現實生活中去。

　　父母能幫助解決問題

　　由父母監(jiān)管學齡前兒童看電視的時間和種類是一個好主意。如果你的孩子好像對打仗游戲和武器著迷時，一個好辦法就是控制他看電視。控制學齡前兒童比控制上學后的兒童更容易，所以從現在起你就應當制定一套有限制看電視的模式。

　　要幫助孩子解釋所看的內容——思考怎樣才能解釋所描述的事件和想像電視劇是怎么連貫起來的。對節(jié)目作一些簡單的評論，但不要有任何暗示，使孩子聯想到由于自己對劇情和武器的著迷而感到內疚。

　　向孩子學齡前教育的老師請教他們對戰(zhàn)爭游戲和玩具武器所采取的做法。許多學齡前教育的老師不喜歡學生把市場上銷售的玩具武器帶進學校，他們也愿意傾聽你們對這種事的看法。還可以找找與你們看法一致的其他父母。大家共同控制觀看暴力節(jié)目的時間和家中的暴力玩具的數目。設法給孩子規(guī)定游戲的日子，以取代看電視。或者給孩子找一些內容健康，非暴力的錄相節(jié)目，鼓勵用這些節(jié)目作為有吸引力的手段來取代電視暴力節(jié)目。

　　Unit 15

　　Text B

　　為什么女孩的思維方式與男孩不同

　　你相信只有男孩才能學好科學嗎 你覺得女孩地詞匯的掌握比男孩強嗎 依照你的意見，男孩是不是更善于制作物件 根據《當代科學》中的一篇文章的觀點，如果你對上述任何一個問題的回答都是“是”的話，那么你是正確的。雖然也有例外，但這都是事實。

　　一般說來，男人在數學推理，手工操作能力和解決問題技巧測試方面得分更高。女人在詞匯，拼寫和記憶測試方面表現出較高的能力。但可能并不總是存在這些差異。將來一個人的能力也許不決定于性別。正如一位科學家所說“一個人欲成何人或做何事，一切均無所不能”。

　　在最近幾次研究中，人們對幼兒進行觀察和試驗，企圖發(fā)現兒童的不同的能力是怎樣發(fā)展的。哈佛大學心理學家查羅姆·卡根領導的科學小組研究了11個半月的幼兒思維能力。試驗十分簡單，被試嬰兒坐在母親的膝蓋上觀看一個小舞臺上的“表演”。

　　表演的第一幕是把一塊橘紅色的木塊從一個藍色盒子里吊起來，慢慢地從舞臺一頭移到另一頭，然后放回到盒子里。這個過程重復六次。第二幕與第一幕相似，不同的是橘紅色的木塊比第一次的小。男孩似乎沒有注意到木塊大小的不同，而女孩則馬上興奮起來，并開始發(fā)出一些聽起來像是語言的聲音。女孩好像要說些什么。

　　大家都知道，女孩的骨骼，肌肉和神經發(fā)育得更快。通常女孩說話也比男孩早?？茖W家認為這是有生理依據的。他們認為，女孩左半腦神經的發(fā)育比男孩快。而正是大腦的這一側強烈地影響著一個人用詞，拼寫和記憶事物的能力。

　　因此，到了開始上學時，女孩就有男孩沒有的優(yōu)勢。在生理上，女孩更容易記憶事情，拼寫和閱讀。這些當然都是小學階段十分重要的技能。

　　而男孩在上學前在干些什么呢 他們一直在發(fā)展一種被叫做攻擊性的東西。一個有攻擊性的人擁有勇氣和精力。他感到自己有力量，有獨立性。常常是他第一個挑起爭斗。

　　什么形成了小男孩的攻擊性呢 長期以來人們認為攻擊性是雄性激素造成的，現在科學家相信雄性激素只能構成部分解釋?？茖W家認為，男孩的攻擊性也是母親造成的。

　　這個結論是一組心理學家通過實驗發(fā)現的。他們把母親和她們一歲的孩子們安排在一間放滿玩具的房間里。房間有面墻，科學家可以隔墻觀察到房間里發(fā)生的情況，而自己不會被看見。他們把母親和孩子們所做的一切都記錄下來。

　　下面是觀察一個男孩和他母親時所做記錄的一個實例：

　　“孩子靠在母親身上，抬頭望著她。她跟他說話。她把他的身子轉過去。他走開，拾起玩具貓。他向母親走來，丟下玩具貓，靠著母親。他抬頭望著母親。母親把他的身子轉過去”。

　　通過觀察和與母親們的談話，科學家們了解到母親們怎樣對待男孩和女孩。母親讓女兒靠近自己，卻訓練兒子離開自己，以便培養(yǎng)他的獨立性。

　　因此，不難理解為什么女孩在學校作業(yè)上的表現經常比男孩好。特別是這些這些作業(yè)需要孩子們坐著不動，服從指揮和聽老師的話的時候尤其如此。女孩在小學低年級時很容易通過。同齡的男孩拿著低分回家的時候，女孩卻可以輕而易舉地拿到高分。在學校期間，女孩們似乎“腦袋更好使”。但為什么只有很少的女孩最終成為偉大科家呢 為什么成人社會中最重要的思想都是男人提出來的呢

　　根據科學家們的看法，答案在于攻擊性。因為男孩具有攻擊性，他們拒絕接受別人的解決方案，他們堅持靠自己解決問題。小女孩在學校靠記住老師的話而得到高分，但小男孩則學習以更獨立的方式思考問題。

　　在成年人世界里，有攻擊性的人通常是拿高薪，承擔重大責任或工作中掌握權力的人。由于男人在很小時就被培養(yǎng)具有攻擊性，因此更常被選拔擔當重要的職位。

　　許多人相信這種狀況是錯誤的。他們認為，如果能像培養(yǎng)男孩那樣培養(yǎng)女孩的獨立性和解決問題的能力，那么婦女也能在科學和工業(yè)方面取得成就。