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全國2008年4月教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量試題

湖北自考網(wǎng) 來源: 時(shí)間:2008-11-08 16:10:00

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全國2008年4月教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量試題
課程代碼:00452
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題,每小題2分,共30分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1.測(cè)量結(jié)果具有可比性而無可加性的量尺是( )
A.名義量尺 B.順序量尺
C.等距量尺 D.比率量尺
2.在某個(gè)語文測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)分布表中,“70~75”這一組的累積次數(shù)是30,這表示:( )
A.70分以下有30人 B.70分以上有30人
C.74.5分以下有30人 D.74.5分以上有30人
3.可以用來表示兩種事物之間相關(guān)性的統(tǒng)計(jì)圖是( )
A.圓形圖 B.散點(diǎn)圖
C.直方圖 D.累積百分?jǐn)?shù)曲線圖
4.揭示數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)占總個(gè)數(shù)比例的百分?jǐn)?shù)的量數(shù)是( )
A.PR B.
C.S D.Mdn
5.比較兩個(gè)測(cè)量單位不同的次數(shù)分布數(shù)據(jù)差異程度應(yīng)用( )
A.CV B.S
C.AD D.PR
6.右圖表示( )
A.相關(guān)很高,是正相關(guān)
B.相關(guān)很高,是負(fù)相關(guān)
C.相關(guān)很低,是正相關(guān)
D.相關(guān)很低,是負(fù)相關(guān)
7.下面屬于組內(nèi)常模的是( )
A.年齡常模 B.年級(jí)常模
C.全國常模 D.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模

8.以下代表測(cè)驗(yàn)工具的正確性,反映測(cè)驗(yàn)質(zhì)量高低和測(cè)驗(yàn)性能的指標(biāo)是( )
A.測(cè)驗(yàn)信度 B.測(cè)驗(yàn)效度
C.測(cè)驗(yàn)難度 D.測(cè)驗(yàn)區(qū)分度
9.教師自編測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)有簡易、隨意、靈活和( )
A.相對(duì)穩(wěn)定 B.測(cè)驗(yàn)性能較差
C.測(cè)驗(yàn)覆蓋面寬 D.測(cè)驗(yàn)針對(duì)性強(qiáng)
10.測(cè)量學(xué)生能在一定程度上把握事物的內(nèi)部聯(lián)系,對(duì)象和環(huán)境的關(guān)系,與人們的行動(dòng)邏輯能力的認(rèn)知層次是( )
A.知識(shí) B.分析
C.領(lǐng)會(huì) D.應(yīng)用
11.測(cè)量一般的學(xué)術(shù)能力和潛力的測(cè)驗(yàn)是( )
A.學(xué)習(xí)能力傾向測(cè)驗(yàn) B.行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)
C.創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn) D.人格測(cè)驗(yàn)
12.必然事件的概率值是( )
A.-1.00 B.0.00
C.1.00 D.10.00
13.原總體為正態(tài),總體方差未知且樣本容量小于30情況下的平均數(shù)抽樣分布為( )
A.t分布 B.標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布
C.F分布 D.χ2分布
14.當(dāng)數(shù)據(jù)相同,α水平相同時(shí),單側(cè)檢驗(yàn)比雙側(cè)檢驗(yàn)( )
A.準(zhǔn)確性高 B.靈敏度低
C.靈敏度高 D.準(zhǔn)確性低
15.2?2列聯(lián)表中的χ2統(tǒng)計(jì)量的自由度為( )
A.0 B.1
C.2 D.3
二、名詞解釋題(本大題共4小題,每小題3分,共12分)
16.相對(duì)次數(shù)分布表
17.相關(guān)
18.樣本
19.χ2檢驗(yàn)
三、簡答題(本大題共4小題,任選3題,每小題6分,共18分,4題全答者按前3題評(píng)分)
20.簡述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。
21.簡述算術(shù)平均數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)和特點(diǎn)。
22.簡述心理測(cè)驗(yàn)的主要用途。
23.簡述常模參照測(cè)驗(yàn)的用途。
四、計(jì)算題(本大題共3小題,每小題6分,共18分)
24.求以下這批數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中數(shù)與眾數(shù):53,46,51,43,57,52,53。
(計(jì)算公式:)
25.體育教師選取10名大學(xué)生進(jìn)行100m短跑和5000m長跑兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)水平測(cè)試,以觀察研究這兩種運(yùn)動(dòng)能力之間的連帶關(guān)系。測(cè)試時(shí),體育教師站在終點(diǎn)線上,記下各人的順序名次,其結(jié)果見下表,請(qǐng)計(jì)算這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力之間的相關(guān)系數(shù)。
學(xué)生編號(hào)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10

短跑名次
6
7
3
8
1
9
2
10
4
5

長跑名次
7
10
2
5
4
8
3
9
1
6

(計(jì)算公式:rR=1-)
26.在標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布中計(jì)算以下各式的概率值:(正態(tài)分布表附后)
(1)P(-1.41 ......
......
結(jié)束
本文標(biāo)簽
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