浙江省2008年4月自考學(xué)前教育心理學(xué)試題

湖北自考網(wǎng) 來源：時間：2008-11-08 16:08:21

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浙江省2008年4月自考學(xué)前教育心理學(xué)試題
課程代碼：00882
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.兒童守恒性的形成在以下哪個階段？( )
A.感知運動階段 B.前運算階段
C.具體運算階段 D.形式運算階段
2.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是( )
A.桑代克 B.西蒙
C.加涅 D.奧蘇伯爾
3.下面對加涅的學(xué)習(xí)記憶模型描述正確的是( )
A.學(xué)習(xí)是S-O-R簡式
B.學(xué)習(xí)是學(xué)、思、習(xí)、行的循環(huán)整合
C.學(xué)習(xí)是由加工、預(yù)期和執(zhí)行控制三個系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動的過程
D.學(xué)習(xí)是選擇性地知覺新信息，然后進行主動的建構(gòu)并生成意義的過程
4.原有知識為下位概念，新知識的概括性和包容水平比原有知識高，新舊知識之間構(gòu)成總括關(guān)系，這種學(xué)習(xí)稱為( )
A.上位學(xué)習(xí) B.下位學(xué)習(xí)
C.并列結(jié)合學(xué)習(xí) D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
5.學(xué)習(xí)準備的重要標(biāo)志是學(xué)生的( )
A.身心發(fā)展水平 B.智力因素的發(fā)展水平
C.心理因素的發(fā)展水平 D.非智力因素的發(fā)展水平
6.世界上第一個學(xué)習(xí)理論是( )
A.聯(lián)結(jié)說 B.概括說
C.頓悟說 D.同化說
7.奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)的材料和學(xué)習(xí)者原有知識的關(guān)系，把學(xué)習(xí)分為( )
A.機械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí) B.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí) D.上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)
8.幼兒學(xué)習(xí)的基本形式和方法是( )
A.認知 B.思維
C.游戲 D.操作
9.一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響叫( )
A.遷移 B.正遷移
C.負遷移 D.零遷移
10.皮亞杰的前運算階段是指( )
A.0~2歲 B.2~7歲
C.7~11歲 D.11~15歲
11.象征性游戲的萌芽從何時開始？( )
A.1歲左右 B.2歲左右
C.3歲左右 D.4歲左右
12.以下不屬于游戲的認知特性的是( )
A.自我導(dǎo)向 B.心理主動性
C.靈活性 D.內(nèi)在動機
13.從感知向思維過渡的中間環(huán)節(jié)是( )
A.想象 B.記憶
C.表象 D.形象
14.兒童智力技能形成的重要標(biāo)志是出現(xiàn)了( )
A.形象思維 B.表象性思維
C.抽象思維 D.具體思維
15.下面不屬于幼兒創(chuàng)造性的測量方法的是( )
A.主觀評定法 B.作品分析法
C.觀察法 D.測驗法
16.幼兒的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)主要借助什么來實現(xiàn)？( )
A.記憶 B.游戲
C.思維 D.想象
17.根據(jù)知識的分類，關(guān)于“怎么做”的知識是( )
A.陳述性知識 B.程序性知識
C.條件性知識 D.實踐性知識
18.下面不屬于幼兒發(fā)展性評價的是( )
A.相對評價 B.絕對評價
C.個人內(nèi)評價 D.小組評價
19.“耐心細致、感受力強”屬于哪種氣質(zhì)類型？( )
A.多血質(zhì) B.膽汁質(zhì)
C.黏液質(zhì) D.抑郁質(zhì)
20.幼兒園人際互動的核心是( )
A.師幼互動 B.幼幼互動
C.師師互動 D.教學(xué)互動
二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
21.意義學(xué)習(xí)
22.智力技能
23.概念形成
24.問題解決
三、簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)
25.幼兒概念學(xué)習(xí)的特點有哪些？
26.富有游戲性的活動情境必須具備哪些條件？
27.幼兒園教育活動設(shè)計的特征有哪些？
四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
28.教師在幼兒園教育活動情境中的作用有哪些？
29.影響師幼互動行為的因素有哪些？
五、案例題（本大題10分）
30.小明的學(xué)習(xí)動機很不穩(wěn)定。遇到感興趣的知識和活動能夠堅持到底，對趣味性不強的學(xué)習(xí)活動經(jīng)常表現(xiàn)出厭倦，即使勉強他坐在座位上繼續(xù)學(xué)習(xí)，也收不到理想的效果。請你結(jié)合所學(xué)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)其學(xué)習(xí)動機？

......
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結(jié)束

本文標(biāo)簽

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