2007年7月自考教育學(xué)（一）試題試卷真題

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全國(guó)2007年7月高等教育自學(xué)考試
教育學(xué)（一）試題
課程代碼：00429
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.明確地提出了“美德是否可教”的問(wèn)題，并對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行大量的分析的古希臘哲學(xué)家是( )
A.蘇格拉底 B.亞里士多德
C.柏拉圖 D.畢達(dá)哥拉斯
2.認(rèn)為“生物的沖動(dòng)是教育的主要?jiǎng)恿Α钡挠^點(diǎn)來(lái)源于( )
A.教育的生物起源說(shuō) B.教育的勞動(dòng)起源說(shuō)
C.教育的心理起源說(shuō) D.教育的神話(huà)起源說(shuō)
3.系統(tǒng)權(quán)變理論是最為晚近的組織理論，形成于20世紀(jì)70年代。以下哪一位不是其代表人物？( )
A.巴納德 B.霍曼斯
C.梅奧 D.伯恩斯
4.以下兒童個(gè)體發(fā)展的哪一特點(diǎn)體現(xiàn)了對(duì)殘疾兒童進(jìn)行教育的重要依據(jù)？( )
A.兒童的身心發(fā)展具有順序性
B.兒童的身心發(fā)展具有不平衡性
C.兒童的身心發(fā)展具有個(gè)別差異性
D.兒童的身心發(fā)展具有分化和互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性
5.教師資格的認(rèn)定程序不包括以下哪一種？( )
A.提出申請(qǐng) B.受理
C.參加資格考試 D.頒發(fā)證書(shū)
6.捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認(rèn)為：“今生只是永生的準(zhǔn)備?！边@屬于下列哪種教育目的論？
( )
A.神學(xué)教育目的論 B.社會(huì)本位教育目的論
C.個(gè)人本位教育目的論 D.教育無(wú)目的論
7.發(fā)散思維的衡量指標(biāo)不包括思維( )
A.反映的速度和數(shù)量 B.反映類(lèi)別的多樣性
C.出現(xiàn)新概念的概率 D.創(chuàng)造性
8.課程體系是以科學(xué)邏輯組織的，課程是社會(huì)選擇和社會(huì)意志的體現(xiàn)，課程是既定的、先驗(yàn)的、靜態(tài)的，課程是外在于學(xué)習(xí)者的，并且是凌駕于學(xué)習(xí)者之上的——學(xué)習(xí)者服從課程，在課程面前是接受者的角色，這種課程觀認(rèn)為( )
A.課程是知識(shí) B.課程是經(jīng)驗(yàn)
C.課程是活動(dòng) D.課程是生活本身
9.下面哪一條原則是為了將教學(xué)活動(dòng)中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來(lái)而提出的？( )
A.啟發(fā)性原則 B.直觀性原則
C.高速度原則 D.高難度原則
10.以下哪一點(diǎn)不是對(duì)于教師運(yùn)用實(shí)習(xí)作業(yè)法時(shí)提出的要求？( )
A.提出明確要求 B.選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?br /> C.明確練習(xí)的目的和要求 D.做好事后的檢查
11.適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異、因材施教的主要途徑和措施是( )
A.課外輔導(dǎo) B.備課
C.上課 D.布置和批改作業(yè)
12.我國(guó)多數(shù)中小學(xué)的班級(jí)組織機(jī)構(gòu)的建構(gòu)屬于( )
A.直線式 B.職能式
C.直線職能式 D.以上都不是
13.按照在特定群體中的相對(duì)位置決定成績(jī)的好壞，例如，“這個(gè)學(xué)生的成績(jī)處在中等水平”，“他考了第一名”，這種測(cè)驗(yàn)是( )
A.常模參照性測(cè)驗(yàn) B.標(biāo)準(zhǔn)參照性測(cè)驗(yàn)
C.成就測(cè)驗(yàn) D.學(xué)能測(cè)驗(yàn)
14.在法律上，我國(guó)中學(xué)的學(xué)校與學(xué)生關(guān)系是屬于( )
A.教育與被教育 B.監(jiān)督與被監(jiān)督
C.命令與服從 D.監(jiān)護(hù)與被監(jiān)護(hù)
15.學(xué)校中的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱(chēng)為學(xué)校的( )
A.制度文化 B.精神文化
C.學(xué)校文化 D.物質(zhì)文化
二、名詞解釋(本大題共6小題，每小題3分，共18分)
16.教育學(xué)
17.學(xué)制
18.教育機(jī)智
19.智育
20.教學(xué)大綱
21.講授法
三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
22.簡(jiǎn)述實(shí)用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)。
23.測(cè)驗(yàn)有哪些類(lèi)型？
24.確定教育目的的依據(jù)是什么？
25.簡(jiǎn)述學(xué)校文化是怎樣形成的？
四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
26.為什么要因材施教？依據(jù)因材施教原則，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行教學(xué)改革？
27.談?wù)勀銓?duì)歷史上以及當(dāng)代不同兒童發(fā)展觀的理解和看法。作為一名教師，應(yīng)該樹(shù)立怎樣的兒童發(fā)展觀？
五、綜合分析題（本大題共12分）
28.申請(qǐng)人張某，男，系北京市某中學(xué)教師。1996年11月11日，申請(qǐng)人所在單位以申請(qǐng)人張某因個(gè)人問(wèn)題影響了工作為由，口頭通知其離開(kāi)教學(xué)崗位，張某遂于1996年12月1日向
......
......

結(jié)束

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