浙江省2008年4月自考教學設計真題

湖北自考網(wǎng) 來源：時間：2008-11-08 16:10:03

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浙江省2008年4月自考教學設計真題
課程代碼：00431
一、填空題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
1.皮亞杰將兒童認知發(fā)展劃分為四個階段：感知運動階段、前運算階段、_________階段、_________階段。
2.教師通過口頭語言，輔以板書、掛圖、幻燈、投影或其他媒體向學生傳授言語信息的教學方法稱為_________法，主要是一種教師講、學生聽的教學活動。在教師指導下，由全班或小組學生圍繞某一問題進行交流、切磋，從而相互學習的教學方法稱為_________法。
3.學習環(huán)境是_________和_________的一種動態(tài)的組合。
4.多媒體教學軟件是一種根據(jù)教學目標設計，表現(xiàn)特定的教學內容，反映一定_________的計算機_________。
5.教學情境指在課堂教學環(huán)境中，作用于學生而引起積極學習情感反應的教學過程。教學情境可分為以下幾類：_________、真實情景、模擬真實情境、_________和具有豐富學習資源的情境。
6.一個規(guī)范的學習目標包括四個要素，簡稱ABCD模式，即對象、_________、條件和_________。
7.針對不同類型的教學內容有不同的內容分析方法，將教學目標要求的心理操作過程揭示出來的一種內容分析方法稱為_________。針對不同類型的教學內容有不同的內容分析方法，用直觀形式揭示教學內容要素及其相互聯(lián)系的內容分析方法稱為_________。
8.拋錨式教學策略由_________、確定問題、_________三個步驟組成。
9.計算機支持協(xié)作學習（CSCL）的幾種主要形式有_________、非實時同地、_________、非實時遠距。
10.支架式教學策略由搭腳手架、_________、_________三個步驟組成。
二、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.“一部電視教材的設計”屬于( )
A.以“學習”為中心的教學設計 B.以“課堂”為中心的教學設計
C.以“系統(tǒng)”為中心的教學設計 D.以“產(chǎn)品”為中心的教學設計
2.奧蘇貝爾將一種要求了解和理解的需要，要求掌握知識的需要以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的需要稱為( )
A.附屬內驅力 B.自我提高內驅力
C.認知內驅力 D.需要內驅力
3.以學生定向、學習方法指導、實施教學為主要步驟的教學策略是( )
A.掌握學習教學策略 B.情景——陶冶教學策略
C.先行組織者教學策略 D.示范——模仿教學策略
4.研究性學習不注重( )
A.對學生進行純學術性的書本知識的傳授
B.學習的實踐性
C.學習過程及學習過程中學生的感受和體驗
D.強調學習的自主性
5.利用計算機確定學習者原有知識水平可使用( )
A.歸類分析法 B.二叉樹探索法
C.層級分析法 D.信息加工分析法
6.在網(wǎng)絡課程中“電子郵件”屬于( )
A.學習工具系統(tǒng) B.協(xié)商交流系統(tǒng)
C.學生檔案系統(tǒng) D.診斷評價系統(tǒng)
7.按照人的聯(lián)想思維方式非線性地組織管理信息的一種先進的技術是( )
A.計算機文件夾 B.數(shù)據(jù)庫
C.超文本 D.學習文件夾
8.以學為主的教學設計強調( )
A.對教學環(huán)境的設計 B.以學生為中心
C.利用各種信息資源來支持“教” D.以教師為中心
9.以下適合傳達深度信息教學媒體的是( )
A.靜止圖像 B.錄音
C.電視 D.印刷教材
10.在進行學習需要分析時，用社會需要與學習者的學習現(xiàn)狀做比較，找出兩者之間存在的差距的分析方法是( )
A.內部參照需要分析法 B.外部參照需要分析法
C.內外結合需要分析法 D.信息加工分析法
11.“提出一個解決節(jié)約用水問題的新方案”在加涅的認知學習結果分類中屬于( )
A.高級規(guī)則 B.概念
C.言語信息 D.認知策略
12.“用自己的語言解釋信息”在布盧姆關于認知學習領域目標分類中，屬于( )
A.綜合 B.應用
C.領會 D.
......
......

結束

本文標簽

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