國家工信部網(wǎng)站備案實(shí)名:湖北自考網(wǎng) 為考生提供湖北自考信息服務(wù),僅供學(xué)習(xí)交流使用,官方信息以湖北教育考試院為準(zhǔn)。

湖北自考網(wǎng)

網(wǎng)站首頁 自考專業(yè) 自考院校 考場(chǎng)查詢 成績查詢 網(wǎng)上報(bào)名 考生平臺(tái)
專題:
自考報(bào)名時(shí)間 考試時(shí)間 自考培訓(xùn) 模擬考試 教材大綱 免考辦理 轉(zhuǎn)考辦理 實(shí)踐考核 畢業(yè)申請(qǐng) 學(xué)位英語培訓(xùn) 學(xué)位申請(qǐng) 專升本 成人高考 招生老師
湖北自考在線 湖北學(xué)位英語培訓(xùn)班 湖北成人高考報(bào)名 湖北自考視頻免費(fèi)領(lǐng)取
當(dāng)前位置:湖北自考網(wǎng) > 北大2003年“變態(tài)心理學(xué)”聽課筆記(2)

北大2003年“變態(tài)心理學(xué)”聽課筆記(2)

湖北自考網(wǎng) 來源: 時(shí)間:2005-10-23 00:00:00
第三章 焦慮性心理異常:神經(jīng)癥

  神經(jīng)癥是指在面對(duì)日常生活中的問題時(shí),由于過去不良的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的影響而產(chǎn)生的持續(xù)性焦慮和恐懼情感。

  神經(jīng)癥的基本特點(diǎn):可以看做是包括一種非同尋常的嚴(yán)重的恐懼發(fā)應(yīng),其特殊形式就是焦慮,在個(gè)體方面伴隨一種不恰當(dāng)?shù)幕虍惓5呐θタ刂七@種極端的痛苦情感,這樣的后果通常是個(gè)體不但沒有能夠有效地降低焦慮,反而使問題更加復(fù)雜,更加持久。

  1、神經(jīng)癥性焦慮

  弗洛伊德把焦慮看做是神經(jīng)癥的“中心問題”。焦慮的個(gè)體表現(xiàn)為明顯的恐懼,甚至驚嚇后的反應(yīng),但沒有明顯的外部威脅因素來解釋這種強(qiáng)烈的反應(yīng)。

  2、 神經(jīng)癥性的矛盾

  我們首先分析一下神經(jīng)癥病人的行為特點(diǎn)。他們把很多日常生活中的問題都看做是有威脅的,并且往往在這種情境下采用間接的和防御性的應(yīng)付策略。這種帶有防御 傾向的行為會(huì)嚴(yán)重干擾他們的應(yīng)付和問題的解決能力,導(dǎo)致一種不利的生活風(fēng)格,阻礙了其個(gè)人成長和自我實(shí)現(xiàn)。通常神經(jīng)癥病人難以建立和維持滿意的人際關(guān)系, 并因逃避而不是面對(duì)現(xiàn)實(shí)而感到隱約的內(nèi)疚,對(duì)自己的生活方式也會(huì)感到不滿。

  弗洛伊德最先注意到,神經(jīng)癥病人的這些行為實(shí)際上表現(xiàn)為一種矛盾。從表面來看,所有行為都是為了帶來最大限度的愉快和最少的痛苦。而從旁觀者看來,神經(jīng)癥病人的行為是極端適應(yīng)不良的,而且從長遠(yuǎn)來看只能為他們帶來痛苦。這正是“神經(jīng)癥性矛盾”的含義。

  3、神經(jīng)癥行為風(fēng)格的抑制

  神經(jīng)癥行為風(fēng)格的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在行為種類中缺乏某種行為。即某種適應(yīng)性的行為,或某種情境下所必需的行為沒有出現(xiàn)。它們因會(huì)引發(fā)焦慮而受到抑制。

  神經(jīng)癥行為風(fēng)格的兩個(gè)特點(diǎn):

  (1)行為往往以一種刻板的模式出現(xiàn),而且似乎這種行為的對(duì)立面已經(jīng)不存在。

 ?。?)神經(jīng)癥性的防御反應(yīng)難以完全掩蓋其焦慮反應(yīng)或被抑制的行為系統(tǒng)。

  4、神經(jīng)癥性行為風(fēng)格在人際關(guān)系上的表現(xiàn):這樣的人沒有穩(wěn)定的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò),并且在他們僅有的人際關(guān)系中帶有明顯的依賴傾向。

  焦慮障礙:

  焦慮以及個(gè)體對(duì)控制焦慮的努力往往是神經(jīng)癥問題的中心因素。

  1、一般性焦慮障礙與驚恐發(fā)作。

  一般性焦慮障礙的主要特點(diǎn)為:一種慢性彌漫性的焦慮和驚懼,而且偶爾還會(huì)出現(xiàn)更嚴(yán)重的急性焦慮體驗(yàn)。但無論是慢性還是急性的焦慮體驗(yàn)都不是來自某種具體的威脅,因此這種頑固的焦慮又被稱做是“游離性的”焦慮。

  一般性焦慮障礙中會(huì)間以急性的焦慮出現(xiàn),這種急性的焦慮被列為單獨(dú)的一類,稱為“驚恐發(fā)作”,通常是在沒有任何明顯誘因的情況下突然發(fā)作,達(dá)到極高的程度,然后緩解。

  2、強(qiáng)迫-沖動(dòng)性障礙

  強(qiáng)迫是指被某種觀念或情感所持續(xù)地占據(jù),而沖動(dòng)則是指一種無法抗拒的沖動(dòng)體驗(yàn)。強(qiáng)迫-沖動(dòng)障礙的個(gè)體感到他們被強(qiáng)迫去思考某些他們不愿思考的問題或作出某種他們不想做的行動(dòng)。他們通常能意識(shí)到 自己的行為是不明智的,但又無法控制它。

  這些動(dòng)作的出現(xiàn)能降低他們的焦慮水平并得到一種滿足和輕松感,但如果個(gè)體試圖去阻止這種沖動(dòng),就會(huì)使緊張焦慮水平升高。

  一般來講,出現(xiàn)這種障礙的人有著某種獨(dú)特的人格特點(diǎn),包括自卑感和不安全感,意識(shí)發(fā)展刻板僵化,又內(nèi)疚感傾向,以及容易受到威脅等。另外,在強(qiáng)迫-沖動(dòng)障 礙者中,即使在癥狀出現(xiàn)之前就有一種強(qiáng)烈的控制觀念。在他們的過去經(jīng)驗(yàn)中,任何他們感到無法控制的情境都會(huì)使他們感到不舒服。這一點(diǎn)也就是我們前面討論的 神經(jīng)癥性行為風(fēng)格中的對(duì)服從和順從的抑制。

  3、恐怖障礙

  恐怖癥是指對(duì)某種客體或情境表現(xiàn)出一種持久的恐懼,但客體或情境并沒有真正的危險(xiǎn),或這種危險(xiǎn)的程度是被極大地夸大了。

  恐 怖癥個(gè)體除其恐懼以外還有一些其它的癥狀,如緊強(qiáng)性頭痛,后背疼痛,腸胃不適,眩暈,以及對(duì)“崩潰”的恐懼。在較嚴(yán)重的驚恐發(fā)作時(shí),他們還會(huì)產(chǎn)生不真實(shí) 感,陌生感, 以及“對(duì)自己的陌生感”。另外,他們還常伴有抑郁,以及人際交往困難等,在某些情況下,他們還會(huì)難以作決策,這種情況有時(shí)又稱為決策恐怖。

  軀體形式障礙:

  軀體形式障礙是一種以焦慮為基礎(chǔ)的神經(jīng)癥模式,病人報(bào)告軀體癥狀,似乎軀體某方面出現(xiàn)問題,但卻不能找到任何的器質(zhì)性病變基礎(chǔ)。

  疑病癥可以看做是一種神經(jīng)癥性的人際關(guān)系策略。這類似于對(duì)責(zé)任心和獨(dú)立性的抑制,即疑病癥的病人抑制了獨(dú)立制和責(zé)任心的表達(dá),而要求得到照顧和依賴,只是這種要求是被一種明顯的軀體疾病所掩蓋的。

  轉(zhuǎn)換性障礙:

  以前稱做癔病癥或歇斯底里,其特點(diǎn)為在沒有器官病變的基礎(chǔ)上出現(xiàn)某種機(jī)體機(jī)能障礙或失去控制能力。

  在現(xiàn)代心理病理學(xué)中,這種形式的反應(yīng)不再解釋為性的沖突或其它心理問題所“轉(zhuǎn)換”成的癥狀,而把它解釋為一種防御機(jī)能,使個(gè)體可以免于或避免承擔(dān)面對(duì)某種緊張情境的責(zé)任。

  在癔病性盲、聾障礙中仍未解決的問題是,個(gè)體是真的不能看或聽呢,還是仍能接受感覺信息,只是被排除到意識(shí)之外?目前的很多證據(jù)都支持了后一假設(shè),即感覺信息被排除到了意識(shí)之外。

  用以鑒別轉(zhuǎn)換性障礙與真正的器官障礙的標(biāo)準(zhǔn):

  1、某種程度的漠不關(guān)心,即病人描述自己的問題時(shí)是以一種描述客觀事實(shí)的方式,很少表現(xiàn)出焦慮,不象一個(gè)真正手臂癱瘓或失明的人那樣不安。

  2、病人的機(jī)能障礙經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī),不能證實(shí)存在的某種真實(shí)的疾病或癥狀。

  3、機(jī)能障礙的選擇性特點(diǎn)。

  4、有意思的是,在催眠或麻醉狀態(tài)下,根據(jù)治療者的暗示,病人的癥狀可以減輕,轉(zhuǎn)移或消失。同樣,如果病人被突然從夢(mèng)中驚醒,他可能會(huì)使用“癱瘓”了的手臂做出反應(yīng)。

  神經(jīng)衰弱與抑郁癥的兩個(gè)明顯區(qū)別

  1、神經(jīng)衰弱者不會(huì)報(bào)告他們有抑郁情緒,相反,他們報(bào)告的是挫折感和無精打采。

  2、神經(jīng)衰弱者很少象抑郁癥那樣有強(qiáng)烈的情緒反應(yīng),他們通常表現(xiàn)得退縮和無動(dòng)于衷。

  解離性障礙

  與軀體形式障礙一樣,解離性障礙也是一種既滿足某種需要,又可以逃避緊張的方式-使個(gè)體可以推卸自己不能接受行為的責(zé)任,然而在解離性障礙中,個(gè)體解脫緊張的方式從根本上說是與自己核心人格的解離。

  遺忘癥是指對(duì)過去的經(jīng)歷完全或部分不能回憶。心因性遺忘癥通常僅限于不能回憶。被“遺忘”的材料仍然存在于意識(shí)水平之下,并且在催眠狀態(tài)下或遺忘癥消失時(shí)仍可以回憶起來。

  神游反應(yīng)實(shí)際是一種逃避式的防御反應(yīng),病人不僅出現(xiàn)遺忘癥,而且離家出走到處游蕩,而且通常會(huì)部分地或完全地改變了自己的身份。

  多重人格往往是由于應(yīng)激而產(chǎn)生的一種解離性反應(yīng),病人表現(xiàn)出兩種或多種完整的人格體系。每一體系都代表一種特異的和健全的情緒和思維過程,并表示一種獨(dú)立、穩(wěn)定的人格。

  人格解體是青少年中相對(duì)較多見的一種解離性障礙,它是指?jìng)€(gè)體的自我感比較松散,他們會(huì)突然感到自己與以前不同了,例如他們突然變成了另一個(gè)人,或身體發(fā)生了明顯改變,等等。

  神經(jīng)癥產(chǎn)生的心理社會(huì)因素的原因

  1、焦慮與防御?來自內(nèi)部或外部的威脅會(huì)引發(fā)焦慮;而這種焦慮又會(huì)導(dǎo)致各種自我防御機(jī)制的過分使用,并導(dǎo)致不適應(yīng)行為的出現(xiàn)。

  2、 錯(cuò)誤的學(xué)習(xí) 錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)是指神經(jīng)癥病人學(xué)會(huì)了不適應(yīng)的行為,或沒有學(xué)會(huì)應(yīng)付正常生活情境的適當(dāng)?shù)哪芰蛻B(tài)度。如果采用一種防御性的或逃避性的行為風(fēng)格則可以在短期內(nèi)適 當(dāng)?shù)亟档推浣箲],而這種風(fēng)格也就是因此而受到了強(qiáng)化并保持下來。條件反射并不是形成不合理恐懼的委員途徑,很多證據(jù)表明人類的行為,包括恐懼反應(yīng)可以通過 觀察習(xí)得。

  3、個(gè)人成長的阻斷。

  4、人際關(guān)系障礙。

  行為治療中最常用的方法:是系統(tǒng)脫敏法,使病人實(shí)際或象征性地(即在表象中)逐漸接近他們所恐懼的情境,并將這種與恐懼有關(guān)的情境與另一種相拮抗的狀態(tài),如放松形成條件聯(lián)系。

  在神經(jīng)癥病人中往往存在自殺的危險(xiǎn),但神經(jīng)癥病人自殺的比率并不比一般人中的比例更高。人們還會(huì)擔(dān)心神經(jīng)癥行為是否會(huì)發(fā)展稱為精神病,答案是否定的。

  第四章 精神分裂癥

  精神分裂癥、情感性精神病及許多器質(zhì)性綜合癥稱為精神病。精神分裂癥的思維障礙為突出癥狀,多起病于青壯年。?

  城市居民患病率明顯高于農(nóng)村。?

  患病率最高的為最低社會(huì)階層。

  女性患病率高于男性患病率。

  精神分裂癥病因——生物化學(xué)因素:可能是由于體內(nèi)代謝異常,產(chǎn)生有毒的中間物質(zhì)所造成的自體中毒。

  精神分裂癥病因——社會(huì)心理學(xué)原因:

  1、家庭模式:幾乎所有的精神分裂癥都是來自那些很混亂的家庭環(huán)境-母愛剝奪、精神分裂癥病人的父母

  2、社會(huì)學(xué)習(xí)理論:精神分裂癥的四種主要成分 -破裂的思想、淡漠、社會(huì)行為的退縮、言語的奇特

  3、社會(huì)環(huán)境因素:精神分裂癥多發(fā)生在經(jīng)濟(jì)水平低或社會(huì)階層低的人群。

  4、心理動(dòng)力學(xué)理論

  弗洛伊德的觀點(diǎn):以弗洛伊德為代表的精神分析學(xué)派把退回到以前的一種更原始的順應(yīng)水平視為精神分裂癥的一個(gè)基本原因。

  新弗洛伊德的觀點(diǎn): 新弗洛伊德學(xué)派不完全同意弗洛伊德關(guān)于精神分裂癥退化的觀點(diǎn),而強(qiáng)調(diào)人與人之間的相互關(guān)系及焦慮的作用。他們認(rèn)為精神分裂癥是起源于人的焦慮并以混亂方式對(duì)待他人的一種疾病狀態(tài)。

  5、中國和歐洲的某種學(xué)說。精神分裂癥是否存在,西方學(xué)者認(rèn)為還是個(gè)問題。持這種社會(huì)標(biāo)記觀點(diǎn)的人在西方大有人在。

  精神分裂癥的癥狀

  1、思維障礙:思維障礙被認(rèn)為是精神分裂癥的核心癥狀和具

結(jié)束
本文標(biāo)簽
特別聲明:1.凡本網(wǎng)注明稿件來源為“湖北自考網(wǎng)”的,轉(zhuǎn)載必須注明“稿件來源:湖北自考網(wǎng)(www.heywebguys.com)”,違者將依法追究責(zé)任;
2.部分稿件來源于網(wǎng)絡(luò),如有不實(shí)或侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系我們溝通解決。最新官方信息請(qǐng)以湖北省教育考試院及各教育官網(wǎng)為準(zhǔn)!
限時(shí),免費(fèi)獲取學(xué)歷提升方案

已幫助10w萬+意向?qū)W歷提升用戶成功上岸

  • 毛澤東思想概論

    毛澤東思想概論

    培訓(xùn)優(yōu)勢(shì):課時(shí)考點(diǎn)精講+刷題+沖刺,熟練應(yīng)對(duì)考試題型。全程督促學(xué)習(xí),安排好學(xué)習(xí)計(jì)劃。 毛澤東思想概論...自考培訓(xùn)
  • 英語二

    英語二

    本課程既是一門語言實(shí)踐課程,也是拓寬知識(shí)、了解世界文化的重要素質(zhì)課程,它以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合語言應(yīng)用能力為目標(biāo),使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能夠使用英語進(jìn)行有效的交流。 英語二...自考培訓(xùn)
  • 馬克思主義基本原理概論

    馬克思主義基本原理概論

    本書包括兩個(gè)部分:自學(xué)考試大綱和基本原理。主要內(nèi)容有,馬克思主義是關(guān)于工人階級(jí)和人類解放的科學(xué),物質(zhì)世界及其發(fā)展規(guī)律,認(rèn)識(shí)的本質(zhì)及其規(guī)律,人類社會(huì)及其發(fā)展規(guī)律,資本主義的形成及其發(fā)展,資本主義發(fā)展的歷史進(jìn)程,社會(huì)主義社會(huì)及其進(jìn)程,共產(chǎn)主義社會(huì)及其進(jìn)程等。 馬克思主義基本原理概論...自考培訓(xùn)
  • 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

    思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

    《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課具有鮮明的政治性、思想性、理論性、針對(duì)性、科學(xué)性、知識(shí)性以及實(shí)踐性和修養(yǎng)性。它包羅政治、思想、道德、心理本質(zhì)、學(xué)習(xí)成才和法律本質(zhì)等內(nèi)容,指導(dǎo)和回答大學(xué)生在人生、抱負(fù)、信念等方面遍及關(guān)心和迫切需要解決的問題。 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)...自考培訓(xùn)
  • 中國近代史綱要

    中國近代史綱要

    “中國近現(xiàn)代史綱要”全國高等教育自學(xué)考試指定教材,依據(jù)中央審定的普通高等學(xué)?!爸袊F(xiàn)代史綱要”編寫大綱以及馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《中國近現(xiàn)代史綱要》,結(jié)合自學(xué)考試的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了十章,集中講述1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)一直到2007年中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會(huì)召開的160多年的中國近現(xiàn)代歷史。 中國近代史綱要...自考培訓(xùn)
微信公眾號(hào) 考試交流群
湖北自考網(wǎng)微信公眾號(hào)

掃一掃關(guān)注微信公眾號(hào)

隨時(shí)獲取湖北省自考政策、通知、公告以及各類學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方法、課程。