北大"環(huán)境心理學"聽課筆記

第一章  緒論

　　§1.1環(huán)境意味著什么

　　1.環(huán)境是作用于一個生物體或生態(tài)群落上，并最終決定其形態(tài)和生存的物理、化學和生物等因素的綜合體。

　　§1.2環(huán)境心理學的界定

　　1. 環(huán)境心理學是研究行為與人造和自然環(huán)境之間的相互聯(lián)系，研究物理環(huán)境和人類行為及經(jīng)驗之間的相互關系，關注人與環(huán)境相互作用和相互關系的學科。它更多地強調物理環(huán)境，還特別強調主體與環(huán)境作用的相互性。一方面強調人們怎樣受環(huán)境影響，另一方面也關注人類對環(huán)境的影響和反應。

　　2.簡述環(huán)境心理學的學科特點？

　?、怒h(huán)境心理學將環(huán)境—行為及其關系作為一個單元整體來研究；

　?、骗h(huán)境心理學的研究是問題的指向。不僅要尋求問題的解決，也要力求尋找問題背后的規(guī)律性，建立起理解相似問題的理論框架；

　?、黔h(huán)境心理學是一門交叉學科，背景多種多樣，它的研究成員主體還是社會心理學家；

　?、葟姆椒▽W的角度來說，環(huán)境心理學家采用綜合的和折衷的方法，而且由于環(huán)境心理學研究的自變量，往往是其他學科研究中需要控制和消除的“環(huán)境”，研究方法除常規(guī)的程序之外，還有些特別之處。

　　§1.3環(huán)境心理學的發(fā)展歷程

　　1.英國經(jīng)濟學家馬爾薩斯提出：“人口增長的趨勢永遠快于生產(chǎn)的增長。如果不加控制，人口總是按幾何級數(shù)增長，而生活資料只能按照算數(shù)級增長，人口擴張到生活資料僅能夠維持生存的極限時，就會出現(xiàn)饑餓、戰(zhàn)爭和疾病。”

　　2.19世紀后半葉，德國動物學家?？藸枌⑸锱c環(huán)境關系的研究定義為一個新的學科領域：生態(tài)學，它探討個體、種群、群落、社會、生態(tài)之間的相互作用。

　　3.派克提出的人類生態(tài)學。

　　4.簡述布倫斯維克的透鏡模型。

　　他認為建構環(huán)境知覺時，主體起著非常主動的作用。盡管我們從世界上接受的原始信息常常有缺陷或被誤導，但當我們把得到的感覺信息與過去的經(jīng)驗結合起來時，就會導致對環(huán)境真實狀態(tài)的評估。

　　5.生態(tài)心理學它是環(huán)境心理學的前身之一。強調物理情景在整合人類行為中的作用，興趣集中在物理環(huán)境對生活在這一環(huán)境中的人的影響。

　　6.簡述環(huán)境心理學的發(fā)展歷程及其前景?！?/P>

　　環(huán)境心理學是關注人與環(huán)境相互作用和相互關系的學科。

　　美國醫(yī)院聯(lián)合會議（1964）上正式提出了“環(huán)境心理學”這一術語。

　　1970年，第一本環(huán)境心理學教材出版。1981年創(chuàng)辦了環(huán)境心理學雜志。美國心理學會議（APA）1978年正式成立人口與環(huán)境心理學分會。

　　二十世紀60年代后期環(huán)境心理學出現(xiàn)，70年代開始發(fā)展起來（如有關擁擠、認知發(fā)展），到了80年代進入了蓬勃發(fā)展的時代。

　　環(huán)境心理學從理論上講有六種理論框架，即喚醒理論，環(huán)境負荷理論、應激與適應理論、私密性調節(jié)理論、生態(tài)心理學和行為情境理論、交換理論等理論。新的研究成果關注居住環(huán)境、工作場所、醫(yī)院、學校、監(jiān)獄、大型社區(qū)環(huán)境的特點。說明環(huán)境應激刺激、態(tài)度和行為對保護、犯罪、人口和災難的問題的影響。

　　最近這些年，環(huán)境心理學有如下特點：1）更多的研究是在現(xiàn)場而不是在實驗室進行的；2）研究者都開始注意研究工作的連續(xù)性；3）研究反映出日前工作所用的多重方法；4）多學科間的合作越來越多。

　　斯托考爾斯提出，在21世紀也許會在其他主題上有更突出的發(fā)展：在外層空間的生活和工作會有什么特點；如何形成有效的政策，以減少工業(yè)化和發(fā)達國家對自然資源的無限度消耗。

　　將來的研究會受到下列因素的影響：1）全球環(huán)境變化；2）群體間暴力和犯罪；3）新的信息技術對工作和家庭的影響；4）人們健康花費的提高，對促進健康的環(huán)境策略感興趣，以及社會老年化進程。

　　這門學科目前存在的一些問題：1）研究人員不注意先前的文獻，缺乏對以往研究的必要重復，缺乏知識的積累；2）每個人的研究彼此孤立；3）本學科的研究者沒能充分關注其他領域的研究和理論；4）經(jīng)常、及時的回顧，綜合研究成果的努力不夠；5）不注意理論的建構；6）所用術語和概念的界定和使用缺乏一致性，并對此缺乏足夠的注意；7）對關鍵問題開展定期地開展開放的、有組織的爭論不夠。

　　全球的環(huán)境心理學：不同國家的環(huán)境心理學家使用同樣的研究方法和技術，但他們的興趣和研究問題的特點是不同的；隨著社會的發(fā)展，全球化進程的推進，不同國家不同地區(qū)往往面臨共同的問題。

　　第二章  環(huán)境心理學的研究方法

　　環(huán)境心理學的研究以物理環(huán)境作為關注的中心，這是其他學科研究中通常要消除和控制的因素。

　　§2.1科學的研究

　　1.科學的目標是控制、預測和理解。

　　2.主試，就是實驗者，即主持實驗的人。他可以給被試發(fā)出刺激，通過試驗收集心理學的資料。

　　被試，就是被實驗者，實驗對象。它接受主試發(fā)出的刺激并作出反應。被試既可以是人也可以是動物。

　　3.變量指的是可以在數(shù)量上或性質上改變的事物的屬性。一項心理學實驗通常包括這三個方面的變量：自變量、因變量和額外變量。自變量和因變量是相互依存的，沒有因變量，也就無所謂自變量，反之亦然。

　　4.自變量即刺激變量，它是由主試選擇和控制的變量，它決定著行為或心理的變化。因變量即被試的反應變量，它是自變量造成的結果，是主試觀察或測量的行為變量。

　　5.對因變量的選擇和測量需要考慮以下主要的幾個問題：

　?、乓蜃兞康目煽啃裕ㄐ哦龋?，即一致性；

　?、埔蜃兞康挠行约葱Ф?；

　　⑶因變量的敏感性。

　　6.如何解決實驗中出現(xiàn)的高限和低限效應？

　　不敏感的因變量有兩類典型的例子，一類稱為高限效應（天花板效應），即要求被試完成的任務過于容易，所有不同水平的自變量都獲得了很好的成績，沒有什么差別，解決方法可采取加大任務難度。另一類稱為低限效應（地板效應），即要求被試完成的任務太難，所有不同水平的自變量都獲得了很差的結果，沒有什么差別，解決方法可采取減小任務難度。

　　7.額外變量即在實驗中應該保持恒定的變量。在確定了自變量與因變量之后，就應該使實驗的其他因素保持恒定。

　　8.環(huán)境心理學有哪些研究類型？

　　根據(jù)研究的類型和所揭示的變量之間的關系，可以將研究分為不同的類型，如實驗研究、相關研究和描述性研究等。

　　描述性研究通常是在研究的初期，利用各種數(shù)據(jù)取樣的技術，通過觀察（主要是現(xiàn)場觀察），客觀的記錄下一些行為和心理現(xiàn)象的發(fā)生，它常常只能得到一些定性的結果。

　　實驗研究通常是改變一個或幾個自變量，考察它們對因變量的因果效應。

　　相關研究是通過測定一系列變量來考察這些變量相互關聯(lián)的程度，以及從一個或幾個已知的變量對另一個變量的預測。

　　§2.2研究方法概要

　　1. 實驗范式即相對固定的實驗程序。有些實驗范式只限于某一領域，而有些實驗范式經(jīng)改動可以應用于許多領域。環(huán)境心理學研究攻擊的實驗范式叫“假裝電擊”，即讓一個被試相信它可以控制給予另一個人的輕微點擊（作為懲罰的刺激），以被式給出的刺激的強度和頻率作為度量攻擊性的指標。

　　2.什么是準實驗設計？

　　準實驗設計是介于非實驗設計和真實驗設計之間的一種實驗設計。它對無關變量的控制比非實驗設計要嚴格，但不如真實驗設計對無關變量控制的充分和廣泛。通常準實驗設計不易對被試進行隨機取樣?？偟恼f來，準實驗設計在三點上不同于真實驗設計：

　　1）有時對自變量（如被試特點的自變量）無法有意識地操縱；

　　2）不能嚴格地控制無關變量；

　　3）無法按照隨機抽樣原則抽取被試，也沒有隨機地把被試分配到各種試驗處理中。

　　3.什么是時間序列設計？

　　時間序列設計是在一定時期內，對同一現(xiàn)象連續(xù)地進行一系列觀測，由此所得到的隨時間變化的序列性數(shù)據(jù)稱為時間系列，也稱為時間序列設計。

　　4.舉例說明收集數(shù)據(jù)的方法和技術?！?/P>

　　1）觀察，即將所見所聞客觀地記錄下來。在公開場合進行觀察，這種觀察并不冒犯人的秘密性。進行不打擾被試的觀察，過后要給予一定的解釋和說明。在觀察中，可以利用錄像、照相、錄音等作為輔助手段，以期得到更為客觀而準確的數(shù)據(jù)。使用觀察法的一個特殊方面是觀察人們行為留下的痕跡，通過這些痕跡來構想他們的行為。

　　2）自我報告，是利用一些調查技術，讓被試報告他們的行為、情緒等各種反應。如使用訪談、問卷、量表等來揭示人們外顯行為及對環(huán)境的評價和感受。

　　3）檔案檢索，各個國家、機構和個人都有很多檔案資料，這些會為分析事物間的關系提供重要的數(shù)據(jù)來源。如把城市的氣象資料，警察局的犯罪事件記錄等作為資料，分析兩者之間的相關關系。

　　第三章  環(huán)境心理學的理論

　　§3.1環(huán)境-行為理論

　　1.為什么說喚醒理論、刺激負荷理論、適應水平理論和行為局限理論都可以歸入應激理論的體系中？☆

　　環(huán)境應激理論認為，環(huán)境的許多因素都能引起個體的反應，如噪音、擁擠等都是引起反應的應激源。應激源還包括工作壓力、婚姻不合、自然災害、遷移到另一個居住環(huán)境等，應激是指個體對這些環(huán)境因素做出的反應。反應包括情緒反應、行為反應和生理反應。

　?、艈拘牙碚撜J為，環(huán)境中的各種刺激都會引起人們的生理喚起，增加人們身體的自主反應。喚醒是由于大腦中心的網(wǎng)狀結構被喚起，腦活動增加。喚醒其實就是激活處于“休眠”狀態(tài)的各種身體活動，使它們達到活躍狀態(tài)。喚醒是影響行為的中介變量和干預因素。

　　喚醒與操作間的關系，可以用葉克斯—道德遜定律來解釋。按照該定律所描述的，操作的最佳狀態(tài)是中等的喚醒水