自考公共政策科目復習重點

    1、中國古代政策思想的內容

    1）“世異則事異，事異則備變”的政策思想。

    2）以民為本，政在得民的政策原則。

    3）“惠民”“養(yǎng)民”“富民”的政策傳統(tǒng)。

    4）重農抑商的政策主張。

    5）“不惠寡而患不均”的政策傾向。

    6）無為而治的政策構想。

    2、亞當-斯密對政策研究的貢獻：

    1） 他譴責一切封建關系，既對重商主義進行了嚴峻的批判，又克服了重農學派認為只有農業(yè)才創(chuàng)造財富的偏見，力圖證明剛剛誕生的資本主義生產關系的合理性，證明只有分工進一步發(fā)展才能增進整個社會的福利，反對一切阻礙經濟自由的政策和學說，并提出了一套理論和經濟政策。

    2） 他有關政策與市場關系的理論對整個自由資本主義時期國家的經濟政策和社會政策提供了一種基本的政策理念，界定了政策的范圍和方向。經濟自由是它的基本觀念。

    3） 在研究方法上，他以經濟人的利已心這一假設作為立論的基礎。

    3、克勞塞維茨的貢獻：

    1） 他提出系統(tǒng)的戰(zhàn)略決策思想，認為應當把戰(zhàn)爭或戰(zhàn)爭中的各個戰(zhàn)局看成一條完全由相互銜接的一系列戰(zhàn)斗所組成的鎖鏈，并把每一個戰(zhàn)斗都看成這條鎖鏈中的一個環(huán)節(jié)。他認為要取得相對的優(yōu)勢，即在決定性地點上巧妙地集中優(yōu)勢兵力，就往往必須準確地選定決定性地點并使自己的軍隊一開始就有正確的方向，就必須有決心為了主要的東西而不惜犧牲次要的東西。這樣，他就正確地設定了戰(zhàn)略、策略和戰(zhàn)術之間的關系，為政策研究中“政策鏈”“政策群”概念的形成奠定了基礎。

    2） 他將戰(zhàn)略要素區(qū)分為精神要素、物質要素、地理要素和統(tǒng)計要素。

    3） 他強調戰(zhàn)略決策須依據(jù)條件的變化而變化，從而為公共決策如何根據(jù)內部情勢和外部環(huán)境的變化而予以修正和完善提供了很好的思路。

    4、馬克思的貢獻：

    1） 他的全部理論為世界各國無產階級政黨的戰(zhàn)略與策略提供了理論指導，規(guī)定了根本的政策目標和實現(xiàn)目標的重要途徑，為社會主義國家各個發(fā)展階段的元政策和各項基本政策，甚至為各個領域的部門政策，提供了基本的政策理念，界定了政策的范圍和方向。

    2） 他的辯證唯物主義的認識論為政策研究從注重政策結果到注重政策過程的轉變指明了方向，而且政策研究遵循這樣的認識論路線能夠正確地勾畫出政策過程及其各個主要階段的一般特點。

    3） 他的歷史唯物論為我們深入地研究各種社會現(xiàn)象，探索社會發(fā)展的固有規(guī)律提供了科學的方法論。

    5、韋伯對公共政策研究的貢獻

    1） 他強烈地主張對社會、政治現(xiàn)象進行文化解釋，甚至將社會科學稱做文化科學。

    2） 他認為，人的行動或社會行動包括兩個基本要素：動機和目標。

    3） 他提出了官僚制理想模型，并通過對官僚制組織結構的設計而探討了合乎理性的、科學的決策模型。

    4） 他在社會科學方法論上的建樹，就是提出了理想類型和主張價值無涉。

    6、拉斯韋爾對公共政策學的六點界定

    他是公共政策學的創(chuàng)立者，是政治學行為主義學派的先驅者和重要代表從物之一。

    代表性著作：〈政治學—誰得到什么？何時和如何得到？〉

    1） 它是關于民主主義的學問。

    2） 它的哲學基礎是邏輯實證主義。

    3） 它是一門對于時間和空間都極敏感的學問。

    4） 它具有跨學科的性質。

    5） 它是一門須和政府官員共同研究的學問。

    6） 它們是一門以社會變遷和發(fā)展為研究對象，以動態(tài)模型為核心的學問。

    7、德洛爾的主要學術成就：

    第二代公共政策學家，其學術背景是公共管理學而不是政治學。

    1） 分析了行為科學和管理科學在學科建設上存在的一些誤區(qū)。

    2） 肯定了管理科學和決策科學研究中使用的系統(tǒng)群研究方法，并大力主張將這種方法引進公共政策學。

    3） 提出并界定了“總體政策”“超政策”“政策系統(tǒng)”的概念。

    4） 強調公共政策學的跨學科性質和實踐性。

    8、公共政策學在其發(fā)展的第二個階段上取得的成就：

    1） 方法論的多樣化。

    （1）行為主義雖受到批評，但是盡可能地賦予公共政策學類似自然科學那樣的科學性，仍然是重多學者的追求。

    （2）公共選擇方法論嶄露頭角。

    （3）博弈論成為公共政策分析中一種重要的方法論。

    （4）個案研究受到重視。

    2） 對政策過程研究的重點的轉變。

    第一階段重點在政策的制定上，第二階段轉變?yōu)檎叩膱?zhí)行。

    3）對政策過程中的價值因素和倫理因素的作用給予了重視。

    4）公共政策比較研究開始起步。

    9、學科的近期發(fā)展：

    1）課題選擇的新取向——倫理取向、管理取向、政府改革取向

    2）方法論的非科學趨向

    3）公共政策學的建制化

    （1）學會的成立和專業(yè)研究刊物的問世。

    （2）專門研究機構的建立。

    （3）大學教育中專業(yè)與課程的設置。

    10、學科形成的歷史條件：

    ？？？？1）系統(tǒng)論、信息論、控制論的產生

    系統(tǒng)論——貝塔朗菲（（1）系統(tǒng)論原理（2）系統(tǒng)方法（3）系統(tǒng)工程）

    信息論——申農

    控制論——維納

    三論提供的思維方式的特點：系統(tǒng)性、動態(tài)性、最優(yōu)化。

    三論提供的基本方法：系統(tǒng)方法、反饋方法、信息方法、功能模擬方法。

    ？？？？2）決策科學的形成（巴納德、西蒙）

    西蒙理論的貢獻：

    （1）以“有限度的理性”“令人滿意的準則”這兩個基本命題構建了有限理性決策模型；

    （2）借助于心理學的研究成果，對決策過程進行了科學分析，概括出他的決策過程理論。

    ？？？？3）行為科學的形成和行為主義政治學的進展

    泰勒——設定理性人為經濟人，首創(chuàng)科學管理理論。

    梅奧——設立理性人為社會人，創(chuàng)立“人群關系理論”。

    ？？？？4）凱恩斯主義的出臺與政府政策領域的擴大

    凱恩斯——《就業(yè)、利息和貨幣通論》

    主張拋棄自由放任政策，擴大國家的經濟職能，實行國家調控，干預經濟體系的運行。它認為市場失敗的原因是有效需求不足，只要國家采取適當政策調節(jié)經濟，就可以增加有效需求，消除經濟危機。第二章 公共政策學的學科要素

    1、公共政策學的學科概念的內涵

    1） 這門學科的研究對象是公共組織，尤其是公共權力機關制定和執(zhí)行的公共政策。

    2） 按照理性的原則來衡量，這門學科具有準科學的特征。

    3） 這門學科的研究內容在國家、政府、政黨的職能活動深入到社會生活的各個領域，公共政策的制定和執(zhí)行涉及并需要各個學科的各個知識領域，在學科內容上公共政策學具有跨學科或多學科交叉、滲透的特征。

    2、公共政策學的研究對象所包括的三個方面

    研究對象、概念體系和研究方法。

    3、作為公共政策學研究對象的公共政策所包含的三個層次

    1）具體的個別的政策；

    2）政策群和政策鏈；

    3）政策一般。

    4、對政策系統(tǒng)的研究應予重視的四個突出問題

    1） 直接的政策制定系統(tǒng)中決策者的類別差異

    2） 公共政策的直接主體系統(tǒng)與對象系統(tǒng)的地位的相對性

    3） 公共政策的直接主體系統(tǒng)與政策支持系統(tǒng)的地位的相對性

    4） 公共政策制定系統(tǒng)內部的結構

    5、科學的品格：

    1） 第一個品格是理論假設與實踐經驗相一致，而且這種一致須經在相同的條件下反復、重復進行的檢驗都能夠得到證實。

    2） 第二個品格是它是人類理性思維的產物。

    3） 第三個品格是其理論結構具有邏輯完備性和邏輯一致性。